Катя Зайде - Самый любимый ребенок в мире сводит меня с ума [Как пережить фазу упрямства без стресса и драм] [litres]

Разновозрастные детские группы – питательная среда для сотрудничества. Понаблюдайте со стороны, как дети взаимодействуют друг с другом во время игры, например при постройке мини-плотины или рытье канала около ручья: «Ты должен копать тут. А я построю здесь стену». – «Эй, мне нужен песок, принеси еще одно ведро!» – «Воду пускать нельзя, тут еще ничего не готово. Она прорвет плотину. Нам нужно больше грязи, да побыстрее». Приходится с завистью констатировать, что дети гораздо охотнее сотрудничают со своими сверстниками, чем со взрослыми.

Наше поведение в первые три года жизни ребенка формирует его понимание любви и прочих отношений, которые он заводит позже.

Даже когда два приятеля хотят покачаться на качелях, их взаимодействие и взаимопомощь поражают воображение. Один ребенок не может просто так залезть на качели, потому что тогда другой не усядется рядом с ним. Сначала один должен сесть на край сиденья, чтобы качели находились в некотором равновесии и туда мог взобраться его товарищ. После этого дети находят общий ритм, чтобы процесс доставлял удовольствие обоим. Они должны методом проб и ошибок выяснить, какой способ качания подходит для них обоих, чтобы у одного не закружилась голова, а другому не стало скучно. Сходя с качелей, дети также просят друг друга о сотрудничестве и помощи, потому что если один соскочит с сиденья, то другой ушибется. Дети свободно играют друг с другом, устанавливают общие правила игры, которых придерживаются все, – и это тоже важная форма сотрудничества. Если кто-то перестает соблюдать правила, другие, возможно, исключат нарушителя из игры, что послужит ему хорошим уроком и научит социальному взаимодействию.

Но если в игру вмешиваются взрослые и устанавливают свои правила, они только мешают естественному процессу обучения сотрудничеству и взаимопомощи. Ведь наши дети легко делают то, что нам приходится осваивать с усилиями: они не оказывают давления на своих друзей, когда им нужна помощь, дают друг другу время на раздумье, ясно и однозначно выражают свои мысли и не прибегают к принуждению. Мы должны позволять своим детям учиться у других детей, так как их ровесники чаще всего лучшие учителя.

Если вы живете в доме, где нет лифта, то вам хорошо знакома история, повторяющаяся почти каждый день: дети не хотят подниматься по лестнице. Иногда они отказываются преодолеть даже несколько маленьких ступенек и тоном армейского старшины требуют от родителей, чтобы те занесли их наверх. По утрам около детского сада часто можно увидеть малышей, которые стоят перед лестницей и тянут руки к рассерженным мамам и папам.

Даже взрослым непросто по нескольку раз в день взбираться по лестнице. Представим себе пропорции тела маленьких детей. Высота ступеньки равна длине лодыжки взрослого человека, для пятилетнего ребенка она доходит до половины икры, а полуторагодовалый карапуз должен задирать ноги до пояса, чтобы преодолеть одну ступеньку. Стоит ли удивляться, что ребенок находит подъем по лестнице довольно тяжелым и неприятным занятием?

Если дети начинают ныть, реветь и злиться, умоляюще глядя на нас, перед выполнением простой задачи (например, когда лестница всего в несколько ступенек вышиной), то в основе такого поведения лежит не просто каприз. Скорее всего, ребенок устал или голоден или его терзает внутренний стресс и он ищет предлог, чтобы взорваться и поскандалить с родителями. Нам, взрослым, такой способ снятия внутреннего напряжения кажется довольно сомнительным, но для детей он чрезвычайно эффективен. Если вы столкнулись с подобной проблемой, можно занести ребенка наверх, чтобы избежать рева и ора, но в этом случае он найдет какой-нибудь другой предлог, чтобы устроить скандал. Дети готовы долго реветь по пустякам, пока родители наконец не начнут оказывать противодействие. Здесь речь идет не о прощупывании границ, а о психогигиене ребенка. Мы, родители, должны взять на себя роль громоотвода (нам тоже тяжело тащить ребенка через пять ступеней наверх) и после неизбежного приступа гнева проявить сочувствие к малышу. Когда гроза пройдет и внутренний стресс утихнет, наши дети будут взбираться по маленьким лестницам, как будто ничего не случилось. Мы еще поговорим об этом явлении позже.

1. Просто занести ребенка вверх по лестнице

Если вам позволяет физическая форма и состояние здоровья, просто занесите ребенка наверх сами. Вот и все. Нежелание взбираться по лестнице обратно пропорционально длине ног. Моя дочь в два года почти каждый день просила меня поднять ее наверх, но после четвертого дня рождения такого почти не случалось. Не беспокойтесь, что, если вы пойдете на поводу у желаний ребенка, он разленится. Каждый малыш хочет развиваться. Это заложено в биологической программе человека. Когда дети просят о помощи, стоя перед лестницей, для этого есть какая-то веская причина. Как только они будут в состоянии сами преодолеть подъем, они начнут это делать, если мы не помогаем им каждый раз, а идем навстречу, только когда они просят об этом.

2. Картинки на лестничной площадке

Прекрасная мотивация для детей, не очень любящих подниматься по лестнице, – ламинированные картинки на лестничных площадках. Малыши будут перемещаться от одной картинки к другой, рассматривать их и снова карабкаться по ступенькам, стремясь к очередному изображению. Время от времени нужно менять картинки, чтобы у ребенка не ослабевал интерес к процессу. Они могут быть какими угодно – от машин до зверей (излюбленные темы детей). В случае с животными можно ввести еще и небольшую образовательную составляющую: например, в самом низу лестницы размещать самых маленьких представителей фауны, а по мере поднятия увеличивать и размер животных, и листы, на которых они нарисованы, чтобы выстраивалась цепочка от муравья до синего кита.

У себя дома я играла с детьми в количество предметов. На первом листе я рисовала одну игрушку, а дальше добавляла по одному предмету, говоря детям: «Беги к картинке с двумя куклами, а оттуда я понесу тебя до картинки с тремя мячами».

3. Обратите внимание на одежду

Наблюдая за своими детьми, я заметила, что они особенно неохотно поднимаются по лестнице, если на них надет теплый зимний комбинезон или тяжелые сапоги. Такая одежда стесняет и ограничивает свободу движений, что еще больше затрудняет подъем по лестнице. Поэтому я завела привычку зимой снимать с детей одежду и обувь сразу же, в прихожей, чтобы им было легче подниматься по ступенькам. Это был настоящий прорыв.