Павел Абсолют - Самба [СИ]

— Ну как вам? — поинтересовался я у сопровождения, неспешно ступая по дороге к выходу со школьной территории. На этот раз мы решили прогуляться до северных ворот.

— Вельми достойно, — прокомментировала Химари. — Самое то для милорда, чтобы отточить навыки экзорцисткие.

— Охотники проблемные, — высказал Генри, поправляя очки.

— Думаю, что со временем ученики привыкнут к новому порядку, — заметила Тсучимикадо Маки. — Просто вы первые аякаси, которых сюда допустили.

— Было интересно посмотреть на место, где выращивают убийц. Нано, — с улыбкой произнесла Сидзука. — А уж посещать курсы, на которых учат убивать мне подобных, вдвойне веселей!

— Ларен, мы с Джуно идем домой, — произнесла красноволосая девушка в школьной форме.

— Мы еще не поймали е-кай! — откликнулся низкорослый юноша.

— Я уточнила у охраны — у них были специальные пропуска, — невозмутимо добавила Аяко.

— И что с того? В охрану набирают сплошных ротозеев! Думаете, они смогли бы справиться с S рангом? Их хватает только на отлов мелочи!

— Хнм, — снова зевнул полный парень, Джуно, направляясь прочь из парка.

— Весь день коту под хвост, — буркнула Мэйка.

— Ксо! — в сердцах воскликнул недовольный шатен и в очередной раз бросился обходить территорию.

Утром девятнадцатого числа я снова стоял возле фигурных ворот. Рядом висело большое объявление, гласящее, что на территории школы могут находиться аякаси со специальными картами от четвертого отдела общественной безопасности. Настоятельно рекомендуется избегать конфликтных ситуаций с ними.

— Вот я вас и нашел! — раздался звонкий голос.

Я быстро оглянулся. На центральной дорожке из мелкой красной плитки находились лишь мы, да вчерашний паренек, который докопался до нас.

— Ну допустим. Что дальше?

— Я сам изгоню вас из школы! — школьник встал в какую-то эффектную боевую позу.

— Ты что, объявление не читал?

— Какое объявление? — задумался парень. — Мозги запудрить решили?!

— От директора. Ученикам рекомендуется избегать конфликтных ситуаций с допущенными аякаси.

— Дядя Саватаро-сан? — засомневался парень.

— Эй, Ларен, ты все-таки отыскал Амакава? — подоспела к нам давешняя несдержанная девица с неприлично красной шевелюрой. По данному показателю даже Тайзо ей проигрывал.

— Амакава?

— Амакава Юто, глава Шестого великого клана, к вашим услугам. Фигурально выражаясь. Оказывать услуги столь невоспитанным личностям меня совсем не тянет.

— ЧЕГО?! — вылупилась на меня эта парочка.

— Слушайте, мне надо идти. Найдите себе другую цель для приставаний.

— Подождите, Амакава-сан! — окликнула меня огненноволосая. — Вы правда глава Великого клана?!

— Дура! Конечно он глава Амакава. А эта мечница не кто иная, как знаменитый Багровый клинок! — выказал неожиданную осведомленность парень. Прежде чем я успел среагировать, школьник оказался прямо передо мной, схватил за руку и затряс, грозя вырвать с корнем. — Я большой поклонник Генноске Амакава-доно. Читал все его работы и летописи сражений с е-кай! — мне наконец удалось вырвать свою руку из цепких лап. — Простите, Амакава-сама, что не признал вас. Ваш клан всегда вел затворнический образ жизни, вот я и не думал…

— Бывает. Хорошо, что разобрались. А теперь давай до свидания.

— Постойте! Меня зовут Ларен Саватаро. Позвольте мне стать вашим учеником!

— Саватаро? Так директор правда твой дядя? — спросила Маки.

— Да!

— Ларен-кун, мне самому еще надо многому научиться.

— Ничего страшного. Я буду вашим накама, соратником. Вместе мы станем сильнее и сокрушим любого врага!

— Ладно, — сдался я. — Сейчас мой главный враг — бюрократическая машина. Поможешь?

— Машина? Вы нацелились на техно-е-кай? Не сомневайтесь, Саватаро Ларен справится с любой нечистью!

— Окей, тогда помоги мне найти, где заседает преподавательская комиссия.

Обсуждение вопроса моей учебной программы проводилось в большом пустом лекционном зале.

— Меня зовут Хизаки Кандо, я заведую целительской кафедрой, а также больничным крылом, — представился седовласый улыбчивый старичок. — В этом году я назначен председателем преподавательской комиссии. Мои коллеги: Куан Ши Хоанг, учитель физики, и Кумиеси Нанаэ-сан, которая ведет практические занятия по водным дисциплинам.

Брюнет средних лет в очках, напоминающий выходца из юго-восточной Азии, и молодая японка с родинкой возле губы сдержано поприветствовали меня.

— Мы рассмотрели твои результаты и пришли к выводу, что наилучшим вариантом станет класс 2A старшей школы, — сразу начал Ши Хоанг с едва заметным акцентом.

— Не спешите, Куан-сан, — сказала Кумиеси. — Давай, для начала я объясню тебе принципы распределения, Амакава-кун. В обычной ситуации, когда к нам поступают в детском возрасте, ребенок определяется в один из стандартных классов. Также существуют курсы переподготовки и повышения квалификации для кланов и иностранных студентов. Однако боюсь, что в твоем случае, посещение курсов мало чем поможет. Судя по информации о забвении, в котором ты пребывал до недавнего времени и результатам тестирования, теоретическая и практическая магическая подготовка у тебя отсутствует.

— Эм-м…

— Знаю, магия света Амакава очень сильна и… не требует специального обучения, но это не меняет картины в целом, — добавила Нанаэ-сан.

— Возможно тебе неизвестно, но мы рассматриваем возрастных абитуриентом по трем показателям: магическая теория, магическая практика и обычные школьные предметы, которые ты изучал в предыдущей школе, — пояснил Кандо-сан. — Применительно к последним двум, то тебе вполне подойдет второй класс старшей школы. Наша программа немного смещена, так что учиться ты будешь со студентами в среднем на год младше. Что касается теории, то здесь тебе придется начинать с основ. Класс 3A младшей школы.

Ха! Что-то не представляется мне, как я буду заниматься вместе с третьеклассниками.

— Сдавать экзамены будешь по готовности, после чего переходить в класс годом старше. Учеба с младшеклассниками — отличная мотивация. Вполне возможно, что за год ты сможешь нагнать сверстников, — улыбнулась мне Кумиеси, ответив на незаданный вопрос.

— Есть такой немаловажный фактор, как обязанности главы клана. Я не могу уделять много времени школе, — выдвинул я свое главное требование.

Споры длились еще минут двадцать. Школьная учебная неделя состояла из шести дней и одного выходного. Последние два дня специально отводились под второстепенные предметы, чтобы занятые личности могли их пропускать. Итого четыре загруженных дня с перемежающимися занятиями в двух разных классах: младшем и старшем. Хотя сами классы здесь достаточно условны. Некоторые учебные часы отводятся под шлифование профильной магии или стихии, и тогда ученики сбиваются в кружки по интересам из разных потоков. Я настаивал на трех днях, однако комиссия была неумолима. Четыре дня в неделю и точка.