Юрий Берков - Новые кроманьонцы. Воспоминания о будущем. Книга 2

– Что за вопрос? Конечно, люблю. А фигура – дело поправимое. Родишь и станешь как прежде, даже ещё красивее. Беременная ты мне тоже нравишься. В тебе мой ребёнок, моё продолжение.

– А как ты меня любишь? Расскажи.

– Сильно.

– Нуу, это не ответ. Ты расскажи подробнее. Что тебе во мне нравится?

– Всё. Твой характер, твои манеры, твои волосы, глаза, голос.

– А руки, ноги и всё остальное?

– И остальное тоже. Особенно твои груди и твоя округлая попка. Когда я вижу всё это великолепие, во мне просыпается мужчина, половой гангстер!

Юля тихо засмеялась. – Скажи ещё что-нибудь. Ты такой смешной.

– А ещё мне нравятся твои губы. Я очень люблю целовать их. Когда сливаются наши губы и наши тела, то сливаются и наши души, и я взлетаю на вершину блаженства. Тогда я самый счастливый человек на свете!

– Ничего, милый, потерпи немного, уже недолго осталось. Скоро я рожу, и ты обнимешь меня как прежде.

Сергей чмокнул жену и повернулся на спину. Юля прижалась к его боку, поцеловала плечо и задремала.

4. Школа.

В понедельник утром Георгий Евгеньевич повёз ребят в Кендалл чтобы оформить в школу. Вскоре они увидели невысокое двухэтажное довольно симпатичное здание, выстроенное буквой «П». Оно располагалось на южной окраине Кендалла. Вокруг школы был разбит сад с пышными кустами роз, пальмами и низким подстриженным кустарником. В общем, это была обычная провинциальная школа на 500 мест.

Школьный двор представлял собой большую ровную площадку, покрытую дорожным пластиком. За нею располагался спортивный комплекс с теннисными кортами, площадками для бейсбола, волейбола, а дальше начинался крутой овраг, поросший колючим кустарником. Напротив школы, на противоположной стороне улицы, расположился городской сад.

Георгий поставил машину на стоянку, и трое ребят последовали за ним. В вестибюле их встретил вахтёр.

– Нам нужен директор, – сказал Раковский.

– Второй этаж, налево, сразу за преподавательской, – ответил мужчина.

По широкой мраморной лестнице они поднялись на второй этаж и оказались в просторном коридоре. По стенам висели портреты известных учёных, цитаты из произведений великих писателей. Всё было скромно, но со вкусом. Георгий нашёл нужную дверь и постучал.

– Войдите! – послышалось за дверью.

Все четверо вошли в кабинет директора. Ребята в нерешительности остановились, переминаясь с ноги на ногу. Георгий Евгеньевич прошёл к директорскому столу, поздоровался. За столом сидел невысокий, лысоватый, довольно полный человек лет пятидесяти. Он оглядел Раковского, притихших ребят и кивнул на кресло стоящее возле стола.

– Присядьте. Чем могу служить?

– Вот, привёл к вам своих сорванцов, господин директор. Мы прибыли из России и хотели бы поступить в вашу школу. Ненадолго… месяца на два. Потом мы уедем обратно.

– Вы русские?

– Да, мы здесь гостим у своего родственника. Не хотелось, чтобы ребята отстали в учёбе. Я слышал, что школьные программы в России и Америке практически одинаковы.

– А как у них с языком? Они говорят по-английски?

– О, да! Не беспокойтесь. Вилли и Джеин – свободно, а Алекс ещё не очень. Понимает практически всё, но говорит с акцентом. Однако, я думаю, будет лучше, если он не станет терять время зря. Пусть занимается со всеми.

– У вас с собой есть документы?

– Да, конечно.

– Хорошо, пишите заявление.

Пока Георгий писал заявление, директор разглядывал его паспорт. Это была пластмассовая пластинка с фотографией, фамилией, именем и отчеством, датой рождения, штрихкодом и магнитной полоской, на которой были зашифрованы все этапы биографии владельца, отпечатки его пальцев и данные генетического анализа. Однако все эти сведения могли прочесть только специалисты из отдела криминалистики.

– О! Да вы Жорж Раковский! – воскликнул директор. – Известный космонавт! Очень приятно познакомиться. То-то ваше лицо показалось мне знакомым. Значит, вы приехали к своему отцу? Остановились на вилле Раковского старшего?

– Да. Совершенно верно.

– А это ваши дети?

– Вы правы.

– Надеюсь, они не будут огорчать нас своим поведением?

И директор взглянул на притихших ребят.

– До сих пор у меня не было с ними проблем, – ответил Георгий.

– Ну что же, будем надеяться, что и у нас они будут вести себя достойно. Плату за обучение внесёте сразу за два месяца или только за сентябрь?

– Давайте сразу.

– Хорошо. Тогда я выписываю им пропуска.

Директор достал из ящика письменного стола три пластиковые карточки с магнитными полосками и вставил одну из них в небольшой прибор.

– Ваше имя, фамилия, молодой человек? – обратился он к Валерию.

– Валерий Раковский, – ответил тот. – Можете записать Вилли.

– Какой класс?

– Одиннадцатый.

– Специализация?

– Гуманитарий с юридическим уклоном.

– Ясно. В 11-й «Б», – сказал директор и нажал кнопку. Через секунду карточка выскочила ему в руку.

– Теперь вы, молодой человек, – обратился он к Саше.

– Алекс Губерт. Десятый класс, – ответил Александр волнуясь.

Директор вопросительно взглянул на Георгия Евгеньевича.

– Это мой племянник, – поспешно пояснил Раковский. – Сын сестры.

– А, понятно. Специализация?

Саша задумался.

– Ну, кем ты хочешь стать? – нетерпеливо спросил директор.

– Врачом.

– Значит гуманитарий с техническим уклоном. В 10-й «А», понял?

Саша кивнул.

Через минуту и он получил свою карточку – пропуск. Вскоре такую же карточку получила и Женя, только в 9-й класс.

– Порядок знаете? – спросил директор.

Ребята вопросительно посмотрели на него.

– Объясняю. Утром приходите в школу к 9.00. Попрошу не опаздывать. Кстати, как будете добираться?

– Мне сообщили, что недалеко от виллы проходит школьный автобус, – ответил Георгий.

– Да, верно. Я скажу водителю, чтобы он останавливался на повороте. Автобус будет где-то в районе 8.20 – 8.30. Обратно автобус идёт в 2.00 часа. Занятия заканчиваются в час, и те дети, которые нормально успевают, могут позаниматься в секциях или погулять. Здесь рядом хороший городской сад. Только пусть не увлекаются аттракционами, а то могут опоздать на автобус. Тогда им придётся добираться до виллы самостоятельно.

Вопросов нет? Ну, если вам всё ясно, то можете идти по своим классам, – объявил директор.

Они вышли в коридор. Было без 10-ти минут девять. Коридор быстро заполнялся учениками. В преподавательскую входили и выходили учителя. Мимо прошёл дежурный старшеклассник с повязкой на рукаве и подозрительно оглядел новичков.

– Ну, я поехал, а вы оставайтесь, – сказал Георгий. – Заеду за вами в час дня. Счастливо.

– А где мой класс? Куда мне идти? – спросил Александр, волнуясь.

– А я откуда знаю? – ответил Валера. – Погляди расписание занятий.