Владимир Серебренников - Сборник краеведческих сочинений В. Б. Серебренникова «Пермь, Урал. Просторы Сибири…»

Губернские власти оказывали медицине особое внимание. Первой книгой, изданной первой на Урале Пермской типографией, была книга М. Л. Гамалея «О сибирской язве». В Перми в XIX веке была открыта первая в России санитарная станция и первое в стране глазное отделение при губернской больнице, возглавляемое первой русской окулисткой Е. П. Серебренниковой, которая провела более семи тысяч операций, в том числе на роговице, хрусталике, зрительном нерве.

Составной частью воспитания и образования населения являлась екатерининская программа открытия по всей стране воспитательных домов, куда бы могли сдавать матери по каким-либо причинам ненужных детей (по причинам нужды, незаконного рождения и т. д.). Программу воспитания в этих домах высоконравственных и образованных людей и Генеральный план императорского воспитательного дома составил И. И. Бецкой, на что императрица выделила огромные средства. В Перми вопрос о воспитательных домах еще при открытии города поставил губернатор И. В. Ламб и для ускорения строительства такого дома значительные средства пожертвовал А. С. Строганов.

Пермь стала колыбелью провозглашенного императрицей всеобщего образования за счет государственных и муниципальных средств путем создания народных училищ, в которых совместно обучались бы дети всех сословий. В этом заключалась главная трудность, и высшие, а нередко и средние слои общества приняли в штыки данную идею. Претворением ее в жизнь непосредственно занимались сподвижник императрицы И. И. Бецкой и созданное ими Главное правительство училищ. Дело решили начать с основания двух народных школ – в Петербурге и Перми и опыт их работы перенести на всю страну.

В Перми идею создания народных школ, в которых бы «неимущие могли учиться без платежа, а имущие за умеренную плату», озвучил губернатор И. В. Ламб на заседании Пермского наместнического правления 26 апреля 1782 года. Для ускорения открытия этой школы, названной Российской градской пермской школой, И. В. Ламб заручился денежной поддержкой А. С. Строганова, и уже в 1783 году школу открыли. Первым ее учителем стал С. И. Филимонов. Опыт работы школы использовали для разработки единых для всей страны школьного устава и программы обучения, утвержденных указом императрицы в 1786 году. Российская градская пермская школа была переименована в Пермское главное народное училище. Из Петербурга были присланы несколько учителей и новый директор – профессор философии Х. – М. Геринг. Школьники учились писать, рисовать и считать, изучали грамматику, естественные и гуманитарные науки, архитектуру, несколько языков и Закон Божий. Экзамены были публичные. На них, помимо интересующихся и родителей, присутствовали представители губернских и городских властей и духовенства. Обучались дети дворян, священников, купцов, мещан, крепостных служителей, офицеров и солдат. Дети малоимущих родителей и сироты по решению Приказа общественного призрения обеспечивались также одеждой, учебниками и денежным пособием на питание. Вместе с мальчиками обучались и девочки.

В 1787 году подобные училища появились в западных и южных губернских центрах, отличавшихся демократизмом по историческим причинам, а в 1789 году и в остальной части России. Затем народные училища стали открываться в уездных городах, где они назывались «малыми народными училищами». Всего за время правления Екатерины II было открыто 316 народных училищ, благодаря чему Россия опередила многие европейские державы в деле народного просвещения. Екатерининские преемники эту систему только расширяли и совершенствовали.

К началу XIX века в Перми появился еще ряд учебных заведений разного профиля.

В 1800 году была открыта первая на Урале духовная семинария.

9. Пермские корни «золотого века» русской культуры

Культурная жизнь города определялась в основном «столичностью» его жителей и уникальной культурой Западного Урала, сформировавшейся и проявлявшейся во всех творческих жанрах. Именно на Западном Урале развивались такие направления в искусстве, как пермская металлическая и пермская деревянная скульптура, иконопись, архитектура, золотное шитье строгановской школы. Сложились самобытные певческая культура и русский фольклор. С пермскими переселенцами эта культура охватила Сибирь и через Строгановых проникала в европейскую часть России. В XIX веке строгановская культурная среда дала таких выдающихся столичных зодчих и художников, как бывшие строгановские крепостные академики А. Н. Воронихин, И. И. Свиязев, А. А. Пищалкин и многие другие. Строгановские певцы славились на всю Россию еще в XVII веке. Так, молодые царевна Софья, Петр I и Иван V в 1689 году писали Г. Д. Строганову: «Как известно, у тебя есть киевского пения спеваки, так прислал бы из них в Москву двух лучших басистов и двух же самых лучших альтистов, и за сие ожидал бы царской милости». В молодом городе Перми труппа строгановского Очерского театра положила начало будущему знаменитому театру оперы и балета, названному впоследствии именем выдающегося земляка П. И. Чайковского. Его отец работал в Пермском горном правлении, потом был переведен на Воткинский завод, где и родился П. И. Чайковский. На противоположном берегу Камы ныне расположен город Чайковский Пермского края. Отец известного композитора А. А. Алябьева был первым пермским вице-губернатором и председателем казенной палаты.

Особенно пермское влияние сказалось на развитии в XIX веке русской литературы, поэзии, песенного жанра и появлении русского романса.

В 1783 году губернский прокурор, поэт и писатель И. И. Панаев основал в Перми литературное общество «золотого ключа», задачей которого было книгоиздание, пропаганда книги и образование народа. В издаваемых им литературных сборниках публиковались талантливые произведения представителей всех слоев населения, преподавателей и учащихся Пермского народного училища (его директором Панаев стал после профессора Х.-М. Геринга). «Оду на заключение мира со шведами» тринадцатилетнего учащегося А. Ф. Мерзлякова И. И. Панаев в 1792 году направил Екатерине II, о литературном даре которой говорят 12 томов ее сочинений, многие из них актуальны и по сей день. Это в особенности касается детского воспитания, нравственности и освещения русской истории. Так, в одной из своих статей Екатерина II писала: «…на чужестранных языках книги выходят под именем истории российской, кои скорее именовать можно сотворениями пристрастными; ибо каждый лист свидетельством служит, с какою ненавистью писан, каждое обстоятельство в превратном виде не только представлено, но и оным не стыдилися прибавить злобные толки. Писатели те, хотя сказывают, что имели российских летописцев и историков пред глазами, но или оных не читали, или язык русский худо знали, или же перо их слепою страстию водимо было…» [8]. Императрица распорядилась опубликовать «Оду» в академическом издании, а А. Ф. Мерзлякова, происходившего из недворянской малоимущей уральской семьи, после окончания Пермского училища определить за государственный счет в Московский благородный дворянский пансион и Московский университет.