Андрей Кощиенко - Трени-ян [СИ]

Сделал «минусовку», проставил на нотах значки, объясняющие, как нужно петь. Ещё и рекомендации как снимать клип написал. На полноценный сценарий меня не хватило, но общее руководство к действию — набросал. Отнёс сделанное шефу, думая предметно обсудить проделанную мною работу, но СанХёну в этот момент было не до того. СыХон как раз где-то «калымил» с выступлениями, тут же «Stars JUNIOR» со своим успехом, с которого нужно торопиться снимать сливки, съёмки фильма, плюс, есть ещё другие артисты агентства, требующие внимания. В общем, решили отложить вопрос с композицией для СыХона на потом. Когда время появится. Ну, потом, так потом. Не горит…

Внезапно, кто-то садится за мой столик. Удивлённо поднимаю голову. СынРи!

— Что ты делаешь? — спрашивает он, смотря на выложенный мною из кусочков «того, что я не ем», орнамент на подносе.

— Пентаграмму рисую, — отвечаю я, отметив, что он не поздоровался, — Ктулху вызывать буду.

— Кого? — хмурит лоб СынРи.

— Ктулху.

— А кто это?

— Древний, — отвечаю я и цитирую по памяти то, что помню по этому персонажу, — «он лежит во сне, подобном смерти, на вершине подводного города Рльех посредине океана. При верном положении звёзд Р’льех появится над водой, и Ктулху освободится».

— Но, это будет ещё не скоро, — успокаивающе говорю я изумлённо вытаращившемуся на меня парню, — не беспокойся.

— Что за бред ты несёшь? — справившись с удивлением, спрашивает СынРи.

— Истории придумываю, — пожимаю я плечами, — для книги.

— Ты ещё и книги пишешь?!

— Слушай, мы вроде бы недавно расстались совсем не друзьями. И вот ты опять тут. Что тебе надо?

— Просто хотел спросить, что это было, с репортёром?

— Спросил?

— Мм-м?

— Ответа не будет. До свидания.

— Ну, ты!

— Видишь, я — кушаю. А ты — мешаешь моему пищеварению. Всего доброго!

Смотрю на злую спину удаляющегося СынРи. Не, ну а чего? Он мне значит, будет «лепить» всё, что ему приходит в голову, а я буду мило улыбаться в ответ? Умерла, так умерла. Я ему не корейская девочка, которая при виде парня теряет разум. Пфф..

… Так. Есть оранжевый кусочек…

Место действия: школа Кирин, небольшой зал

Время действия: ближе к вечеру

Сижу, слушаю музыку, получаю эстетическое удовольствие. На сцене играет на скрипке та девчонка, которая мне понравилась. Навёл потихоньку о ней справки. Зовут её — ЛиХерин. Уже студентка, второй курс, учится на отделении классической музыки, скрипачка. Приятно послушать, приятно посмотреть. Ножки — ровные, глаза — большие. Вся такая, домашняя. Мой тип девушки. Мне всегда такие нравились. Особенно, если они на себя ещё что-нибудь пушистое оденут. Свитерок там, с начёсом, или, просто, из толстой нитки. Мяка, какая прелесть тогда получается.

Сегодня у «классиков» показательные выступления. Конец октября, скоро Новый год, школа начинает потихоньку готовиться к празднику. К традиционному ежегодному концерту. Но, всех подряд выступать не пустят, возьмут только самых лучших. Это первый отборочный тур. Как я понимаю, моя красатуля со скрипкой, тоже решила бороться за право выступить. Ну что, хорошо, у девушки есть амбиции, это здорово. Тут вообще, у всех есть амбиции, кроме меня. То, что у меня их нет, совсем недавно мне объяснял ДжуБон. Типа, я, с такой целеустремлённостью — позор школы, впустую потерянное время, лень всей Кореи и бездарность, которая не хочет даже на каплю стать лучше.

— Где была? — спросил он, когда я появился на занятии.

— Отдыхала, — подняв глаза, нагло ответил я.

Зря конечно, но бесит он меня. А я — его. После чего он мне и выдал, «расклад по полочкам», о моей профпригодности и устремлённости. А потом я — ТАНЦЕВАЛ. Танцевал — вдоль, танцевал — поперёк, танцевал — по диагонали. Ух, как я танцевал! Чёртов ДжуБон, когда ж про тебя черти в аду вспомнят?

После танцев я «забил» на литературу и пошёл к «классикам», отдохнуть душой и телом. Ну их, этих корейских литераторов! Не читал, не читаю и не собираюсь! Сижу в кресле, чувствуя, как «отпускает» натруженные мышцы, тащусь.

ЛиХерин заканчивает играть и опускает смычок. С удовольствием начинаю хлопать первым. Вижу, что исполнительница смотрит на меня. Улыбаюсь в ответ.

Место действия: школа Кирин

Время действия: конец месяца, среда, утро

— Фраза — «Все дороги ведут в Рим» произошла из того факта, что к концу четвертого века нашей эры римляне построили более 53 тысяч миль дорог по всей своей империи. Каждая римская миля равнялась примерно 1450 метрам и отмечалась дорожным камнем, вехой…

Сижу, уперев локти в парту и подперев ладонями подбородок. Слушаю, как учитель истории увлечённо рассказывает про древний Рим. Он уже куда-то «углубился в сторону», рассказывает о легендарных походах легионов, завоевавших, можно сказать, весь «цивилизованный» на тот момент мир. Интересно…

(несколько позже. Учитель, привлечённый странным выражением лица одной из учениц, обращается к ней)

— ЮнМи! В чём дело? Что с тобой?

ЮнМи, не отвечая, сидит, подперев голову руками, и смотрит куда-то сквозь учителя в неведомую даль.

— Юнми-и! Эй, что с тобой?!

Учитель машет рукою, пытаясь привлечь к себе её внимание. Класс, обернувшись и повернувшись к однокласснице, пытается определить, что с ней такое. Энергичное размахивание руками приносит учителю успех. Убрав от лица руки, ЮнМи выпрямляется, откидываясь на спинку стула, и переводит отсутствующий взгляд на сонсен-нима.

— ЮнМи, что случилось? Тебе не хорошо? — не прекращает попыток вступить в контакт учитель.

— Пусть я убит, под Ахероном, — неожиданно произносит ЮнМи, повергая присутствующих в лёгкий ступор, — и кровь моя, досталась псам!

Пауза. Все соображают, что делать. ЮнМи смотрит всё так же несфокусированно сквозь учителя.

— И… и… что? — спрашивает тот.

— Орёл шестого легиона, орёл шестого легиона, всё так же смотрит, в небеса! — уверенно отвечает ему ЮнМи.

Учитель озадаченно смотрит на ученицу.

— Всё так же горд он, и беспечен, и дух его не укротим, — сообщает дальше ЮнМи и, переведя взгляд с учителя на тетрадь, лежащую справа на краю парты, протягивает к ней руку.

— Пусть век солдата быстротечен, пусть век солдата быстротечен, но вечен Рим, но вечен Рим!

Протащив по парте к себе тетрадь, ЮнМи открывает её и, перестав декламировать стихи, склоняется над ней, начав что-то быстро записывать ручкой.

— Песню придумывает… — изумлённо произносит кто-то вслух из учеников, до которого «дошло», что происходит.

Все в классе, включая учителя некоторое время наблюдают за не обращающей ни на кого внимания, пишущей ЮнМи.