Михаил Щукин - Рабыня [litres]

Учебная программа «Поиск» в масштабах империи решала сразу несколько основных задач. В первую очередь, разработанная для детей, не лишенных любопытства и интереса ко всему новому, давала расширенные знания по большинству обязательных учебных дисциплин. Без них можно и обойтись в обыденной жизни, но они значительно расширяли кругозор и развивали мышление. Это давало неплохие шансы при поступлении в институты или академии. Уровень в двадцать-тридцать баллов, полученных на тестах по этой программе, считался хорошим и приравнивался к семидесяти-восьмидесяти баллам по любым другим учебным программам. Ученики, выходившие на сорок-пятьдесят баллов, брались на заметку государственными наблюдателями. Такие дети считались уже перспективными для обучения инженерным специальностям, и родители многих из таких учеников получали предложения обучать их за счет государства или крупных компаний. Специалисты, способные усвоить и применить на практике большой объем современных усвоенных знаний, давно уже были слишком ценным ресурсом, чтобы позволить себе им разбрасываться.

Ученики же, регулярно набиравшие на ежегодных экзаменах более пятидесяти баллов, становились желанными гостями в большинстве высших учебных заведений, готовивших ученых или руководителей производств. Тут уже не смотрели даже на происхождение. К сожалению, программа «Поиск» была слишком сложной, и не многие из детей простого происхождения доходили до конца. Для этого требовалась очень сильная поддержка близких. А они-то как раз не всегда понимали стремление своих детей к учебе и старались привить им навыки и знания, более подходящие к жизни с их точки зрения.

Но была еще одна задача, не слишком афишируемая, но и не являвшаяся секретом. Больше девяноста баллов на итоговых ежегодных тестах регулярно могли набрать только потенциальные правящие, способные интуитивно решать задачи на основе неполных исходных данных. Такие задачи составляли отдельный блок в тестах и разрабатывались специально с целью выявления детей, способных работать на этом уровне. Ведь кто-то из них мог выйти на уровень правящего.

Поэтому программа считалась основной, для выявления и подготовки потенциальных правящих, в том числе и природных.

Иллис сознательно не заостряла на этом внимание Майи. Будучи хорошо осведомленной о таких особенностях программы и зная, что все немногие тесты высокого уровня попадают именно к учителям, непосредственно занимающимся с такими детьми. Она понимала, что и ее работы увидят знакомые с детства преподаватели. Иллис опасалась, что Майя предпочтет не рисковать. К тому же она с удивлением обнаружила, что в учебе они идут практически на равных. А то, что у Майи были навыки самостоятельной работы, и вовсе вынуждало подчас напрягаться и саму принцессу, лишь бы не отстать от подруги.

В школу девочки выходили ближе к вечеру и старались вернуться, пока на улице еще было людно. Большая толпа была ни к чему, но на пустынных улицах они бы привлекли не нужное внимание. За прошедший триместр карантина еще несколько раз приходилось сталкиваться с неизвестными охотниками. Но те узнали их только дважды. К счастью, девочки не прекращали тренировок и не теряли бдительности. Две короткие стычки стали последними для чересчур ретивых охотников. Поэтому их убежище оставалось не раскрытым. Но такая жизнь не располагала к активному общению с посторонними ни в школе, ни дома.

А в перерывах между столь важными занятиями и все свободное время, какое у них было, девочки посвящали тренировкам. Тренировки полюбила даже Иллис. Хотя во дворце она отрабатывала приемы рукопашного боя просто по требованию родителей. И интереса к этому занятию не испытывала, в отличие от своего брата. Но заниматься со своей сверстницей, которая к тому же не кланялась и не извинялась за каждый жесткий бросок, оказалось очень захватывающе.

Выходить лишний раз на улицу Майя опасалась. Поэтому для своих тренировок девочки полностью освободили вторую комнату от мебели. В первой у них была спальня и столы для учебы. Иллис хоть и удивилась, но не стала спорить с Майей. Во дворце она привыкла к мягким матам, страхующему снаряжению и учебным имитациям оружия. И узнав, как отец тренировал ее подругу, долго не могла прийти в себя. Майя же, не понимая ее удивления, тоже выспрашивала подругу о тренировках во дворце и весело смеялась.

– Нет, ну как можно научиться правильно вести бой, если учиться только на ровном полу? Это же танец какой-то получается. Теперь понятно, почему у тебя не получается двигаться на улице. Ты даже в траве пытаешься двигаться так же, как по полу в приемном зале.

– Я же принцесса все-таки. Зачем мне навыки уличного боя. Меня учили только для физического развития и на всякий случай, – обижалась Иллис.

– Ну да, ну да. Вот этот всякий случай и случился. Заметь, уже третий триместр случается, – продолжала веселиться Майя.

– А вы тренировались на улице?

– Во дворе, – подтвердила Майя. – У нас была специальная площадка. На ней папа даже булыжники специально разбрасывал. И постоянно их передвигал. Не больно вензеля повыписываешь.

– А как же рукопашный бой? Ты же владеешь приемами лучше меня!

– Рукопашкой занимались на отдельной площадке. На песке.

– Кошмар какой-то. Это же все время синяки будут! И как с мечом между камнями прыгать. Я и на полу-то при падении штуки три сломала.

– Э-э… – зависла Майя, пытаясь представить, как это можно сломать тренировочный меч, который мало того что тяжелее боевого, так еще и практически не гнется. Так и не поняв, что же ей нарисовала фантазия, решила все-таки поинтересоваться. – Слушай, а как это сломать железный меч при падении?

– Почему железный? – теперь уже Иллис удивленно смотрела на Майю.

– Ну, тренировочный. Он же специально выковывается утяжеленным, а значит прочнее.

– Майя, я всегда считала, что тренировочные мечи вообще-то деревянные и легкие. Ими тренируются везде. Даже в академии теней. Чтоб случайно друг друга не поранили. А с тобой разве не так?

– Нет, конечно. – Майя даже возмутилась такому вопросу. – Что ты меня дуришь? Деревяшкой мы с Лютиком только в детстве бои устраивали, да с соседскими мальчишками в разбойников играли. У папы для нас с братом самая страшилка была, отправить в город к какому-нибудь любителю, который обучает на палках. Из тех, что якобы учит чему-нибудь да как-нибудь.

– Вот это да! А как же вы тогда учились?

– Да железным мечом, небольшого размера. Только для тренировок его куют немного тяжелее, чтобы рука привыкала.

– И где же это их куют?

– Как где? В клане, конечно? Отец специально делал заказ для меня и для Лютика. Сам затачивал в первый раз.