Роман Пастырь - Ветер странствий. Часть 2. Между миров

– Да ладно.

– Ага. Скажу честно, я после этого впервые оценила, как мне повезло заниматься у него. Его искусство что-то с чем-то.

– Ко мне подходили покупатели, но я не думал, что всё настолько серьезно.

– Более чем серьезно. Твою подругу всю неделю атаковали. Меня тоже. Всех, с кем ты знаком жестко прессовали на тему того, кто ты такой, как к тебе подобраться и как приобрести что-то из имеющегося. А ты ещё масла в огонь подливал, вечно пропадая, а когда заявлялся, посылал всех интересующихся. Если вдруг тебя попытаются убить в ближайшее время, то не удивляйся. Половина мастером тебя теперь жутко ненавидит, а у мастера Го запланировано ещё несколько поединков.

– Жесть какая-то. Так… А кого надо убить, чтобы эта дичь прекратилась?

– Никого! Успокойся! – заволновалась Саша, – Это была шутка. Тебя бояться и маловероятно, что рискнут сунуться.

– Ты так не шути лучше. А то мне слегка отбили чувство юмора вчера.

– Я слышала. Весь город слышал. Тебя называют легендой.

– Что ты имеешь ввиду?

После озвученной информации на еду я смотрел, как на врага. Что-то пропал аппетит. Подумав, решил, что плевать. Проблемы вечно будут, а вот вкусный завтрак пропускать не надо.

– Так в этом веере называют героев. Тех, кто становится легендой.

– С чего бы меня так нарекли?

– Ну как сказать… – Саша нанизала на вилку последний кусок яичницы, медленно поднесла ко рту и также медленно стала жевать. И пока не прожевала, молчала, – На месте вчерашней битвы, о которой знает чуть ли не весь мир, остался кратер в сотню шагов. А силовая волна докатилась даже до сюда. Поэтому мне очень интересно. Что же ты вчера делал такое?! – она всё же не выдержала и дала волю эмоциям.

– Аа… Да какая-то девочка пришла.

– Девочка? – опешила Саша.

– Ага. Убить меня хотела.

– Девочка – в смысле ребенок?

– Не знаю я, сколько ей лет! Не смотри так на меня. Она реально чудовище какое-то.

– Ты её убил?

– Надеюсь.

– То есть ты не уверен? – прищурилась Саша.

– Ага. Если увидишь лысую, босую девочку – беги. И это не шутка. Рви на всех парах как можно дальше. Ты ей не ровня.

– Высокого же ты обо мне мнения.

– Моё мнение отражает твои реальные способности. Так что да, не высокого.

– Ну спасибо. – в очередной раз за утро обиделась Саша.

– Слушай, она чуть не убила меня. А ты даже из-за стола встать не можешь, когда я против. Так на что дуешься? Лучше расскажи про свою учебу. Чего достигла, какие трудности, какая помощь нужна. Задание сделала, кстати? Определила, за что готова убить?

– У меня нет таких вещей.

– Тогда, боюсь, великого бойца из тебя не получится. – покачал я головой, – Если хочешь достигнуть чего-то, тебе нужен сильный смысл.

– А у тебя он какой?

Действительно, какой? Вопрос поставил в ступор. Ради чего я так усиленно лезу наверх?

– Честно? Мне просто это всё нравится.

– Сеять хаос и разрушения?

– Побеждать и жить. Делать, что хочу. Стремиться к вершине. Постигать мастерство во всех его гранях.

– Не похоже на великий смысл.

– Ты ожидала чего-то крутого, мудрого и пафосного? Всё проще. И ты тоже проще будь. Главное, чтобы это мотивировала тебя рвать жилы каждый день.

Завтрак кончился, я расплатился и мы пошли на занятия. Но кто-то вознамерился нам помешать.

– Ученик Эрнест? – обратился ко мне у входа в тренировочный зал какой-то парень, – Вас вызывает директор.

Директор – это я так на знакомый манер обозвал должность того, кто сидел выше других в местной иерархии. Что-то типа самого властного мага, который занимался… да без понятия, чем он там занимался. Я его никогда не видел, никак не пересекался и вообще мне было плевать на него. Но видимо какой-то интерес я вызвал.

– Зачем? – нахмурился я.

– Когда директор вызывает, – важно ответил парень, – Надо идти, а не задавать вопросы. Я провожу.

– Ага, ясно. Ну жди тогда.

Парень стоял, загораживая проход, поэтому я его сдвинул, открыл дверь, пропустил Сашу и сам зашёл следом.

– Ты чего творишь? – зашептала она. – Это же директор!

– И что?

– Ну, зачем так грубо то?

– Хм… Не в том я настроение, чтобы с кем-либо общаться. Черн вернулся?

– Нет пока.

Дверь снова открылась и в зал вошёл Го, вместе с упомянутым учеником.

– Ты за мной, – глянул он на меня, – Вы двое – заниматься.

Мастер вышел обратно также стремительно, как и зашёл. Я переглянулся с Сашей, кивнул Черну и отправился за ним. Парень, которого оттолкнул, успел куда-то смыться. Наверняка жаловаться побежал.

– Меня тут к директору только что вызывали. Не в курсе, с чем это связано и чего ждать?

– Чего не пошёл? – обернулся Го.

– Настроение плохое.

– По тебе видно, – хмыкнул он, – Потерпи с вопросами.

Тренировочный зал находился недалеко от его покоев, куда мы и направлялись. Го вернулся к разговору, только когда мы зашли в хорошо защищенную комнату. Я видел тысячи рун, что опоясывали пол, стены и потолок. Мастер хорошо потрудился, чтобы сделать неприступную крепость, но зачем такие предосторожности?

– Ты очень сильно нашумел, – начал он.

– Последствия? – постарался я собраться и включить деловой режим.

С каждой минутой и новостью всё больше чувствовалось, что что-то происходит, но что именно – непонятно.

– А вот это мы и должны решить. Что ты знаешь об истории школы?

– Только то, что прочитал в книгах.

– Значит ничего. Ты в курсе, что две тысячи лет назад шла борьба с демоническим веером?

– В курсе, – бог ветра рассказывал.

– Если верить хроникам, тогда те, кто сейчас называется мастерами, считались посредственностью. За две тысячи лет, без сильной внешней угрозы, магические искусства деградировали.

Если он с настолько глобальных вещей начинает, куда же этот разговор приведет?

– И мне это не нравится, – заявил он.

– Так… – протянул я, начиная догадываться, – Кого надо свергнуть?

– Зришь в корень, – оскалился он, – Школа камня не сильно славится относительно других школ. А другие школы бледное подобие того, что было раньше. Я хочу это исправить, хотя бы в рамках одного направления. Мы же можем говорить с тобой откровенно? – прищурился он.

– Обижаете, мастер.

– Хорошо. У падения магического искусства есть несколько причин. Первая – отсутствие сильной внешней угрозы. Войны между мирами не служат достаточным поводом. Вторая – все пороки разумных существ. Хотя называть их разумными получается с трудом. Скажи, как человек со стороны, что ты думаешь о порядках, царящих здесь?

– Медленно, долго, неэффективно. Но если считать главной целью растягивание обучения и отжим денег, то эффективность высокая.

– Ты прав. За последние триста лет нет новых открытий. Порядок обучения никак не менялся. Всё больше бюрократии. Не скажу, что всё ужасно, есть и хорошее, но если ничего не менять, то…