Ольга Стычева - Методика школьного курса русского языка
- Название:Методика школьного курса русского языка
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Array Литагент «МЦНИП»
- Год:2013
- Город:Киров
- ISBN:978-5-906223-53-1
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Ольга Стычева - Методика школьного курса русского языка краткое содержание
Методика школьного курса русского языка - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Ольга Стычева
Методика школьного курса русского языка
© Стычева О.А., 2013
© МЦНИП, 2013
Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.
©Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес ( )
Предисловие
Методика русского языка – одна из профилирующих дисциплин, призванная помочь будущим учителям-словесникам овладеть системой знаний о путях и условиях обучения русскому языку как школьному предмету, развить у них необходимый круг профессиональных умений.
Цель дисциплины: формирование теоретико-методических знаний студентов и профессиональных навыков их применения в условиях современной школы.
В задачи курса входит: вооружить студентов фундаментальными научно-методическими знаниями о процессе обучения русскому языку; сформировать у студентов профессионально-методические умения в организации учебного процесса по русскому языку; стимулировать научно-методический поиск студентов, прививать творческое отношение к учительскому труду; совершенствовать навыки грамотной организации самостоятельной работы с учебно-методической литературой.
Требования дисциплины.
Студент должен знать : основные направления современного реформирования учебного предмета «Русский язык»; методологию дисциплины (психолого-дидактические основы преподавания русского языка, историческое наследие методики, методы педагогических исследований); особенности методики как науки, ее предмет, задачи, связи с другими науками; роль, место и значение русского языка как учебного предмета в школе; содержание и структуру школьного курса русского языка; методы и приемы обучения русскому языку на современном этапе; современные средства обучения, их универсальность и эффективность применения; виды планирования, типологию уроков, их структуру; подходы к контролю за процессом усвоения знаний на уроках русского языка, его формы, а также нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по различным видам деятельности; специфику освоения разделов науки о языке (фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, стилистики, орфографии, пунктуации, развития речи).
Пререквизиты дисциплины: «Введение в языкознание», «Современный литературный русский язык», «Педагогика», «Общая и возрастная психология», «Философия».
Постреквизиты: Педагогическая практика, элективные курсы лингводидактической направленности.
Интеграция теоретического материала призвана способствовать выявлению связей между дисциплинами психолого-педагогического цикла и конкретной методической отраслью знаний, необходимых для организации профессиональных действий учителя на уроках русского языка.
Студент должен уметь : работать с научной методической литературой; составлять все виды планов (календарных, календарно-тематических, поурочных); конструировать уроки русского языка разных типов; осуществлять выбор наиболее эффективных методов обучения в зависимости от характера языкового материала, контингента учащихся и др. условий; использовать необходимые средства обучения, обосновывать эффективность их применения на данном уроке; владеть методикой объяснения нового материала, методами его закрепления, повторения, контроля; осуществлять проверку и оценку устных ответов учеников и их письменных работ согласно утвержденным нормам; анализировать посещенные уроки, аргументированно оценивая их достоинства и недостатки.
Предлагаемый учебник призван помочь студентам в реализации поставленных задач. Он содержит материал, соответствующий положениям Государственного общеобязательного стандарта специальности 5В011800 «Русский язык и литература» и требованиям Типовой программы, разработанной на базе Казахского национального педагогического университета им. Абая (автор-составитель д.п.н., профессор Г. А. Кажигалиева, г. Алматы) и рекомендованной Республиканским учебно-методическим Советом высшего и послевузовского образования МОН РК.
В отборе материала нашло отражение современное видение проблем языковой подготовки учащихся различных типов школ. Поскольку конечный результат обучения в школе связан с понятием коммуникации , предполагается работа, направленная на:
– усвоение грамматической теории ( языковая компетенция );
– овладение навыками слушания, чтения, говорения и письма ( речевая компетенция );
– формирование знаний и навыков функционирования языка с учетом мотивов, ситуации общения и характеристики адресата ( коммуникативная компетенция ).
Решению перечисленных задач должна быть подчинена вся система аудиторных и внеаудиторных занятий студентов указанной специальности. Помимо теоретических сведений, каждая программная тема снабжена в учебнике вопросами и заданиями, работа над которыми поможет студентам выявить существенное в содержании курса частной методики, систематизировать и обобщить тот лингводидактический материал, который будет востребован в самостоятельной профессиональной деятельности.
Тема 1. Методика русского языка как наука
Предмет и задачи курса методики. Среди обязательных учебных предметов, осваиваемых студентами специальности «Русский язык и литература» в вузе, особое место занимает дисциплина, призванная дать ответ на самые актуальные вопросы дидактической направленности : чему учить? кого учить? как учить? Эта дисциплина носит название «Методика преподавания русского языка» и характеризуется как частная дидактика, представляющая собой специальную отрасль научных знаний.
Методика преподавания русского языка (МПРЯ) – это наука, которая определяет цели, содержание, объем и структуру учебного предмета «Русский язык»; изучает и описывает наиболее рациональные методы и приемы его преподавания, исследует условия и пути усвоения учащимися точно очерченного круга лингвистических знаний, овладения конкретными практическими умениями и навыками.
Цель данного предмета – рационализировать процесс современного обучения в различных типах школ, вооружить учителя арсеналом методов и приемов, сформировать навык использования тех из них, которые будут наиболее эффективны в каждом конкретном случае. Рациональность отобранных приемов определяется их соответствием характеру и содержанию излагаемого материала, возрастными особенностями класса, индивидуальными характеристиками обучающих и обучаемых. МПРЯ вооружает учителя умением выбирать нужный метод в соответствии с указанными условиями и определять траекторию познавательной деятельности учащихся.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: