Эжен Блонд - Человеком не рождаются [СИ]

— А вот ему — кивок головой в сторону мертвого старика — все не терпелось перед начальством тобой блеснуть. — ответил наставник. — Не хотел ждать пока я тебя уговорю. Не веришь — посмотри записи. Тут везде прослушка.

— Ну я примерно так и подумал. Но я не понимаю. Я же спас ее. Успел. Почему она все равно умерла?

— У девчонки аномалия какая-то в голове. Вот посмотри. — пододвинул папку через стол — Я не разбираюсь в медицинской терминологии. Но суть в том, что ее сосуды в мозгу, не растут вместе с ней, а только растягиваются истончаясь. Я не знаю, как такое возможно, но даже врачи назвали это аномалией. В детстве было еще ничего, но с возрастом все больше нарастал риск кровоизлияния в мозг. Удар по голове, превысившее определенные цифры давление. Просто страх или волнение, из-за которого чаще бьется сердце, и сильнее гонит кровь по сосудам. Именно поэтому, кстати, она с тобой не спала.

— Вы и за этим, гады, следили? — со злости бросил в него пистолетом, и опустошенно упал на стул. Мне было плевать, как он поступит дальше.

Настя умрет в любой стрессовой ситуации… «Если возможно, то удиви меня не слишком сильно». Я уже тогда по грани прошел… Жить, постоянно ожидая смерти от всего — как она это выдерживает? Вот почему ее все соседи берегут…

Надо что-то делать.

— Медицина точно бессильна, или нужны только деньги?

— Судя по отчету врачей — любое хирургическое вмешательство грозит или смертью, или полной потерей сознательной жизнедеятельности. Куклой, короче, станет. Пятьдесят на пятьдесят.

— Я это еще выясню. А сейчас мне нужно обезопасить себя и Настю в будущем от вашего преследования. Не перебивайте, и запоминайте. Я знаю, что вы владеете техникой, позволяющей запомнить все. Вас должны были обучить. При вашей работе без этого никак. — Я подошел, и под настороженным взглядом наставника, положил свою руку ему на плечо. — Запоминайте все что происходило в эти дни, из-за чего это произошло, последствия этих событий. Запоминайте все что было после того как вам отдали приказ.

— Хорошо. До встречи.

Он кивнул. Пожал мне руку, и как-то растворился среди людей.

— До встречи Федор Алексеевич. — прошептал я — Когда вы услышите приказ , у вас появится ощущение, х-ха, дежавю… а сейчас мне пора.

Добрый день, уважаемые радиослушатели. Вас приветствует Наро-одное радио! Да, прямо с большой буквы, потому что мы радио, которое рассказывает вам то, что происходит в народе, а не где-то там у депутатов ха-ха-ха… Сегодня у нас наступило Пер-рвое Сентября-а! А это значит — первоклашки в радостном предвкушении наряжаются в бантики и бабочки, старшие классы смотрят на них как бывалые люди, уже попробовавшие вкус жизни. А вот студенты почему-то кислые. Не нагулялись наверное. В любом случае новый учебный год, это как новая жизнь, которая еще неизвестно что нам принесет.

А чтобы поднять вам настроение, мы послушаем замечательную песню группы ДДТ — «Что такое Осень?». Па-айехали-и!..

В этот день на пороге Мединститута появился молодой парень, двадцати одного года. Он уже с отличием закончил училище того же профиля и автоматом поступил дальше. При таких результатах в учебе, он не выглядел заучкой. Все кто на него смотрел, каким-то шестым или двадцать шестым чувством понимали, что он здесь с определенной целью. Важной целью, и эта цель его преображала. Перед ним открывались даже те двери, в которые остальные месяцами попасть не могли.

Кто-то ему завидовал. Кто-то его ненавидел. Но все признавали — такой работоспособности ни у кого из них нет. Не от куда взяться.

— Мне кажется — говорили они между собой — у него пациенты будут выздоравливать, лишь бы убраться подальше с его пути, ха-ха.

— Точно. О! Смотри. Он в библиотеку идет. Посмотрим на спектакль? Наша грымза еще никого не оставляла равнодушным. Даже профессора ее побаиваются.

— Добрый день Мария Ивановна. — услышали они из дверей — Сегодня мне нужны книги из этого списка. Будьте так добры… Ага. Спасибо вам большое.

— Ты это видел? — шепотом воскликнул один из студентов — Библиотечка ему выдала все книги что попросил. Без каких-либо претензий! Как он это делает? Я тоже так хочу! Может у грымзы сегодня хорошее настроение? Дайка попробую… Марьванна! Мне нужно энц…

— Нету!

— А-а… Чего?

— Нету говорю. Все раздала уже! — довольно резким, как специально, противным голосом ответила та.

— Но вы только что выдали вон тому новичку…

— Ему и отдала что было! Больше нету!

— Ну Марьванна!

— Я не Марьванна!!! — взвизгнула женщина — Мое имя Мария Ивановна! Мария — как богородицу звали. А вы каверкаете изверги, как бог на душу положит. Уйди с глаз моих. У…

Но самое интересное происходило в аудиториях.

Педагог начинал лекцию. Спокойно и не спеша, по отработанной схеме, рассказывал тему занятия. Но примерно в середине урока, когда основной массив темы был изложен, от новичка поступал «уточняющий» вопрос. Казалось бы — что такого? Но этот вопрос обычно заставлял всех, в том числе и преподавателя, задуматься. А когда ответ все же находился, все понимали, что он был самый важный в этой теме. И дальнейший ее разбор не составит труда. Основа уже известна.

И так происходило практически на каждом занятии. Создавалось впечатление, будто он уже изучил весь материал темы от и до, и теперь у него остался только этот один, или два вопроса, необходимых для понимания.

Два профессора даже открыли для себя нечто такое, что сразу после занятий засели писать диссертации.

При этом новичок не зазнавался, и если кто-то просил помочь, он помогал. Но помощь его заключалась не в «сделай за меня домашку», а в разъяснении материала. Он помогал понять. А задания ребята делали сами.

Еще интересней стало, когда пошли темы по нейрохирургии. Лекции сводились к дискуссиям между ним и преподавателем. И как-то получилось, что все приняли такой вид занятий. Студенты в это время не бездельничали, а почему-то с интересом прислушивались, и что-то конспектировали себе в тетради. В итоге на годовых экзаменах практически все отвечали на «отлично». И было видно, что они не просто зазубрили темы. Они понимали, о чем идет речь.

Весь преподавательский состав не мог нарадоваться — рождается новое светило медицины. Причем каждый из учителей, был уверен в том что новичок пойдет именно по его стопам.

Но однажды, профессор нейрохирургии, Анатолий Петрович, застал его мечущимся по пустой аудитории, и что-то бормочущем себе под нос. Этот студент уже был на четвертом курсе, для него давно не было темных пятен в учебном материале. Все это знали, и предлагали ему сдать экзамены экстерном, но он почему-то отказывался от этого. И увидев такую картину, преподаватель не стал окликать парня, а прислушался.