Виктор Орт - На ЕГЭ, к роботу, да с смартфоном в руках

Алгоритмы можно совместить и на каждый канонический вопрос программный автомат будет выдавать один, из нескольких десятков уже преобразованных вопросов, из текущей недели. В вопросах может фигурировать то прямая задача, то обратная. То про квадраты, то про прямоугольники или круглые предметы и т.п. Причем такое семантическое преобразование можно применить к очень многим вопросам и не только по курсу математики.

Главное, чтобы тексты реальных вопросов (задач), по любому предмету тестирования, должны явно отличаться от канонических и постоянно изменяться.

Вот, как это может выглядеть на детском простом примере.

Канонический текст вопроса и ответов:

«А и Б сидели на трубе, А упало, Б пропало, кто остался на трубе?»

Ответы: А, б, в,г,д,и,к,л,м,н, никто. Правильный ответ «и».

А реально, на экране, появится семантически преобразованный вопрос, но логически тождественный каноническому.

Допустим такой: «Ё и Е лежали на скамье, Ё скатилось, Е разбилось, что мы видим на скамье?» И ответы: Ё, е, и, п, р, с, т, ничего. Вот и ломай голову, как найти подсказку, хотя канонический набор вопросов и ответов открыт у тебя в компе. А при другом запуске тестаэтот преобразованный вопрос, может выглядеть так: «В траве лежали V и Q. V смылась, всем сказав «ку-ку», а Q слова не разобрав, вскочила много выше трав. Что завалялось в траве? И соответствующий набор ответов, на этот почти автоматический «реп».

Возможны и другие алгоритмические решения модификации вопросов из канонических в тестовые. Посадить «10-20 гребцов на галеру», сегодня «не катит». Лучше поставить мотор и переделать «галеру» в катер, с толковым капитаном. В нашем случае, это создать программный автомат ежедневного или, хотя бы, еженедельного преобразования всех вопросов. И эти новые вопросы должны подвергаться контролю и редакции группы из «людей-экспертов». Мало ли что программа придумает - ИИ надо держать под контролем.Через месяц-другой появятся тысячи таких «секретных» преобразованных вопросов по каждому из предметов сдачи. Но их держать надо «на очень закрытом сервере», выдавая лишь поштучно, по шифрованному запросу от «открытого» сервера ГорТЦ.

Алгоритмы полных семантических преобразований каноники к тексту реального вопроса, логически тождественному исходному смыслу, достаточно сложны, но возможны. Здесь основной критерий – минимальное повторение слов канонического текста вопроса в преобразованном вопросе и максимальное повторение одинаковых слов во всем массиве канонических вопросов. И разработка базы слов по главным смысловым словам канонических вопросов. Так, в канонических вопросах по курсу математике, из множества слов, допустим таких, как: найти, определить, вычислить, узнать т.п., надо определить одно слово и только его использовать в текстах с каноническими вопросами. Зато в преобразованных вопросах его не использовать, а использовать лишь тождественные.

Программный алгоритм будет заменять это слово синонимами или большим набором других слов, с сохранением смысла. Также необходимо создать алгоритмы расчета ответов для каждого реального вопроса, с определение одного правильного. Можно идти и от обратного и строить вопрос от правильного ответа. Задача непростая, но и она алгоритмически решаемая. Все эти решения и будут одним из « ноу-хау» новой системы тестирования. Толковым программистам, математикам-алгоритмистам, мат-лингвистам и другим специалистам здесь есть над чем интересно и долговременно поработать. Статичные системы просты, но легко дискредитируемы, значит сегодня необходимы более надежные быстрые динамические системы создания тестовых вопросов. Одолели же «видеофиксацию в потоке».

Конечно, на первых порах можно оставить и «человеческие» экзамены, по старинке. Чтобы у людей был выбор - сдавать человеку или «машине».Со временем, постоянное тестирование всего и вся, станет обыденностью. Школьники не будут испытывать стресс, которым сейчас подвергаются при сдачи ЕГЭ. Не будут получать нервные потрясения и падать в обмороки на экзаменах. В ГорТЦ сдаешь, когда захочешь и когда наиболее подготовленпо предмету, с января до середины августа. А получил мало баллов, что на машину грешить, сам «дурак». Да и всегда можно пересдать, через неделю - включай волю и усердие. Но прием документов в ВУЗы, обычно заканчивается в августе и если сдавать АСТв сентябре – декабре, то лишь для поступления в следующем году.

Результат (балл) должен засчитывается по последнему тестированию, со сроком годности не менее трех лет. Получив с детства навыки постоянного тестирования, люди и во взрослой жизни будут более оперативно выбирать необходимую информацию, быстро логически осмысливая ее. Приучатся постоянно использовать всю мощь компов, мобильников и ресурсов Интернета, при решении множества задач в новой цифровой жизни.

В тоже время, надо разделять опасение многих работников образования, что «Авто-ЕГЭ» не стимулирует школьников качественно изучать «не ЕГЭ» предметы. И школьные оценки по поведению-дисциплине надо бы учитывать при поступлении в ВУЗ. Жизнь в обществе - это большая многосвязная система, с тысячами прямых и обратных связей регуляции, не ограниченная баллами по профильным предметам обучения. Лишь тогда идет качественное развитие социума и сама жизнь будет колебательно-стабильной. Наверное, целесообразно, оценив этот « Тест-ЕГЭ» в 100 баллов(когда на все вопросы тестирования даны правильные ответы), остальные предметы (не ЕГЭ) оценить в 20 баллов и дисциплину на уроках в 10 баллов, начиная с 8-го класса Т.е. общий максимальный балл, который будет фигурировать в конкурсе при поступлении в ВУЗ будет рассчитывается из 130 баллов.

Сразу улучшится поведение на уроках и изучение дисциплин «не ЕГЭ». И к учителям этих предметов будет более уважительное отношение. А значит, повысится общий уровень обучения знаниям, навыкам и нравственности выпускниковсредней школы. Это главное, ради чего стоит вкладывать средства в модернизацию и автоматизацию школьного образования.

Имея АСТ, легко можно ввести поощрение учителей по лучшим результатам тестирования за год.Сделать выборку, по школам, ученики которых набрали более высокие средние баллы, не проблема. Полная единая база по АСТи соответствующая программа анализа позволит выполнить эту процедуру за несколько часов. И к Дню Учителя, щедро поощрить работников образования, материально из заначек Минобра и Минфина. Отобрали 100 лучших школ страны и перевели денежные средства на кредитные карты руководителей этих школ и лучших учителей-предметников. С красочным поздравлением на сайте города и школы. И никто не посмеет даже пикнуть, что поощрили не тех. Считает компьютер, а цифры упрямая вещь, с ними спорить не стоит. Да и деньги не разворуют по пути к адресатам, когда все открыто для всех в Интернете.