Петр Галанюк - История. 8 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА

Настоящее пособие предназначено для текущего и тематического контроля знаний учащихся 8 класса общеобразовательной школы в рамках подготовки к сдаче ГИА и ориентировано на учебники по истории, включенные в Федеральный перечень. Вместе с этим оно будет одинаково интересно и полезно учащимся 11 класса, учителям, репетиторам и родителям. Оно может использоваться не только при подготовке к экзамену, но и на уроках, в ходе подготовки домашнего задания, для индивидуальной работы по предмету.

Пособие состоит из 13 типовых вариантов, 10 из которых по истории России, а оставшиеся – по новой истории. Структура и содержание учебно-тренировочных тематических материалов пособия полностью соответствуют структуре государственной (итоговой) аттестации. Тесты составлены по проблемно-хронологическому, единому принципу: внутренняя политика, внешняя политика, развитие культуры и науки.

На выполнение экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть 1 (А) состоит из 20 заданий. С их помощью проверяется базовый уровень подготовки учащихся – знание дат, фактов, объяснение значений терминов, причин и следствий событий. Часть 2 (В) состоит из 7 заданий повышенного уровня сложности с кратким ответом в виде слова, сочетания букв или цифр. Часть 3 (С) включает 4 задания высокого уровня сложности. Задания этой части требуют развернутых ответов. Они проверяют умение анализировать исторические источники, систематизировать факты, давать описание и интерпретировать различные исторические события и явления.

При составлении сборника учитывались открытые варианты ЕГЭ и ГИА прошлых лет, однако сборник содержит ряд принципиально новых заданий (направленных на углубление знаний и расширение кругозора), не встречающихся ранее ни в одном издании. Это сделано с целью погрузить учащихся более глубоко в историческое прошлое, побудить к еще более серьезному, детальному изучению истории, уйти от фрагментарности и поверхностного осмысления исторических событий и фактов.

При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1.В каком году был принят указ о «вольных хлебопашцах»?

1. в 1801 г.

2. в 1803 г.

3. в 1815 г.

4. в 1825 г.

А2.Кто был автором «Записки о древней и новой России в ее политическом и гражданском состояниях», составленной для императора в 1811 году?

1. М. М. Сперанский

2. Н. М. Карамзин

3. Н. С. Мордвинов

4. М. Л. Магницкий

А3.С понятием «аракчеевщина» современники связывали

1. создание системы местного самоуправления

2. ослабление цензурного гнета

3. основные государственные преобразования в начале XIX века

4. создание военных поселений и ужесточение дисциплины в армии

А4.Что было одной из причин отставки М. М. Сперанского?

1. он оказался французским шпионом

2. он желал учинить заговор против императора

3. недовольство дворянства

4. отставки не было, т. к. он получил новое назначение

А5.Прочтите отрывок из статьи Н. П. Огарева и определите, о ком говорится в этом отрывке.

«Донесение „Следственной комиссии“ уверяет, что и Рылеев смотрел на Пестеля как на честолюбца и боялся, чтобы он не сделался Наполеоном… Пестель и Сергей Муравьев-Апостол были реалисты; как ни мало было надежды на успех восстания, но все же если уже восстание было решено обществом, то им хотелось, чтобы были приняты действительные меры…».

1. о народниках

2. о петрашевцах

3. о декабристах

4. о социалистах

А6.В каком году начался процесс отмены крепостного права в Прибалтике?

1. в 1807 г.

2. в 1809 г.

3. в 1812 г.

4. в 1816 г.

А7.Кто в конце царствования императора Александра I был автором проекта конституционной реформы?

1. А. А. Аракчеев

2. В. П. Кочубей

3. П. А. Вяземский

4. Н. Н. Новосильцев

А8.С понятием «междуцарствие» историки связывают

1. Отечественную войну 1812 года

2. деятельность тайных организаций

3. ситуацию, сложившуюся после смерти императора Александра I

4. период между двумя правящими династиями

А9.Что явилось одной из причин поражения декабристов на Сенатской площади в Санкт-Петербурге?

1. неявка на Сенатскую площадь П. Каховского

2. отсутствие поддержки со стороны Южного общества

3. пассивная тактика, отсутствие продуманных действий

4. красноречивое выступление генерала М. А. Милорадовича

А10.Прочтите отрывок из записок декабриста Н. И. Лорера и укажите фамилию исторического деятеля, о котором идет речь.

«…Во всю длину его немногих комнат тянулись полки с книгами, более политическими, экономическими и вообще ученого содержания. Не знаю, чего этот человек не прочел на своем веку на многих иностранных языках, 12 лет писал он свою „Русскую правду“.

1. П. Каховский

2. К. Рылеев

3. П. Пестель

4. Н. Муравьев

А11.В каком году был обнародован Манифест об учреждении Государственного совета – высшего законосовещательного органа при императоре?

1. в 1801 г.

2. в 1810 г.

3. в 1818 г.

4. в 1825 г.

А12.Реформы первых лет царствования императора Александра I

1. способствовали оживлению процессов модернизации

2. привели к полному расстройству систему государственного управления

3. явились продолжением политики его отца – императора Павла Петровича

4. привели к созданию военных поселений

А13.Как назывался план-проект государственного преобразования России, подготовленный М. М. Сперанским?

1. «Государственная уставная грамота Российской империи»

2. «Введение к уложению государственных законов Российской империи»

3. «Статут»

4. «Зеленая книга»

А14.Как называлась работа крепостного крестьянина на земле помещика?

1. помощь

2. отработка

3. оброк

4. барщина

А15.Прочитайте фрагмент текста и определите, о какой реформе идет речь.

«Не для стеснения свободы мыслить и писать, а единственно для принятия пристойных мер против злоупотребления оною» в 1804 году были впервые составлены уставы и временные правила. Преподаватели университетов должны были после выхода из печати газет, журналов, книг просматривать, не содержатся ли в них «ложные сведения», порочащие веру, церковь, государя. Делилась на общую (внутреннюю и иностранную) и ведомственную (духовная, военная, театральная и др.).