Ольга Табоякова - Добро пожаловать!

Вот это да!

"ДА УЖ!"

"Каждый виэн видит недостающую или лишнюю, а вот другим это не дано. Они, словно слепые. Это дарит волшебную возможность не прятать знания, не трястись над ними, а жить спокойно. Ведь говорят, что даже если человек или дракон, или суть остроухий найдет ключ к этому знанию, то он не использует полученное богатство во вред. Постигшему наше виэнское видение не причинить миру вред. Здесь я еще раз повторю, что сказала моя сестра Камь.

- Недостающим является мера любви. Лишним ее измерение. Добавляй одно, удаляй другое, и живи счастливо".

"Наставник, о чем она говорит?".

"..... ёу, ёу, ёу....", - я так понял, что это был не цензурный, но такой офигевший ответ Великого Воина Гада, что даже не стал напоминать ему, что решили искоренять из речи мусорные и ругательные слова.

Я попробовал почитать дальше, надеясь, что там будут дополнительные пояснения. Но там речь шла опять о ее сестре Камь.

"Учитель, а все-таки, может быть, поясните? Это я к тому, что я одну книгу виэнов знаю, но все равно не понимаю".

"Ты, - учитель тянул, тянул не потому, что не хотел говорить, а искал, как мне объяснить. - Вспомни то, что к тебе так благородно применил Эндер. Он хотел, чтобы ты нашел себя. И ничего не получилось. Ты еще раз мысленно перечти ту страницу, подумай, и коли сможешь, то увидишь, что лишнего, что недостающего там было. Тогда и поймешь".

Думать мне было тяжело. Не в смысле, что я не хотел, просто это как-то было не ко времени. Я был сосредоточен на Амели.

"Балбес, - рыкнул наставник, - не убирай своей сосредоточенности. Ты живи своей любовью к ней. И учись мир воспринимать через эту призму".

Я попробовал. Сейчас я могу подсказать вдруг, кто тоже прочитает какую странную книгу, и, может быть, этому везунчику пригодятся мои намеки. Все дело в том, что в текстах надо услышать нарушение гармонии. Представьте себе, что вы варите суп и тут вдруг по рецепту надо бросить два мешка угля. Естественно, что знающий что-либо о супах, призадумается, чего он такое читает. Также почти автоматически человек добавит соль, ведь несоленое нам не вкусно. Вот здесь такая же вещь. Просто восприятие мира, идущее из любви, совсем другое. Оно гармоничное. Я не смог увидеть всего, но общий механизм все же понял.

"Видишь, как они берегут сами себя", - на мои мысленные мучения откликнулся наставник. - "Умные виэны, а главное хитрые".

"Странно, вроде бы столько знаний, но они во многом бесполезны", - учитель обрадовался, услышав от меня подобный вывод об общем наследии виэнов.

"Ты правильно понял, младший мастер", - я себе язык прикусил от этого обращения учителя ко мне.

"О!", - пожалуй, все, что я был способен извлечь из себя на тот момент.

"Ага, растешь же, а рост он всегда в чем-то выражается", - посмеялся мой наставник.

"Камь ушла из дома странно, даже не оглянувшись. Она встретила Остроухого. А я осталась. Я до сих пор помню, как радовалась тогда. Камь мне сказала, что это ее любовь и ушла. Я сначала не поняла, как она смогла так выбрать, но она тогда пояснила, что часто выбор мгновенный. Выбрал - получил, замешкался - остался ни с чем.

Я помню, как в детстве мы с Камь играли у реки. Она обожала ловить рыбу. У нее всегда получалось поймать рыбку, а я вот не могла. Камь могла долго-долго стоять в холодной воде, карауля лучшую рыбу. Хлоп и на берегу еще одна рыбина. Потом она ужасно сопливила, но рыбу всегда ловила. А когда она научилась звать рыбу и животных, то перестала ходить на реку. Я тоже научилась звать, но на нашу любимую поляну так и ходила. Первые разы было как-то не так, валяться на траве в одиночестве, не слыша воплей или сопения сестры, я продолжала ходить из упрямства, но потом я привыкла. Время, проведенное в одиночестве, было самым восхитительным. Я не думала, что это так здорово и прекрасно побыть просто с собой наедине. Я думала обо всем на свете.

Уже потом мне рассказал наш сосед Брамлем, который одно время работал военным учителем, что у настоящих школах воинов есть специальное время, когда ученики живут в одиночестве. Это время их очень сильно пробует на излом. Говорят, что того ученика, который не прошел это испытание, нельзя отпускать во внешний мир".

"Учитель, а это правда?", - я задался этим вопросом неслучайно. Все же я мнил себя учеником воина.

"Балбес ты, младший мастер", - наставник хохотал в голос.

"В чем это?", - согласитесь, что это очень даже законный вопрос.

"Я тебе когда-нибудь говорил, что ты будешь воином?".

Иногда наставник, нет, даже очень часто наставник ставит меня в тупик, но вот здесь я испугался.

"Если я ученик воина, то я учусь быть воином?", - я применил весьма четкую логическую конструкцию.

"Жека, а по-моему, это глубокая и очень даже убогая инерция мышления", - возразил он уже почти спокойно, но смешинки все еще плескались в моей душе.

"Ээээ, а кто же я? Если я уже младший мастер?", - как-то сильно неуютно мне стало. Крайне неуютно. Вроде хотел спросить лишь про один из этапов обучения воинов, а нарвался на такое, что и думать не хочется. Если я не воин, то кто???

"Хммм, ты бы пока не задавался столь сложными для тебя вопросами, - посоветовал наставник. - Читал бы дальше, меня интересует, что дальше".

Мне читать вдруг расхотелось, но он буквально толкнул меня продолжать.

"Камь уехала, а я решила, что мне тоже пора. Каждый понимает, что пора в определенное время. Пора приходит в свое время, нельзя ее торопить и нельзя пережидать. Я помню, что Камь еще говорила, что виэны в этом счастливы, так как слышат гармонию мира и четко знают, когда приходит какое-то определенное время.

Тогда я впервые встретила Жеку. Он зовет себя Жекой. Но мне это имя совсем не нравится".

Что-то в этом месте у меня сперло дыхание.

"ЧИТАЙ!", - потребовал наставник.

"Он из другого мира. Миров много, но виэнов это мало трогает. Вот и меня не заботило. Я подцепила от него слово "однофигенно". Вот мне примерно было так и на знание о множестве миров. Однофигенно, что есть, что нет. Я хотела бы учиться в Академии. Учиться здесь хорошо, правильно. Это подходит для моей внутренней цели".

Вот так вот я впервые узнал о внутренней цели Амели. А я ж ничего не знал, не думал, не подозревал.

"Ты слишком был сосредоточен на себе", - на мои душевные метания, заявил наставник. - "И ты ее слишком мало знал. Не скажу, чтобы она тебе не доверяла, но ты не смог ей объяснить, как ты ее любишь. А еще ты не влюбил ее в себя".

"Доверяла? Влюбил?", - я тупо повторял раз за разом.

"Ты дебил, хоть и заслуженно младший мастер, ученик мой любимый. Женщину всегда надо влюблять в себя. Знаешь, сколько есть способов?".

"Я по скудоумию думал, что есть только один", - осведомил я учителя о своих заблуждениях.

"Хмм, а ты уже не просто младший мастер", - на мои инсинуации решил наставник.