Владислав Столяров - Актуальные проблемы истории и философско-социологической теории физической культуры и спорта. Актовая речь

ИФК как учебная дисциплина, формируя сознание и мировоззрение специалистов в области ФКиС, имеет для них важное теоретическое (познавательное), идеологическое, мировоззренческое, а вместе с тем и практическое значение. Она призвана обеспечить овладение специалистами в области ФКиС тем богатым общественно-историческим опытом, который выработан в ходе длительной эволюции процесса физического воспитания и спорта (см. 113,128). Тем самым она не только помогает им получить глубокую информацию о прошлом своей специальности, но вместе с тем дает возможность правильно разобраться в тех процессах, которые происходят в настоящее время, уяснить перспективы развития физической культуры и спорта, предостерегает от повторения тех ошибок, которые допускались в прошлом.

Мы вынуждены напомнить об этих в общем-то прописных истинах, ибо, к сожалению, в последние годы наметилась в некоторой степени тенденция недооценки важной мировоззренческой и идеологической роли ИФК для физкультурных и спортивных работников. Одно из проявлений этого – все меньшее время, отводимое на изучение данной науки в физкультурных вузах. Как справедливо отметил недавно один из старейших специалистов в области ИФК Д. А. Крадман, на изучение этой увлекательной и важной научной дисциплины в учебных заведениях, готовящих кадры практических и руководящих физкультурных и спортивных работников, отводится столь незначительное время, что оно позволяет сообщить студентам по данной дисциплине лишь самую малость – "взгляд в нечто" (114, с. 33).

Историками нашей страны достигнуты значительные успехи в разработке проблем ИФК. На большом фактическом материале показано возникновение и первоначальное развитие физического воспитания в первобытном и рабовладельческом обществе (Н. И. Пономарев, В. И. Элашвили и др.). В ряде работ дан глубокий анализ эволюции ФКиС в условиях различных общественно-экономических формаций, в частности, раскрыт процесс становления и развития физической культуры в условиях западного и русского феодализма (Ф. И. Самоуков, Н. И. Торопов, И. Г. Чудинов, А. В. Грачев и др.). Выпущен целый ряд научных работ, посвященных развитию ФКиС в СССР (Ф. И. Самоуков, И. Г. Чудинов, Д. А. Крадман, Л. Афиногенова, Г. С. Деметер и др.). Много сделано в плане изучения ИФК в союзных и автономных республиках (Ю. С. Шаломицкий, М. Таникеев, А. Б. Суник, К. А. Кулинкович, Ю. Н. Теппер и др.). Серьезному анализу подвергнуты проблемы истории международного спортивного движения (Н. Н. Бугров, В. П. Козьмина, М. К. Саралаев и др.). Проведен ряд исследований развития ФКиС в зарубежных социалистических странах (Ю. П. Симаков, Ф. А. Галицкая и др.), истории отдельных видов спорта (Н. Н. Власова, А. Ы. Замятин и др.) (см. 88).

Среди названных выше ученых целый ряд – Д. А. Крадман, Ф. И. Самоуков, И. Г. Чудинов – в течение многих лет плодотворно трудились на кафедре организации, управления и истории физической культуры ГДОЛИФКа. Существенная роль в разработке проблем ИФК принадлежит и тем, кто в настоящее время работает на нашей кафедре. И в первую очередь нужно отметить, конечно, ветерана кафедры и института В. В. Столбова. Фактически все наиболее значимые коллективные научные работы по ИФК, вышедшие в последние годы в нашей стране, написаны под его руководством и при его непосредственном участии в качестве автора. Он внес существенный вклад в научную разработку на основе марксистско-ленинской методологии широкого круга проблем ИФКиС – и прежде всего истории олимпийского и международного рабочего спортивного движения, способствовал переходу от простого хронологического описания событий ИФК к ее глубокому историко-теоретическому осмыслению (см., например, 82–85). Под его научным руководством защищено 38 кандидатских диссертаций по проблемам ИФК (большая часть диссертаций по данной тематике). В. Б. Столбов является членом-корреспондентом Всемирного комитета по истории физического воспитания.

Определенный вклад в разработку проблем ИФК вносят и другие работники нашей кафедры. Так, выпускница нашего института, а ныне доцент кафедры Л. А. Финогенова с 1968 г. работает над проблемами международного спортивного движения: изучает деятельность международных спортивных рабочих и молодежных организаций, деятельность международных спортивных федераций, идеологическую борьбу в международном спортивном движении. Этим вопросам посвящен ряд ее работ (см., например, 120–125). За последние годы кафедра провела несколько всесоюзных конференций по проблемам ИФК, на которых с докладами выступали все сотрудники кафедры (см. 14–15). Активное участие сии привяли и в ряде международных семинаров, конференции и конгрессов по данным вопросам. Большую работу преподаватели кафедры проводят по совершенствованию учебного курса истории физической культуры. В частности, под руководством В. В. Столбова и при его непосредственном участии в качестве автора написан ряд учебников по ИФК для физкультурных вузов и техникумов налей страны (см., например, 29–31). В настоящее время В. В. Столбов, а также Л. Афиногенова и Е. Ф. Самоукова по заказу Спорткомитета СССР завершают работу над методическими указаниями по ИФК для техникумов физкультуры.

На современном этапе перед ИФК выдвигаются новые, особенно разные и ответственные задачи. Эта наука, как и всякая другая, призвана сейчас не просто удовлетворять любознательность людей, освещать события, имевшие место в прошлом. Главная ее задача, как уже отмечалось, давать такую систему знаний, которая может быть практически использована специалистами в области ФКиС.

В связи с этим хотелось бы подчеркнуть, что, по нашему мнению, ИФК – не просто наука о тех событиях, которые имели место в прошлом в сфере ФКиС Как и всякая другая историческая наука, она изучает историю. А история – это не только прошлое. Это – процесс, в ходе которого те или иные явления возникают, изменяются, развиваются, переходят из одного состояния в другое и преобразуются в иные явления [3] Подробное обоснование такого понимания истории как реального процесса, а соответственно истории как науки и исторического метода см. в наших работах: 89, 91–92. ). В этом смысле мы полностью согласны с мнением выдающегося советского психолога Л. С. Выготского, который отмечал, что "историческое изучение просто означает применение категории развития к исследованию явлений. Изучать исторически что-либо – значит изучать это в движении" (17, с. 89).

В соответствии с этим и задача истории физической культуры, на наш взгляд, в первую очередь состоит в анализе того процесса развития ФКиС, который не завершился в прошлом, а протекает на наших глазах в настоящее время, в выяснении тенденций и перспектив их дальнейшего развития (см. 93). Особо важное значение в этом плане кафедра придает анализу развития ФКиС в условиях развитого социализма. Данной теме посвящен ряд диссертаций, которые готовят аспиранты кафедры. О некоторых результатах этой работы будет сказано ниже.