Аскин-Урманов - Портальщик

На школьной портальной площадке всегда кто-то из взрослых дежурных есть. У него только один вопрос - куда портал открыть? Никаких увольнительных или прочих разрешений ему не надо. Здесь это не принято, здесь он и так всех в лицо знает. Он же не просто вахтер, он работник из обслуживающего персонала школы магии, у него память не хуже чем у учеников, то есть абсолютная. В поселке или городе школьные площадки порталов стоят отдельно от общих портальных зон. Там уже чуток сложнее, чтоб вернуться в свою школу надо личный амулет предъявить. Но лишних вопросов никто не задает. Да в принципе, и земные кондуктора у пассажиров только пункт назначения спрашивают и то если плата за проезд от расстояния зависит. Хотя, это я по-привычке, опять с земной жизнью сравнивать начал... Дело не в сравнениях, а в том, что у меня хватало ума, ни есть, ни пить во время этих прогулок. Глядя на сокурсников, поглощающих пищу, я только удивлялся их тупости. Это же школа магии жизни! Халява этих оболтусов закончилась, конечно, не сразу, но очень своеобразно.

Помню как сейчас: очередное занятие каллиграфии, по итогам первой четверти второго курса. Мастер каллиграфии тогда у нас была женщина. Да и позже собственно было так же. Каллиграфию во всех школах и всегда преподают женщины. Что вполне логично, у женщин и усидчивость ярче выражена, да и мелкая моторика пальцев более развита. Ну, так вот, зачитала она нам список, у кого и сколько лишений обеда было за три месяца. При этом у каждого лично поинтересовалась - помнит ли он об этом и согласен ли с общим количеством? Дураков возразить не нашлось. Чему она порадовалась и зачитала второй список, кто и в какой день отпрашивался в город и вернулся оттуда сытым и довольным жизнью. Ну, а как иначе-то? Это же элементарные вещи, по ауре считывающиеся. Это мы второкурсники ауру еще только-только видеть начинали, а наставники-то с мастерами ауру читают с той же легкостью, как рыба в воде плавает. Угу, дальше еще интересней стало. Мило улыбаясь, заявила она нам, что за каждый случай такой хитрости надо теперь ТРИ обеда пропустить. Кто не согласен? Вперед и с песней - на склад за вещами и на выход! Несогласных не нашлось. Но и это еще не все. Урок-то на этом не закончился. Дальше она под веселые шутки-прибаутки зачитала отдельный список. Тех, кто на прогулках не кушал, но при этом вернулся из города довольным. Нашлись, оказывается и кроме меня такие хитрецы. Хотя большая часть второго списка с первым пересекалась. Ну, да это не важно. Важно, что всем из второго списка надо срочно идти, а еще лучше бегом бежать на факультет жизни. Ага, и там сразу, чуть ли не прям с порога - всем нам, предстоит провериться на срамные болезни. Ну, и впредь всем желающим - ходить только в дома терпимости, закрепленные за школами жизни. Ни в коем случае ни путать с домами других школ. А уж все левые вертепы и вовсе обходить стороной. Адреса ближайших центров досуга и расценки она же нам и продиктовала. После чего еще и проверила, кто записал в соответствии с правилами, а кого и обеда лишить можно. Впрочем, опять я отвлекся, на никому не интересный учебный процесс младших курсов.

Третьим видом каллиграфии считается - оформительская. Тут уже таких строгих требований нет. Руны уже не столько пишутся, сколько рисуются. При этом слова записанные таким видом письменности, складываются в причудливые фигуры и целые рисунки. С этим нас особо не напрягали, объяснили, как это читается - где там искать начало предложения, а где конец. Четвертый вид каллиграфии мы и начали изучать на пятом курсе, называется этот вид словом "тракола". В близком переводе рунная роспись. Используется это только в амулетах и артефактах. Вот чтоб набить руку и только потом амулеты и артефакты создавать, мы этот вид каллиграфии и осваивали. Пятый вид изучают на восьмом курсе это "грагола" нанесение меток. Нам до этого еще далеко, не каждый доучится...

Пока же мы все дружно учились искусству "тракола". В принципе, два последних вида на бумаге не пишут, да и каллиграфией это считается чисто условно. Постольку поскольку и тут и там используются руны. Рун в письменности используют всего 37. Причем пишут только согласные, но так как тут нет, ни твердого, ни мягкого знака такое количество и получается. Например, в русском языке "печаль" пишется с мягким знаком, а тут просто у руны хвостик хитро завернут. Ну, да неважно и не интересно. Интересней тот факт, что 37 "письменных" рун на плоскости, надо умножить на 8 в трехмерном пространстве. А как иначе-то? Это уже не письменные руны, а магические. Восемь видов магии - восемь видов рун. 296 рун. Запомнить-то их не проблема, а вот "изобразить" это уже не так просто. Это же не на плоскости каракули выводить. Здесь и "писать" надо не письменными принадлежностями, а уже вытягивая из своей ауры тонкие линии. Называется это "грахья", своего рода отросток. Но словосочетание "писать своим отростком" звучит не благозвучно, пусть будет щупальце или щуп. Хотя и аурный щуп и аурное щупальце звучит тоже глуповато... Так пусть же будет, как и в магических мирах "грахья". Так вот надо вытянуть из ауры в области пальца эту "грахью" и легким движением изобразить руну в воздухе. У нормального человека 10 пальцев, вот и приходилось на каждый палец начертание сразу тридцати рун таким образом привязывать. Причем сразу всех предупредили это, мол, только самый первый и самый сложный этап. Седьмой и восьмой курс уже проще будет. Там руны пальцами не плетут, а уже сразу готовое плетение силой воли формируют, обходясь без всяких "грахья". Угу, дожить бы еще и доучится до того светлого времени.

Чтоб нам было проще, научится этому магическому искусству, обеспечили нас приспособлениями специальными. Выглядит эта жуть как перчатки из сетки мелкоячеистой, а на концах пальцев наперсток. Обычный такой наперсточек, под которым лохотронщики горошину катают. Но маги, не лохотронщики, шарики на уроках наперстками не прячут. Они к наперстку полую иглу присобачили, позолоченную конечно. Кто ж магу простую иглу даст? Что ты! Только позолоченную! Длина этих игл у каждого своя, оно и понятно, пальцы-то у всех разной длины. Но общий принцип такой - если выпрямить пальцы при горизонтальном положении кисти, то все иглы должны касаться вертикально стоящей доски. Ну, в общем, кто фильм про Фреди Крюгера видел, тот поймет.

Вот так и стоишь перед чертежной доской в перчатках, с безумным взглядом, зенки выпучил, пытаешься свою ауру разглядеть, да как оттуда твоя грахья торчит. Наперсток этот сам по себе вещь любопытная, он из ауры носителя вытягивает часть энергии. Пропускает эту часть сквозь полую иглу, таким образом, чтоб торчала на сантиметр от конца иглы, примерно как кисточка получается. То есть ученику уже проще, с длиной возиться не надо. Надо только быстро направлять энергию, причем в каждый палец свою. И остается записать на доске покрытой воском, все, что диктует мастер. Угу, минут 5-10 диктант. Тут же быстрая проверка. Пока все упражнения делают на развитие гибкости пальцев рук, она у всех проверить успевает, буквально минут за 15. На занятии-то нас всего два десятка неполных. И снова диктант-проверка. При этом она еще и для смеха комментирует вслух, кто и каких успехов добился. Само собой, потом и на личность переходит. Ага, и она при этом вовсе не сволочь, да и не дура. Здесь это просто считается в порядке вещей. У нее ведь нет никаких "любимчиков", она ругает всех по очереди. Да и вообще, все мастера на пятом курсе всех учеников по очереди ставят в центре и ругают, под хихиканье одноклассников. По этой части они все тут большие специалисты. Эта мадам хоть в центр не выставляла, каждый по очереди, стоя у своей доски это терпел.