Надежда Гагарина - Упражнения по обучению говорению иностранных студентов. Экономический профиль

ШАГ 4: УЧИМСЯ СООТНОСИТЬ ПРЕДМЕТЫ И ЯВЛЕНИЯ

Задание 1.Прочитайте предложения, обращая внимание на выделенные слова:

1) Предельная полезность равнаотношению изменения совокупной полезности к изменению объема потребляемого блага: MU = ∆ TU / ∆Q, где MU – предельная полезность; ∆ TU – изменение совокупной полезности; ∆Q – изменение объема потребляемого блага.

2) а плюс в равнос: а+в=с.

3) Угол А соответствуетуглу В.

4) Множеству значений х соответствуетмножество значений у.

5) График функции у = f (х) – это множество точек (х;у) плоскости ХОY, координаты которых удовлетворяютусловию у = f (х).

6) Двадцать три минус десять равночислу тринадцать.

7) Розничная цена равнацене производства.

8) Продукция подразделения должна быть равнойфонду возмещения обоих подразделений.

Задание 2.Объясните формулу, данную в первом предложении. Что происходит при увеличении потребления блага?

Задание 3.Вставьте в предложения необходимую форму: «равен, равна, равно, равны»:

1) Сверхприбыль ……………… разнице между рыночной стоимостью и индивидуальной стоимостью товаров.

2) Тридцать пять минус шесть …………..числу двадцать девять.

3) Рыночная стоимость …………………. затратам общественно необходимого рабочего времени на производство товаров.

4) Розничная цена …………….. цене производства.

5) Оптовая цена ………….. цене производства.

6) Предельный доход …………………. предельным издержкам.

7) Длины отрезков ……………….. соответственно 2 см и 3 см.

8) При х = 2 знаменатель ……………. 0.

Задание 4.Найдите корень в данных ниже словах и объясните значение словосочетаний:

равные условия, равное положение, равные права, равный вес; социальное равенство, имущественное неравенство; уравнять в правах.

Задание 5.Решите задачу:

Стоимость товара равна 150 руб. Производитель получает прибыль, равную 50 руб. Определите себестоимость этого товара и наценку на него .

ШАГ 5: УЧИМСЯ СВЯЗЫВАТЬ ЯВЛЕНИЯ И ОБУСЛОВЛИВАТЬ ПРОЦЕССЫ (находить причину событий)

Задание 1.Прочитайте предложения. Обратите внимание на выделенные слова, с помощью которых можно выразить связь между предметами.

1) Для того чтобыпредмет стал благом, необходимо выполнение следующих условий: человеческой потребности; свойств предмета, делающих его годным для удовлетворения этой потребности; познания человеком связи между потребностью и свойствами предмета; возможности распоряжаться данным предметом.

2) Предмет перестает быть благом, еслине выполняется хотя бы одно из этих условий.

3) Роль домашнего хозяйства в последние годы непрерывно возрастает, так какпоявились локальные и всемирные компьютерные сети.

4) Благодаряпоявлению компьютерных сетей домохозяйство напрямую включается в процесс общественного производства.

5) 1/2 – это пра́вильная дробь, потому чточисли́тель ме́ньше знамена́теля. 3/2— это непра́вильная дро́бь, потому́ что числи́тель ра́вен и́ли бо́льше знамена́теля.

6) Е́сли показа́тель сте́пени число́ 2, томы говори́м «в квадра́те»: (пять в квадра́те). Е́слипоказа́тель сте́пени число́ 3, томы говори́м «в кубе»: (семь в ку́бе).

7) Резкое падение уровня и темпов экономического роста связанос перепроизводством товаров.

Задание 2. Подберите глаголы к данным ниже существительным по образцу: «Действие – действовать».

Действие —

Удовлетворение —

Появление —

Становление —

Использование —

Освоение —

Улучшение —

Обеспечение —

Уплата —

Начало —

Задание 3.Измените предложения по образцу, пользуясь существительными из упражнения 2.

Образец: а) Производитель заинтересован в повышении качества продукции, потому что (так как) действует конкуренция. – Благодарядействию конкуренции производитель заинтересован в повышении качества продукции. б) Производители создают материальные блага, чтобыудовлетворять потребности общества. – Производители создают материальные блага дляудовлетворения потребностей общества.

1) Роль домашнего хозяйства в последние годы непрерывно возрастает, так какпоявились локальные и всемирные компьютерные сети.

2) Для того чтобы предмет стал благом, необходимо выполнение следующих условий: человеческой потребности; свойств предмета, делающих его годным для удовлетворения этой потребности; познание человеком связи между потребностью и свойствами предмета; возможность распоряжаться данным предметом.

3) Природные богатства страны начали осваиваться, так какначалось строительство железных дорог.

4) Так какРоссия занимает большую площадь, ее территория делится на природные (географические) районы.

5) Хозяйство становится экстенсивным, потому чтоиспользуются дополнительные материальные и людские ресурсы.

6) Чтобысуществовать и улучшать условия жизни, общество должно воспроизводить материальные блага.

7) Чтобыобеспечить воспроизводство в общественном масштабе, необходимо общественное разделение труда на производство средств производства и на производство средств потребления.

8) Чтобыуплачивать быстро развивающиеся долги в период кризиса, предприниматели нуждаются в деньгах.

Задание 4.Преобразуйте предложения, заменив подчеркнутые слова союзами так как, потому что.

Образец: Из-заспадов в экономике спрос на рабочую силу бывает недостаточным. – Так какпроисходят спады в экономике, спрос на рабочую силу бывает недостаточным.

1) Из-заприостановки производства быстро увеличивается безработица, сокращается заработная плата.

2) В период фазы подъема благодарярасширению покупательского спроса возрастают цены на товары.

3) В связи с расширением производства начинается небольшое повышение цен, оживает потребительский спрос, сокращается безработица.

4) С развитиемкапиталистического производства органическое строение капитала растет.

5) Безработица растет в силувысвобождения работников из сферы материального производства.

6) В результатеразвития производительных сил создаются объективные предпосылки для роста потребностей и более полного их удовлетворения.