Вячеслав Поляков-Прокопьев - Два титана

— Нам представилась возможность, постепенно по ходу повествования истории, узнать все подробности жизни этого особенного человека. Увидеть и соучаствовать в его росте не только в физическом смысле, а человека с большой буквы, но и пережить с ним вместе такие не простые жизненные ситуации разделить с ним моменты радости и грусти, взлетов и падений на крутой лестнице именуемой — жизнь!

— Хлопоты первых дней привыкания к новому распорядку дня это касалось всех и младших и старших детей, им пришлось поменять график игр, с расчетом на часы отдыха — маленького человечка, он теперь братик!

— Рос он быстро, становился смышленым, в два года знал по имени всех знакомых и родных, хотя и говорил пока не совсем отчетливо, буква выговаривал с трудом, но очень осмысленно и выходило довольно забавно.

— Один из таких случаев произошел в долгий зимний вечер, мы собрались у Калугиных, по времени было еще рано, что-то около шести вечера. Андрюша подошел своей по детски шаркающей походкой, к одному из гостей. И так — робко произнес — пливет дядя Сережа, а я знаю, о чем ти щяс тюмаеш и улыбнулся, все застыли в ожидании, превращаясь вслух!

— Интересно отреагировал Сергей о чем, же? Появилась пауза — Андрюша в свойственной только ему манере, набрал воздуха и выпалил: хоцес мне сделать больсой и холоший подаёк, Я готов плинять его, хоть сицяс. Никто не остался равнодушным все заулыбались и засмеялись.

— Сергей смеялся громче всех, но, что самое поразительное Сергей действительно принес подарок и он стоял в коридоре, а Андрюша, ни как не мог его увидеть, тем более он был упакован в большую яркую коробку. Огромный железный самосвал с маленькой ручкой под кузовом, вращая которую можно поднять кузов.

— С этого дня его стали называть провидцем, но с улыбкой. Подобные истории о его, не по возрасту, рано проявившихся способностях, сопутствовали Андрюшу все его детство, чем дальше, тем чаще! Приведем несколько примеров.

— Однажды на пикнике, все участники занимались кто чем, одни собирали хворост и разводили костер. Другие ловили рыбу в местной речке, третьи просто отдыхали, а вот дети были представлены, сами себе, Андрюша играл с соседским мальчиком и очень дружелюбным псом Крымом, задорно смеясь, дети бегали по поляне, а пес с громким лаем сопровождал шумную компанию.

— Ни с того ни с чего Андрюша, остановился и посмотрел в небо: ни тучки, достаточно громко закричал — дождь, дождь! Светило яркое солнце на небе ни тучки, что с ним подумали все? Как вдруг, совершенно непонятно откуда поднялся шквалистый ветер.

— Сорвал с мест крепления палатку, разметал костер, потом стих, собрались тучи, и наступила тьма с неба как из рога обилия, стеной упала вода и град! Начался — почти ад! моментально все промокли до нитки, не успев накинуть, что-нибудь на плечи, дружно сгруппировались под большой елью, но это мало помогло.

— Хорошо, что продолжалась природная вакханалия всего, минут пятнадцать, все исчезло, будто и не было ничего, только с веток падали крупные капли да кое-где еще лежали кучки града, создавая своим присутствием иллюзию перемены время года.

— Естественно присутствующие искали взглядом, виновника сего события, и только когда внимательно посмотрели вокруг себя, заметили Андрюшу, он оказался самым сообразительным из всей компании, разместившись возле ног, прячущихся под деревом и о чудо!

— Был абсолютно сух! На самом деле слов для комментария ни у кого не оказалось. В тот год ему исполнилось четыре года. Умел читать, считать и пробовал, и писать, пока не очень у него это выходило!

— Любил, как все мальчишки все разбирать, что попадалось под руку, но делал это особым образом, отделив от объекта пристального внимания, очередную деталь, он не бросал ее в кучу, как делали обычно дети, а клал ее в порядке демонтажа в ровную линию!

— А затем после окончания разборки, внимательно изучал каждую деталька чуть, позже пытался состыковать фрагменты, тем самым пытался создать новое, отличное от первоначального, предназначения игрушки, то есть применял на практике процесс творческого поиска, само собой о таких мудреных словах он и понятия то не имел, а самое главное, делал то он, все правильно!

— После всего содеянного, невозмутимо пытался собрать все заново. Конечно, получалось навсегда, в таких случаях он аккуратно все складывал в коробочку. (Специально приготовленную для подобных случаев).

— И убирая ее под кровать, ненадолго забывал о ее сосуществовании, самое интересное то, что он помнил о содержимом каждой коробки с детальками, держал все в голове в готовности номер один, а при появлении новой идеи, только ему одному доступной.

— Тут же залазил в коробки и начинал творить. Перед сном никогда не оставлял не убранной свою игровую зону, складывал, убирал все в свою сокровищницу! Родители диву давались и откуда в нем такая аккуратность в таком возрасте, просто удивительно.

— Никто не приучал, даже дед Антон по материнской линии, отличавшийся строгостью и требовательностью, ни разу не позволил себе повысить голос на внука! Видимо все же в него, в деда проснулись гены ребенка и теперь успешно руководят таким хорошим поведением Андрюши.

— Не успели, как следует привыкнуть к необъяснимым способностям сына, а вот и школа! Учеба давалась ему очень легко, ходил он в школу с большим удовольствием со сверстниками умел наладить и поддерживать дружеский контакт.

— В конфликтах и ссорах не участвовал, скорее, наоборот пытался сгладить, как мог возникшие разногласия, пытался примерить драчунов, Вообщем хоть и был среднего роста, но авторитетом пользовался безоговорочно.

— Большую роль играло и то, что он по успеваемости был не просто лучше всех, а просто на голову превосходил всех в школе, не только своего возраста но и ребят постарше, вторых третьих классов.

— Как ни странно говорить о характере в таком детском возрасте, он у Андрея уже проявлялся, Плюс завидное упорство, с которым так легко ему было почти не замечать многие школьные трудности.

— Во втором классе ему стало жутко неинтересно, дома он постоянно приставал к родителям с вопросами, далеко уходящими за школьную программу, приходилось отвечать ему подробно и обстоятельно, запоминал с лету.

— Хочешь, не хочешь, а пришлось ходатайствовать перед школьным начальством о переводе Андрея экстерном через два класса, что было и сделано. Став учеником четвертого класса в восемь лет, с одной стороны ему было не много не уютно, но с другой стороны стало интересней.

— Естественно он отставал по физическому состоянию по сравнению с одноклассниками он уступал против природы не пройдешь, а, что касается ума и сообразительности, тут ему равных просто не было.