Алексей Финютин - проект 2 [СИ]

Какой классный эффект! Первый раз наблюдаю. Отражённый и усиленный луч от белого камня воткнулся прямо в набегающую тучку. Такое классное световое пятно на тучке нарисовалось! Почти как от прожектора. Даже лучше. Этот луч режет тучку пополам, испаряя воду заново. Не так, что бы начисто но заметно. Прожектор такого не умеет. Вот и получилось у меня средство ПВО. Не так, что бы сильное но пролетающую птичку ослепит качественно. Жаль, что тут никто не летает. Такого способа охоты я ещё не применял. А надо будет применить при случае. Плюсики лишними не бывают.

11619

На этот раз я не поведу детишек за собой. Я буду выдавать им задания а они будут их выполнять. Задания будут разными и, по большей части, бесполезными или дурацкими. Первым заданием будет такое: сивая ведёт остальных к месту выхода угольного пласта и показывает всем, как добывается уголь. Брать этот уголь с собой или не брать, про это в задании ничего не сказано. Я бы взял. Лес не везде есть да и выбросить никогда не поздно. Зачем, спросите меня, сивой что то показывать и рассказывать, если и так все знают, где уголь и как его ломать? А затем, что умение коротко и понятно объяснять это умение учителя. Для этого нужно полное понимание вопроса и наличие культуры мысли. И этой самой культуры слишком много не бывает. Среди них только рыжая может хоть что то внятно объяснить. У остальных лучше вообще ничего не спрашивать. Такого понарасскажут, что сам забудешь, что спрашивал. А нужной информации так и не получишь. А ведь им придётся «воспитывать» следующее поколение детишек. По крайней мере, я на это рассчитываю. А мне расти надо а для этого придётся отсюда слинять, предварительно создав автоматические амулеты для поднятия спящих и оставив им этих троих в качестве наставников. Таков мой план. Несколько эгоистичный но логичный. Понимаю, что детишкам придётся сложнее чем мне просто потому, что следующее поколение планируется более многочисленным. С тем, что бы всех поднятых прокормить, с этим я особых проблем не вижу. Уже сейчас каждый из них в состоянии прокормить с десяток другой лишних ртов. Дальше будет ещё проще. Проблема будет в том, что бы их всех научить. А для этого нужно иметь авторитет, знать о чём говоришь и умение правильно объяснять. Вот в этом умении они и будут тренироваться наряду с прочим, разумеется.

Но был ещё и второй смысловой слой. Куда уж без него? Я хотел, что бы детишки, когда будут выполнять тот квест, за которым и отправились в путь, не знали, что это и есть их цель похода. Так же, как и я не знал. Не хочу рисковать. Пусть начальные условия будут такими же, как и у меня. Вдруг от этого зависит результат? Хочу, что бы результат тоже был таким же. А то знаю я этих пингвинов, возьмут и зажмут награду за использование инсайдерской информации и не спортивное поведение. В этом деле лучше перебдеть, чем недобдеть.

— Да вы дураки что ли совсем? Нормально я всё объяснила! Чего не понятного то? Просто берёте, ломаете, складываете в мешок и уносите! Что сложного? — это наша принцесса возмущается непонятливостью друзей. Я им сказал, что бы они добывали уголь пользуясь только информацией полученной от лектора и понятой только с её слов. Ничего от себя не придумывая и не добавляя. Вот они и застыли истуканами, делая вид, что не поняли, что из этого уголь, где взять инструмент как у сивой и где взять мешки, которых нет ни у кого. Отсюда мораль. Слушателям зачёт, лектору неуд! Сивой прекратить психовать. Всем забыть объяснения сивой. Теперь лектор — загорелый!

— Да вы совсем что ли?! Вы специально? Рыжая, ты чего землю ковыряешь? — теперь наступила очередь психовать загорелому. Его лекция длилась раза в четыре дольше чем у сивой, потому как почти полностью состояла из слов-паразитов и малоинформативных звуков. Но кое-какие ошибки сивой он учёл и потому слушатели всё таки начали двигаться.

— Я не рыжая, у меня имя есть. Ты сказал отколоть и набрать вот этого чёрного вот я и набираю. В чём проблемы?

— Так уголь же а не землю! Ты что, уголь от земли не отличаешь?

— Как ты сказал, так я и делаю. Сказано чёрное, значит чёрное!

— Прекратить базар! Следующий лектор — рыжая.

— А она не рыжая, у неё имя есть!

— Это ей как то мешает быть рыжей?

— Ээ … а может она не хочет быть рыжей?

— Могу помочь ей стать лысой.

— Да прекратите уже! Сами становитесь лысыми! И хватит завидовать, дикари бесцветные.

— Ясно. Слово предоставляется рыжей. Условия те же. Слушатели внимательно слушают и делают то, что скажет лектор. Не больше и не меньше.

В принципе, нормально. Я сам иногда говорю хуже. Охотнички не нашли особых поводов откосить от задания и угля они набрали. Теперь усложним задание. Возьмём за основу речь рыжей и сократим её без потери качества. Пусть детишки немного подумают и предложат свои версии.

Как и ожидалось, укороченная версия речи рыжей в исполнении загорелого оказалась длиннее оригинала да ещё и в качестве заметно потеряла. Ну не Цицерон он, что поделаешь. С его диагнозом это простительно. Сивая тоже не блеснула красноречием ну а рыжая вполне справилась. Если дать ей время подумать то она вполне способна отшлифовать свою речь. Чувствую, намучается она со своей способностью потому как все всё будут спрашивать исключительно у неё. Но такова жизнь. Чем больше тебе дано, тем больше с тебя спрашивают.

— Слушай новую вводную! Перед вами поле. Все заметили поле?

— А можно без дурацких шуток? Ты ещё про небо то же самое спроси. — сивая нынче не в настроении, сивая сделала страдальческое выражение лица, бойтесь сивую.

— Теперь я верю, что меня все слушают. Так вот, на этом поле водятся кролики, которых мы называем зайцами. Ваша задача: каждый должен убить четырёх зайцев четырьмя различными способами. Повторяться нельзя. Вопросы есть? Выполняйте.

12619

Зря они обрадовались. Думали что будет не сложно? Великие победители могучих хряков и загонщики быстрых сайгаков не могут споткнуться об каких то кроликов. Ещё как могут и они это очень быстро поняли после первых и логичных побед с помощью рогатки и лука. Дальше что делать будете? Дальше девчонки будут падать в траву как при вспышке слева услышав свист раскручиваемой пращи. Этот свист пугал не только девчонок но и кроликов после чего они логично делали ноги и попасть в них становилось вообще нереально. По крайней мере для загорелого. А что ему оставалось делать? Из дальнобойного оружия у него была только праща. Представляю, как будет выглядеть кролик после маловероятного попадания. Хорошо, если уши останутся. Что, в прочем, правилами вполне допускается.

Временный выход из положения подруги нашли. Выход вполне логичный и предсказуемый. Они отошли подальше от летающих камней и поменялись оружием. С явной неохотой поменялись. Всё от того, что они предвидели расход дефицитных боеприпасов из за неумелых действий друг друга. Рыжая из лука стреляла столько же, как и сивая из рогатки. То есть, нисколько или около того. И потому потери боеприпасов могли стать безвозвратными. А к боезапасу они уже научились относиться трепетно.