Василий Мигулин - Бессмертные. Акт I (СИ)

Некромант покинул трактир и поплелся, волоча ноги, по улице. Его обходили все встречные люди. Стражи, видя его накидку, даже не думали подойти. Все понимали, что некроманты достаточно почтенные люди в рядах Императора, поэтому у них слишком много дозволений и привилегий. Некоторые люди, проходя мимо, кланялись перед ним. Однако, один из ночных гуляк не удосужил подобной почестью некроманта. Дастин вспыхнул и подошел к простолюдину.

— Падай в ноги, человек, — с презрением обратился некромант к гражданину.

— Не стану я преклоняться перед тобой и подобным тебе, — с отвращением ответил гражданин Дастину.

Некромант разозлился и схватил бедолагу за шею. Его губы, несмотря на затуманенный разум, довольно точно шептали Слово. Шея гражданина налилась бирюзовым туманом, который плавно перетекал по руке Дастина, после чего туман бирюзового цвета проникал в тело некроманта.

Мужчина увядал на глазах. Его кожа старела и морщилась. Волосы выпадали и седели. У бедолаги выпал зуб, затем второй. Он не мог двигаться и сопротивляться.

Дастин бросил его и туман прекратил перетекать из человека в некроманта. Магистр опустился на корточки, поближе к пострадавшему:

— Теперь, ты станешь передо мной и мне подобными кланяться?

Человек принялся тяжело дышать, словно ему не хватало воздуха.

— Я не слышу ответа.

— Да… Магистр… Ваше… — у человека началась тяжелая одышка, с которой он старался совладать.

— Как славненько. Теперь можешь катиться подальше от меня.

Мужчина пополз по улице куда-то в тень. Дастин же направился подальше от этого места.

Мальчик вернулся домой к своему учителю. Он закончил свой учебный день в академии. Альберт находился дома. Он сидел возле камина и читал книгу.

— Вечер добрый, учитель.

— Привет, Райн.

Юноша зашел к своему наставнику в комнату. Он был на взводе и ждал, когда начнется обучение некромантии.

— Мастер, когда мы начнем?

— Переоденься во что-нибудь попроще и мы начнем.

Мальчишка побежал в свою комнату и через некоторое время вернулся. Альберт поднялся со своего стула. Он направился во двор на улицу, надев шубу. Райн пошел за своим учителем.

— Иди сюда, Райн, — он показал ему на круг, в центре которого был знак, обозначающий некромантию. Юноша повиновался. Альберт подошел к ларцу, который стоял подле стены дома и достал из него черную мантию, которой укрыл Райна.

Оставалась видна лишь голова мальчика. Некромант отошел от своего ученика. Он достал книгу из того же ларька и принялся читать текст, который был в ней записан. Мальчишка не мог разобрать ни слова. Со временем он услышал тихий, едва ли заметный шепот.

Мальчика окутали тени. Он не видел ничего дальше пятисот метров, затем ничего дальше, чем на две сотни метров, со временем он видел только дом, двор и своего учителя. Тени продолжали клубиться вокруг Райна.

Альберт не останавливался и продолжал читать текст из книги, когда он закончил, то подошел к, окутанному пеленой, Райну. Мальчик едва видел своего учителя и, тем более, слышал. У него в ушах появился шум, сквозь который изредка был слышен шепот.

Некромант стоял рядом с учеником и обратился к нему:

— Повторяй… За мной.

Альберта было слышно, как под водой. Звуки, которые приходили извне, искажались под воздействием этого теневого поля.

— Повторяй… За мной, — повторил учитель.

Райн кивнул головой, давая понять, что слышит слова учителя.

— Я слышу Ваш шепот, — произнес Альберт.

— Я слышу Ваш шепот, — повторил во весь голос Райн.

— Я нужен Вам, — продолжил Альберт.

— Я нужен Вам, — последовали слова от Райна.

— Как Вы нужны мне, — добавил учитель.

— Как Вы нужны мне, — повторил ученик.

— Возьмите меня в раба своего! — поднимал голос некромант.

— Возьмите меня в раба своего! — повторял Райн за некромантом.

— И дайте мне власть свою! — закончил громогласно Альберт.

— И дайте мне власть свою! — повторил громко и внятно Райн.

Тишина…

Наступила невероятно быстро…

Кто-то в вечерней тени стоял рядом с домом Альберта и наблюдал за происходящим.

Мальчик пал на колени. Альберт сбросил с него черную накидку и помог подняться.

— Как ты себя чувствуешь? — обратился наставник к подмастерье.

— Слабость, сильная слабость.

— Такое бывает, когда приносишь верность. Садись.

Наставник помог ученику добраться до ближайшей скамьи, чтобы тот мог отдохнуть. Мальчик принялся переводить дыхание. У него покалывало в сердце. Он ничего подобного ранее не испытывал, из-за чего ему становилось страшно.

— Что со мной, учитель? — с ноткой паники обратился Райн к Альберту.

— Ты связал свою душу с Забытыми.

— Связал?

— Да, теперь твоя душа принадлежит им, но теперь ты можешь ей манипулировать.

— Теперь я могу воскрешать людей?

— Пойдем в дом. Выпьем бодрящего чая и я тебе расскажу, а ты будешь записывать. Начнется твой первый урок некромантии.

Два человека сели за стол. Свечи наряду с лампадками тихо освещали всю комнату. Мальчик взял двумя руками чашку с бодрящим чаем и медленно пил содержимое.

Душа.

Душа человека — это источник энергии, как разряд молнии или пламя. В отличие от других источников энергии, душа является самовоспроизводящимся. Это значит, что данная энергия не закончится и будет воспроизводится внутри человека до тех пор, пока не наступит момент, когда тело человека не состарится или иначе не потеряет столько энергии, что она не сможет воспроизводится, а также, если будут поражены жизненные органы, например, легкие, сердце, живот. Если наступит такой момент, то человек умрет, чтобы этого избежать некроманты тренеруются каждый день — это позволяет им иметь здоровое и крепкое тело, в котором бурлит здоровая и сильная душа.

Манипуляции душой происходят посредством Слова. Под ним подразумевают правильно подобранные слова (заведомо рассказанные Забытыми), которые под действием эмоций заставляют энергию перемещаться туда, куда пожелает некромант.

Мальчик записал все, что ему продиктовал учитель.

— Теперь ты понимаешь?

— Получается, что Забытые позволяют нам манипулировать душой?

— Именно, все благодаря им, — подытожил некромант.

— А остальное?

— Что остальное?

— Вы практически ничего не рассказали.

— Скоро я тебе расскажу более, — медленно проговорил Альберт.

Глаза наставника были уставшими. Учитель поднялся из своего стула и направился на выход. Он шел тяжелой походкой, словно у него болело все тело. Возраст Альберта дает о себе знать и жизнь некроманта в совокупности. Несмотря на их сильную душу — они слишком много её используют и это дает о себе знать.