Арлен Аир - Под светом трёх лун

— И что?

— Ничего. Половина отряда погибла. И отец с ними, — грустно добавил Шей.

— Наверно вам с мамой трудно пришлось? — деликатно продолжила я разговор.

— Ага. Щас, — пробормотал Шей. — Мамка за год до этого от горячки умерла. Я почему решил в вашу школу пойти, чтобы лечить людей. Отец магу не смог заплатить. А больше помочь было не кому.

— И с кем ты жил, когда отец умер?

— У дядьки. Полгода назад сбежал. В порту нашел работу. Надеялся в Академию поступить. Мне казалось, что магии достаточно. Я один раз злой на дядьку был, он меня за рассыпанный мешок с зерном приказал выпороть. Я тогда спалил сарай. Дядька вообще рассвирепел. В общем, если бы не сбежал, то думаю прибил бы он меня. В сарае еще пять мешков было.

— А как ты из Рурка в столицу попал?

— Заработал, — ухмыльнулся Шей. — Я сразу планировал в Академию идти. Только денег на портал не было.

История Шея меня потрясла. Комментировать ничего не стала. Но на будущее решила проверить еще раз потенциал парнишки. Если я правильно запомнила, то магические силы напрямую зависят от состояния здоровья мага. А мальчишка полгода голодал, да и работа в порту наверняка была не легкой. Возможно, что общее самочувствие не дало пройти ему через арку. В любом случае, до следующего года у него не будет возможности поступить учиться в Академию. А пока он окрепнет, отъестся и дальше посмотрим.

— Так что, магистр Светлана, в крепости нас не убьют? — повторил свой вопрос Шей.

— Нет. Сейчас это безопасное место. Драконы примерно год назад выжгли тут все.

— Драконы!? — восхитился парнишка. — И какие они?

— Большие, красивые. Будешь хорошо заниматься покажу тебе фантом. И ещё. Давай, ты пока другим ученикам про это место не будешь рассказывать.

— Да, понятно. Девчонки если узнают, сразу сбегут.

На этом мы и расстались. Я вернулась домой в замок и озадачила Рона вопросами. Реально у нас сейчас в школе персонала было в два раза больше, чем учеников. Но муж согласился, что опыта в организации таких школ нет ни у кого. И наверное, не стоит набирать дополнительно учащихся.

Утром я появилась в школе до завтрака. Можно было и дома перекусить. Но мне хотелось понаблюдать за учениками. Сегодня в столовую вместе с учителями пришла воспитатель тира Ким. Я оценила ту работу, что продела она за вчерашний вечер — подобрала размеры формы и обуви для каждого ученика. Все ученики выглядели весьма презентабельно.

Цвет формы для новой школы мы с Роном выбрали темно-синий. Белые рубашки для мальчишек и белые воротнички на платьях девочек. Вообще-то кроме платьев для учениц предусматривался также брючный вариант формы. Всего комплектов для каждого ученика было шесть. Трои зимних и три летних варианта.

В первый день занятия проводила только я. Мне было важно понять потенциалы и возможности. Предметов для первого года обучения планировалось около десяти. Понятно, что сразу всё запомнить и освоить подростки не смогли бы, потому предметы я распределила по месяцам.

В первые два месяца собиралась поставить только четыре предмета. Травы, зелья, анатомию и гигиену с физиологией.

Для уроков по гигиене я изобрела что-то вроде земного микроскопа. Устройство микроскопа я не знала, но общий принцип понимала. Потому в моем приборе было больше магии, чем технических деталей. Но трубочка и линза присутствовали. А для этого мира микроскоп был революционной конструкцией. Лекарки только восхищено цокали языками, когда я поясняла им принцип и назначение прибора. Да и пояснения о микробах и заболеваниях пришлось дать.

Именно урок по гигиене я поставила самым первым. Благодаря моему прибору все ученики могли наглядно понять, почему рекомендуется мыть руки с мылом, особенно перед едой.

На уроке анатомии я раздала каждому ученику лекарские очки. В качестве наглядного пособия пригласила одного из охранников. Чтобы не смущать (пока) девчонок попросила мужчину снять только рубашку. Кроме того у меня был изготовлена Сущность-скелет. На котором можно было рассмотреть внимательно строение тела.

Уроки по травам и зельям планировала передать Олине и Торше, но в первый день провела сама.

За последние полгода мы с лекарками смогли подготовить большой объем наглядного материала. Конечно, этого всё равно было мало. Некоторые редкие травы росли далеко на юге. Но пока у меня не было времени закупить все, что требовалось.

После обеда занятий по специализированным предметам не было. Но наша воспитатель очень рекомендовала проверить уровень общих знаний. В результате проверка показала, что дети почти не владеют математикой, а к тому же Шей не умеет писать. Не знаю, насколько будут важны знания по математике будущим врачам, но основной задачей было не позволить лоботрясничать и загрузить свободные часы учебой.

В первый день я не устроила утреннюю зарядку только потому, что хотела вначале на уроке физиологии пояснить полезность упражнений. Но реально мы с Роном спланировали очень плотный график для учеников. Свободными оставались только два часа перед сном и один выходной в неделю. Вообще-то я сомневалась в правильности такого решения, но подкорректировать расписание можно будет и процессе учебы.

Самым сложным, оказалось, придумать программу развлечений. Понятно, что тринадцати-четырнадцатилетние подростки не смогут постоянно заниматься. Но кроме библиотеки пока других развлечений не было.

Первая же неделя показала, что книги любят читать только две девочки. Остальные предпочитали находить для себя другие занятия. Когда же Кити пришла перед ужином на кухню и попросила обучить ее печь оладьи, то мне пришла в голову замечательная идея. Я сразу добавила ежевечерние дежурства. Теперь ученики по очереди помогали на кухне.

Возможно, повару и не требовалась помощь, но я посчитала это удачным дополнением к занятиям учеников.

В конце осени стали видны явные ошибки учебного процесса. Я еще раз перекомпоновала расписание. Теперь все практические занятия по зельям проводились после обеда.

Ещё я смогла проверить потенциал Шея. Если я правильно оценила огненный шар, то это было примерно на вторую-третью степени магии. Кстати, кухонные работники теперь приносили ему двойную порцию еды без дополнительных просьб или напоминаний. Даже не знаю, куда в него вмещалось. Парнишка выглядел всё таким же тощим, хотя ел вдвое больше взрослого мужика. Я даже специальное занятие по обнаружению глистов в организме человека провела. У Шея глистов не обнаружилось. А вот девчонки наши ещё долго брезгливо фыркали. Олина только качала головой. Я ее понимала. Если наши ученики так брезгливо отнеслись к собственному телу, то как они смогут лечить людей? Большинство людских болячек выглядят далеко не привлекательно.