Ярослав Русалеев - Конструкт

– Индивид 4Е, – номер ученика автоматически присваивался ему при зачислении в школу и определялся его местом в классе, – мы бы хотели услышать ваше видение причин столь низкого балла за последнюю метапредметную тестовую работу. Ваша работа единственная, которую оценили коэффициентом «Е», – сказал Марк.

Учителя, следуя Регламенту, называли учеников не по именам, а по индивидуальным номерам для каждого класса, а о себе говорили исключительно во множественном числе.

Лицо индивида не выразило никаких эмоций. Марк пристально всмотрелся в лицо девочки. На нём была холодная, пустая полуулыбка, а серо-голубые глаза не выражали ровным счётом ничего. Помедлив долю секунды, она ответила:

– Учитель, ровно две декады назад я проходила тестирование, подтвердившее мой уровень А2.Е, который позволил мне получить распределение в это учебное заведение. Отсюда следует один логичный и очень простой вывод – либо вы недостаточно квалифицированно и компетентно представили мне материал и его объяснение, вследствие чего работа была выполнена неверно, либо система, оценившая мои интеллектуальные способности коэффициентом А2.Е, ошибочна и работает со сбоями. Я не думаю, что вы будете отрицать эффективность системы оценки интеллектуального уровня индивидов, которая позволяет нашему Обществу двигаться вперёд уже шестьдесят лет, поэтому я предоставлю вам возможность самостоятельно сделать правильный вывод о вашей некомпетентности. Я только что в своём «Eye» составила подробный отчёт и направила его напрямую в специальную комиссию Управления образования с записями наших учебных занятий и результатами моей тестовой работы. Прошу вас с пониманием отнестись к этому факту и предпринять меры по повышению вашей квалификации.

Пока индивид 4Е сухо декламировала свой монолог, на её лице не дрогнул ни один мускул, а глаза как были безразличны, так и остались таковыми. Марк Айзен хорошо знал Регламент, знал правила игры, поэтому его ответ был готов ещё в середине её небольшого выступления.

– Разумеется, индивид 4Е, благодарим вас за беспристрастную оценку и за ваше служение порядку и Обществу. Вы совершенно правы. В признание вашей правоты мы уже четырнадцать секунд назад подали через нейроинтерфейс прошение в Управление безопасности о направлении нас на курсы повышения квалификации, – резюмировал Марк, немного опустив голову в знак смирения. При этом ни один лишний мускул на его лице не пошевелился, ни один нерв не напрягся и голос не дрогнул, поэтому заподозрить его в сарказме или издёвке не было повода.

Отношение к учителям кардинально изменилось за последние сто лет: раньше они были проводниками света, идей и знаний. Учитель считался путеводной звездой, примером для подражания и другом для учеников не только в школе, но и в повседневной жизни. Сейчас же учителя – одна из низших каст Общества. В мире порядка учитель – это переменная, которая может быть заменена на другую такую же без лишних слов, а в худшем случае его могут очень быстро, по одному лишь слову, переквалифицировать в сотрудника отдела очистки местности Управления экологической безопасности. Поэтому когда индивиды заканчивали учёбу в заведениях второй возрастной группы, они втайне надеялись, что результаты их психофизических, интеллектуальных и эмоциональных тестов не дадут повода распределить их в самое ужасное место – школу с префиксом А1.Ш3 – учебное заведение, где продолжали свой трудный путь индивиды, которые в скором времени становились учителями.

Марк Айзен ещё раз обвёл взглядом лица двадцати пяти индивидов в классе, среди этих двадцати пяти пар глаз не оказалось ни одного взгляда, выражавшего сочувствие или поддержку. Все они были холодны и беспристрастны, а полуулыбки на лицах всех участников образовательного процесса добавляли этой и так безрадостной картине нотку сюрреализма.

«Что ж, такова моя роль в этом Обществе, выбирать не приходится: если я не хочу работать сортировщиком на заводе по переработке бытового мусора или трубочистом в городском центральном крематории, то мне придётся терпеть это до конца своих дней», – подумал Марк.

Размышления его прервал сигнал об окончании урока. Все интерактивные панели-стены в кабинете одновременно вспыхнули, и искусственный холодный голос объявил об окончании учебного занятия, после чего автоматически включился агитационный ролик об Обществе и порядке. Индивиды не спеша поднялись со своих мест и вяло потянулись из учебной комнаты, не говоря ни слова, словно тени проплывая мимо Марка.

Марк уже не смотрел на них, как не обращал внимания и на ролик, через нейроинтерфейс он активировал противоположную от входной двери интерактивную панель, переведя её в режим прозрачной стены, и подошёл к ней. За стеклянной стеной шёл дождь, он явно усилился с утра и теперь представлял настоящую угрозу для тех, кому нужно было пешком добираться до дома. А Марк был как раз из их числа, благо жил он в двадцати минутах ходьбы от учебного заведения.

«Распределивший меня в эту школу искусственный интеллект не забыл позаботиться и о моём жилье», – внутренне ухмыляясь, подумал Марк.

За прозрачной стеной был виден двор школы – выполненный по последнему слову техники ландшафтный дизайн из каскада фонтанов, ровных рядов клумб и только недавно высаженных акаций, такой опрятный и симпатичный в хорошую погоду, сейчас представлял собой довольно жалкое зрелище. Распустившиеся на акациях цветы были сильно побиты и примяты ливнем, с клумб прямо на тротуар, по которому индивиды спешили по домам, текла грязная вода ржавого цвета, а фонтаны, выключенные автоматикой из-за дождя, выглядели словно остовы кораблей, радиомачты которых безжизненно торчат над водой, скрывающей проеденный ржавчиной корпус судна.

Марк едва слышно вздохнул.

Разве это нормально? Разве справедливо, что он, получивший высший интеллектуальный балл А1, был распределён в учебное заведение с префиксом «Ш»? Распределён системой, правильно определившей его призвание, но принуждён тем же искусственным интеллектом работать в этом месте и в эту эпоху, когда ниже учителей на социальной лестнице стоят разве что смиренные . Хотя, сказать по правде, эта работа всяко лучше, чем изгонять крыс и насекомых из грязных и мокрых подвалов или работать в учебных заведениях с префиксом «С», школах для смиренных. Про них ходили разные разговоры. Говорят, что раньше смиренных были сотни тысяч и миллионы, но затем индивиды поняли, что порядок и Общество – это безальтернативное добро и полная безопасность, и смиренных стало значительно меньше. Теперь в сети новости о смиренных – большая редкость, может быть, на весь большой город полсотни-сотня случаев в календарный год. «И каждый раз дрожь пробирает, когда думаешь, что вот был ты индивидом, жил себе, работал, мыслил и существовал, испытывал радость от жизни, а потом раз – и всё обрывается», – размышлял учитель.