Алекс Войтенко - Сашеньки

Очень понравилось озеро Алаколь, куда мы ездили на рыбалку. Просто неописуемая красота. Озеро очень глубокое. Отплыв на лодке буквально с десяток метров от берега, мы решили узнать какая здесь глубина. Нет, мы не стали нырять, потому, что вода в озере очень холодна. Мы просто потянули за верхнюю часть какого то водяного растения оборвав его и вытягивая из воды складывали в лодку. Вскоре на носы лежала, довольно внушительная куча водорослей. А когда мы растянули их на берегу, оказалось, что ее длина составляет около двадцати метров, причем, сама водоросль оборвалась не у корня. Так что точную глубину, мы так и не узнали.

А ночью я уснул и, чуть не скатился в озеро, потому, что склоны вокруг него слишком круты, но меня вовремя остановили.

В общем, когда наш отпуск закончился, нас провожали всем селом. И мы дали обещание, что постараемся приехать еще раз. Увы, второго раза не получилось. Но я навсегда запомнил это прекрасное место.

20 июля мы вернулись домой. Довольные, загоревшие, отдохнувшие и немного уставшие с дороги. С массой новых впечатлений и целым багажником забитым копченой рыбой, подаренной нам. Которую с удовольствием уничтожали все соседи, с пивом собираясь на нашей тахте всю следующую неделю.

13.

Следующие два года, прошли без особых событий. Мы с сестрой так же учились в школе, не снижая своей успеваемости, тренировались и выступали на соревнованиях, впрочем, без особых успехов. Просто основные силы были направлены на учебу, а спорт оказался на втором месте. По итогам последних выступлений, нам присвоили 2й-дан, но той радости, что мы испытали два года назад, уже не было.

То путешествие, что я описывал, съело почти все наши сбережения, поэтому на ближайшее будущее мы ничего не планировали, вкладывая деньги в повышение собственных удобств.

Так например, мы отделали веранду и поставив перегородку, получили две смежные комнаты. Одну из которых сделали кухней, а другую переоборудовали в столовую. Таким образом у нас освободилась комната, которую мы отделав кафелем и заложив больше чем наполовину окно, переоборудовали в ванную. Там же хватило место и для стиральной машинки.

29 октября 1974г., нас приняли в Комсомол. Вначале на собрании в школьной пионерской дружине, нас с сестрой, за отличную учебу и активную общественную работу, выдвинули кандидатами для вступление в ВЛКСМ. Мы написали заявления. В качестве рекомендаций, под ними подписались, председатель совета дружины, а вторую, Исмаил-ака. Он так и подписал: "полковник милиции Исаков Исмаил Исаакович. Член КПСС с 1959г." и указал номер своего партбилета. Вообще-то по уставу комсомола, одной его рекомендации было уже достаточно, Но первой дала рекомендацию наша пионерская дружина. После этого мы выучили устав ВЛКСМ и 25 октября поехали на заседание райкома комсомола. Там нас немного погоняли по знаниям устава и истории комсомола. А один ехидный товарищ задал провокационный вопрос:

— Сколько, — говорит, — комсомольцев участвовали в революции 1917 года?

Похоже, этот вопрос с вариациями, задают на всех подобных мероприятиях. Можно подумать, что мы, готовясь к вступлению, не учитываем того, что ВЛКСМ была создана годом позже революции. Но, так или иначе, все ответили правильно и нас приняли в комсомол, сказав, что торжественный прием состоится 29 октября в школе, там же и вручат нам комсомольские билеты.

А 29 октября, на линейке нас торжественно приняли в комсомол, а мы по традиции повязали наши галстуки, тем ученикам, которых в этот день приняли в пионеры. Все было организованно так, что надолго запомнилось. Торжественно и красиво.

В этом году, мы заканчивали восьмой класс и, нужно было определиться с дальнейшими действиями. Нет, о том что бы бросать школу и получать профобразование речи не шло. Нужно было лишь определиться, где именно продолжать учебу.

В принципе имелось два варианта. В нашей школе предлагалось обучение в математическом классе, и обычном, с некоторым неофициальным уклоном в литературу. Мама добавила еще один вариант. Школа при институте ТИИМСХА в Ташкенте. То есть Институт Ирригации и Механизации Сельского Хозяйства. При успешном окончании школы, гарантировалось зачисление сразу на второй курс. Я все-таки склонялся к тому, что бы продолжить обучение здесь, в нашей школе, Санька меня поддерживала, но в выборе класса, мы несколько разошлись во мнениях. Меня больше тянуло к литературе, а сестру увлекала математика. И вместе с тем, ни я, ни она не хотели разделяться. Поэтому, пока старались найти аргументы за и против.

Наконец закончились выпускные экзамены, и мы вновь пришли в школу, что бы написать заявления о приеме в девятый класс. Все же после долгих споров мы решили остановиться на обычном классе с литературным уклоном. А сестра, если на то будет желание, сможет посещать математический кружок, при школе, где в принципе дают ту же программу, что и в классе, разве что в меньшем объеме.

Мы пришли к такому решению, когда точно разузнали весь порядок обучения в этом классе. Во-первых, в математическом классе были сокращены некоторые предметы. Та же физкультура, до одного раза в неделю. "Труды" — исключены совсем, вместо них вводилась информатика, но сколько мы не беседовали со старшеклассниками, все в дин голос утверждали, что это совершенно бесполезный предмет.

Я из опыта прошлой жизни понимаю, что все это не так. Но дело в том, что данный предмет вели люди, для которых информатика тоже была бесполезным предметом, на данный момент, и соответственно качество обучения оставляло желать лучшего. То есть все понимали, что когда-нибудь это будет востребовано, но в каком году это будет, боялись и загадывать. Чаще старшеклассники, просто бездельничали или разбирали порядок работы на давно устаревших компьютерах. Представляющих собою скорее огромные калькуляторы с перфолентами. Теория конечно давалась, но сводилась к простейшему языку, который еще только разрабатывался в нашей стране, а зарубежные языки считались буржуазной пропагандой и давались лишь как ознакомительнве.

Во-вторых, теперь уже по рассказам Тани Хван, которая как раз училась в этом классе. Преподаватель, Николай Петрович который и вел математику и был заодно классным руководителем, был как бы это сказать, непримиримым, что ли. То есть, он все внимание уделял именно на свой предмет. Мог в любой момент задержать учеников в школе, если считал, что материал ими не усвоен, отменить единственную физкультуру, или любой другой предмет заменив его математикой. Может быть это и хорошо с одной стороны, но скажем Тане, пришлось совсем забросить тхэквондо, потому что на него не оставалось времени. А о том, что бы пропустить занятия и поехать на соревнования не могло быть и речи. "Вы пришли сюда учиться математике, а не рукомашеству и дрыгоножеству, вот и учитесь тому, за чем пришли" — Его слова. Единственное, что он позволял помимо своих предметов, это радиодело в кружке, который он вел. "Это сопутствующий предмет, полезный для математического склада ума! — говорил он.