Петр Черкашин - Послание Вселенной

Юрс направился в отсек, где предстояло разместить учеников. Он смутно припомнил, что когда-то уже имел встречу с этой подростковой группой членов экипажа. Похоже, это было в период контрольно-тренировочного цикла системы, обеспечивающей замедления жизненных циклов организмов членов экипажа звездолета, требующего пробуждения всех участников экспедиции.

Юрс понимал, что Ярл отправил его проверять готовность объектов исключительно ради проформы, ясно и так, что всё готово, но ему надо было более детально проверить зал, где шло обучение общим предметам. Это удивительное помещение позволяло обучаемому как бы войти во внутрь происходящих событий и если, к примеру, проводилась экскурсия в городе, то создавалась иллюзия присутствия, но только наблюдаешь за всем как бы из окна транспортного средства. Причем реальность показа была доведена до такой степени совершенства, что иногда резкие взлеты или падения вызывали у слушателей подлинную реакцию испуга. Там же были устройства, позволяющие ученику вызвать любой раздел программы для её усвоения и изучения, при этом постигать её можно было, используя все возможные варианты, восприятия, в том числе и телепатические. Были устройства, стимулирующие запоминание необходимой информации и много других, способных развивать аналитическое свойство ума, логику мышления и другие качества, позволяющие каждому отдельно взятому индивидуму шире использовать себя в интересах конкретного дела и общества в целом. Немного посидев в зале для обучения общим предметам, Юрс перешел в библиотеку. Собственно она в точности повторяла обучающие возможности зала, но отличалась от него тем, что в ней были сосредоточены знания всех цивилизаций в различных областях науки, техники, культуры, истории и др. Основной формой хранения информации являлся специально организованный банк элементов, состоящий из миниатюрных кристаллов, каждый из которых нёс в себе определённый законченный объём информации. Доступ к информации был упрощен до высочайшей степени простоты. Выйдя из библиотеки, Юрс попал в галерею, в которую выходили двери кают, где будет размещаться эта смена обучаемых. Открыв одну из кают, он не заметил ничего примечательного, что отличало бы её от его каюты. Тот же шкаф с набором аварийных элементов, тот же синтезатор для приготовления пищи. Кресла, столы и прочая атрибутика так же как у него смонтированы в единстве со стенами и при необходимости без сложностей их можно было трансформировать в место для отдыха, развлечений, занятий. По его мнению все элементы обстановки были выполнены в высшей степени практично и были удобны в обращении.

Юрс подошел к синтезатору и заказал себе питательный напиток и пока он готовился, включил систему внутренней связи, через которую доложил Ярлу, что всё готово к приёму обучаемых.

– Прекрасно, ты вот что, давай перемещайся к шлюзу приёмника, встречай там группу молодёжи и их наставников. Пусть они размещаются, приводят себя в порядок, адаптируются. Проследи, чтобы они смогли воспользоваться всеми устройствами, которыми начинены их каюты, а потом подменишь меня в центре управления полётом. Я хочу провести с ними первое занятие и довести до них основные правила поведения экипажа на борту космического корабля и что они должны делать в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

– Хорошо, Ярл.

Юрс выпил напиток и направился в галерею, через которую должна прибыть группа. Он прибыл раньше установленного срока и ему пришлось некоторое время ждать. Наконец тяжелый люк, отделяющий жилую зону от зоны анабиоза, плавно ушел в сторону и через прозрачную броню Юрс увидел приближающуюся платформу с большой группой учащихся и их наставников. Прозрачный броневой лист плавно ушел вверх и платформа выкатилась на площадку, где стоял Юрс. Все сошли с платформы и она тотчас же покатилась в обратном направлении. За ней сразу же закрылся прозрачный броневой лист, а затем люк внешней брони, плотно запечатав вход в помещение, где пребывали в глубоком сне другие члены экипажа. Разместив учащихся, Юрс попросил разрешения у Ярла подняться к себе в каюту и немного отдохнуть.

– Ладно, иди, если нужно будет, я тебя позову.

Юрс прошел к себе в каюту, разделся и вошел в кабину биостимуляции, заказав программу. Он позволил системе в полном объёме провести весь комплекс необходимых упражнений, массажа и втираний биостимуляторов, позволяющий снять усталость, напряжение в организме. Приняв рекомендованный объём питательных веществ, он лег на удобное ложе, закрыл глаза и мгновенно ушел в забытье. Сколько он пробыл в этом состоянии, Юрс не помнил, но как только биосигнал, посланный Ярлом, дошел до него, он тотчас проснулся и вскочил на ноги. Одеваясь, Юрс почувствовал невероятную легкость и бодрость в отдохнувшем теле. Быстро собравшись, он через некоторое время был в помещении центра управления полётом, где его с нетерпением ждал Ярл.

– Давай быстрее принимай дела, а то я опаздываю на занятия.

Процедура приёма прошла быстро, так как внешняя обстановка вокруг корабля существенных изменений не претерпела. Юрс сел в кресло и включил программу проверки систем обеспечения безопасности полёта и стал внимательно просматривать сюжеты, возникающие на экране. Это была обязательная процедура при заступлении на дежурство. Он переключился на короткое время в обучающий зал и послушал информацию, которую доводил до обучаемых Ярл.

Вскоре Ярл закончил свой доклад перед обучаемыми, поручив старшему наставнику приступить к занятию, направился в помещение центра управления полётом.

Первую обзорную лекцию о возникновении и происхождении Вселенной должен был читать один из выдающихся учёных объединенных цивилизаций в голографическом изображении. Один из наставников, настроив приборный комплекс, вызвал изображение и включил звук. Появившаяся перед обучаемыми фигура ожила и началась лекция.

– Мир, в котором мы живём, сложен и многообразен. Наивно полагать, что он уже изучен и осознан разумом Вселенной. Мир никогда не будет познан до конца. Поэтому нет ничего удивительного в том, что при его постижении мы постоянно сталкиваемся с теми или иными не подающимися объяснению структурами явлений и взаимосвязанных процессов, которые должны были служить основой для понимания главных причинно-следственных связей их возникновения, и это в прошлом приводило к формированию целых массивов белых пятен в пластах мировой науки. Были времена, когда эти белые пятна старательно обходили, даже не пытаясь примерно представить их суть, а в большинстве случаях и вовсе не замечали.