Ирина Добротина - Русский язык. 9 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА

1. Укажите строчку, в которой буква Собозначает звонкий звук.

1) косьба

2) степной

3) сказка

4) фокус

2. Укажите строчку, во всех словах которой правильновыделено ударение.

1) прИнял, прирУчённый, процЕнт

2) нЕдруг, нЕдуг, некролОг

3) плодонОсить, повторЁнный, поднЯв

4) нЕнависть, ненадОлго, новостЕй

3. Прочитайте фрагмент стихотворения, выполните задание.

В предлагаемом отрывке поэт использует

1) специальный подбор звуков, помогающих услышать описываемое явление, озвучить картину

2) особую рифму для создания картины

3) лексическое средство выразительности – эпитет

4) лексическое средство выразительности – гиперболу

4. Укажите строчку, все слова которой образованы суффиксальным способом.

1) задержание, передержка, десятичный

2) вдесятером, детективный, предвесенний

3) отвращение, осязаемый, ответственно

4) праотец, неотъемлемый, неотлучно

5. Укажите строчку, все слова которой однокоренные.

1) смирение, примирять, примерить, примерка

2) сгорели, загар, угореть, угарный

3) раствор, притворщик, отварить (крупу), растворитель

4) клонировать, преклонение, кланяться, склоненный

6. Укажите слово, которое должно находиться на месте пропускав словообразовательной цепочке Шут – … – шутливый – шутливость.

1) шутить

2) шутник

3) шутливо

4) шутовство

7. Укажите строчку, в которой допущена ошибка в определении способа образованияслова.

1) уничтожитель – суффиксальный

2) упразднение – приставочно-суффиксальный

3) преувеличить – приставочный

4) тронуть – суффиксальный

8. Словообразование может использоваться как прием для создания интересного образа. Напишите свои размышления об этом, используя материал для наблюдения.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.

Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Материал для наблюдения:

1. Укажите строчку, в которой все согласные звуки глухие.

1) бумажка

2) косьба

3) ползти

4) сказка

2. Укажите строчку, во всех словах которой правильновыделено ударение.

1) озлОбить, оклЕить, окружИт

2) опломбИровать, опОшлят, освЕдомиться

3) срЕдствами, статУя, столЯр

4) прИнял, прирУчённый, процЕнт

3. Прочитайте фрагмент стихотворения, выполните задание.

В предлагаемом отрывке поэт использует звукопись, а именно

1) специальный подбор звуков, помогающих услышать описываемое явление, озвучить картину

2) особую рифму для создания картины

3) особый подбор однокоренных слов

4) лексическое средство выразительности

4. Укажите строчку, все слова которой образованы суффиксальным способом.

1) задержание, передержка, подберезовик

2) вдесятером, детективный, предвесенний

3) отвращение, осязаемый, ответственно

4) салатник, посадка, пророкотать

5. Укажите строчку, все слова которой однокоренные.

1) раствор, сварка, отварить (крупу), растворитель

2) замереть, замерший, меркнет, перемирие

3) растение, выросли, выращенный, росток

4) предводитель, водит (машину), нефтепровод, водолечебница

6. Укажите слово, которое должно находиться на месте пропускав словообразовательной цепочке Чистый – … – расчистить – расчищать.

1) чисто

2) чистить

3) чистка

4) расчистка

7. Укажите строчку, в которой допущена ошибка в определении способа образованияслова.

1) трудяга – суффиксальный

2) по-весеннему – приставочно-суффиксальный

3) несладко – приставочно-суффиксальный

4) прискорбный – приставочно-суффиксальный

8. Словообразование может использоваться как прием для создания интересного образа. Напишите свои размышления об этом, используя материал для наблюдения.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле.

Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Материал для наблюдения:

1. Укажите строчку, в которой все согласные звуки звонкие.

1) ложь

2) молотьба

3) упряжь

4) ползти

2. Укажите строчку, во всех словах которой правильновыделено ударение.

1) портфЕль, пОручни, послалА

2) срЕдствами, стАтуя, столЯр

3) нЕнависть, ненАдолго, новостЕй

4) озлОбить, оклеИть, окружИт

3. Прочитайте фрагмент стихотворения, выполните задание.

В предлагаемом отрывке поэт использует

1) специальный подбор звуков, помогающих услышать описываемое явление, озвучить картину

2) особую рифму для создания картины

3) лексическое средство выразительности – эпитет

4) лексическое средство выразительности – гиперболу

4. Укажите строчку, все слова которой образованы приставочным способом.

1) проехать, задумать, продублировать

2) одуматься, раздумывать, дрожание

3) доверчивый, продлить, удлинить

4) предовольный, задержать, вдесятером

5. Укажите строчку, все слова которой однокоренные.

1) гористый, огорчение, загар, угореть, угарный

2) касательная, прикосновение, коса, косвенный

3) растение, выращенный, росток, водосток

4) сварка, вареный, приварить, сварщик

6. Укажите слово, которое должно находиться на месте пропускав словообразовательной цепочке Этика – … – неэтичный – неэтично.

1) этически

2) этично

3) этичный

4) этичность

7. Укажите строчку, в которой допущена ошибка в определении способа образованияслова.

1) зачислить – приставочно-суффиксальный