Максим Саблин - Карьера юриста. Учебное пособие

Посвящается моим детям Вере и Андрею

Учебное пособие «Карьера юриста» является профессионально-ориентационным курсом для студентов юридических факультетов и вузов по направлению подготовки «Юриспруденция», а также вводным пособием для поступающих на это направление.

Цель курса:

– ввести в науку юриспруденцию(ознакомить с предметом и основными понятиями юридической науки);

– ввести в систему подготовки юристов(ознакомить с программой обучения юристов в высших учебных заведениях);

– ввести в профессию юриста(ознакомить с юридическими профессиями, обучить азам прикладной юридической деятельности).

Задачами курсавидятся подготовка студентов к более вдумчивому и плодотворному восприятию университетских дисциплин по юриспруденции, обеспечение осознанного выбора тех знаний, умений и навыков, которые будут полезны для дальнейшей работы, обучение основным компетенциям и этике юристов, а также знакомство со спецификой профессиональной юридической деятельности.

Курс призван настроить студента на правильный подход к обучению, чтобы после окончания вуза он смог войти в профессиональное сообщество и добиться успеха в карьере юриста. Для понимания будущих вариантов трудоустройства подробно описываются юридические профессии:

– юрист юридического отдела компании;

– юрист юридической фирмы;

– адвокат;

– нотариус;

– судья;

– прокурор;

– следователь/дознаватель;

– научный работник;

– педагогический работник;

– служащий Минюста;

– судебный пристав-исполнитель;

– служащий системы исполнения наказаний;

– арбитражный управляющий;

– государственный регистратор.

Рассматриваемая дисциплина относится к вариативной части основной образовательной программы, поэтому программа курса (содержание) формируется каждым вузом самостоятельно. При этом курс является, по нашему мнению, базовым в процессе формирования фундаментальных и прикладных навыков юриста.

При подготовке учебного пособия мы ориентировались на программы курса «Введение в специальность “Юриспруденция”» конкретных вузов, аналогичные программы по другим специальностям, а также на собственные представления о знаниях, необходимых для успешной карьеры. Так появились главы о планировании карьеры юриста, критериях выбора первой работы, каналах устройства на работу, задачах юриста на первых порах своей деятельности.

Были изучены научные труды по соответствующей программе, среди которых нельзя не отметить работу профессора А. Е. Жалинского, который одним из первых в переходный период структурировал и описал специализацию «Юриспруденция», обозначил проблемные аспекты и пути решения, предоставил возможность понять профессию юриста во всем ее многообразии и глубине. Изучены мнения по насущным вопросам профессии известных деятелей в области права А. Ф. Кони, Ф. Н. Плевако, С. А. Андреевского, Н. П. Карабчевского, А. М. Урусова, В. Д. Спасовича.

Особенностью подачи материала является его мотивационно-ориентационный характер. Студентам предоставляется подробная информация с указанием организаций и должностей, где можно работать после окончания вуза, показываются плюсы и минусы, проблемы работы в той или иной области. Изучение курса позволит осознанно подходить к выбору и изучению учебных дисциплин и обеспечит мотивацию к развитию личностных качеств, требуемых для работы юристом.

Учебное пособие составлено с учетом требований, предъявляемых к образовательному процессу федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным приказом Минобрнауки России от 04.05.2010 № 464.

Мы ориентируемся на указанный стандарт как на необходимый и достаточный минимум для работы юриста, поскольку не каждый выпускник после бакалавриата пойдет в магистратуру. Для магистратуры также утвержден федеральный государственный образовательный стандарт, который мы приводим в книге при описании продолжения обучения в магистратуре или для сравнения с бакалавриатом.

Как и указанные стандарты, курс построен на основе компетентностного подхода, то есть студенты знакомятся с конкретными знаниями, умениями и навыками, с компетенциями, которые необходимы для овладения профессией юриста и получения диплома бакалавра. В результате прочтения курса студент будет

знать:

– предмет, метод, источники, общие положения юриспруденции как науки;

– понятия «юриспруденция», «право», «государство», «источник права», «отрасль права», «законность», «правопорядок»;

– уровни высшего образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура);

– содержание образовательного процесса;

– теоретические и практические основы будущей профессии;

– виды специализаций и профессий юриста;

– образовательно-квалификационные требования к различным юридическим профессиям;

– общекультурные и профессиональные компетенции (качества) юриста;

– технику осуществления профессиональной юридической деятельности;

– организацию процесса работы по каждой профессии;

уметь:

– оперировать категориями и понятиями юриспруденции;

– ориентироваться в системе высшего юридического образования;

– выбирать профессию юриста;

– организовывать работу юриста в различных сферах;

– системно подходить к оценке деятельности юриста;

– научно излагать свои взгляды на юридическую профессию;

– оценивать собственный уровень готовности к профессии юриста;

– использовать теоретические знания в практической деятельности;

владеть навыками:

– освоения в вузе направления подготовки «Юриспруденция»;

– выбора дисциплин вариативной части цикла;

– планирования карьеры юриста;

– рассмотрения и подготовки юридических документов (договоры, исковые заявления, внутренние нормативные документы, письма);

– поиска и устройства на работу в сфере юриспруденции.

По структуре учебное пособие состоит из четырех разделов.

Первый разделпосвящен методологии. Даны понятия юриспруденции, предмета и метода науки, описаны профессиональная деятельность юриста, ее основные направления. Приведены система высшего юридического образования России, рейтинги вузов, правила поступления, перечислены цели, задачи, основные положения образовательного процесса.