Марианна Милейко - #Ваш мальчик – больше любви, меньше паники. Как не сойти с ума, воспитывая сына

Конечно, вы все равно будете расстраиваться из-за его неудач, двоек, замечаний и гордиться его успехами и достижениями. И, может быть, все равно возникнут проблемы, с которыми надо обращаться к специалисту.

Мы уже поговорили про речевые проблемы и их последствия, но есть кое-что еще.

На фоне поступления в новый садик, переезда, рождения брата или сестры могут приключиться или обостриться тики, заикание или энурез. Не стоит сильно переживать, конечно, мальчики – народ нежный, легко ранимый. На самом деле, любая мама мальчика знает, как пугается он сколько-нибудь серьезной царапины: «Мама, я умру?» Ну а при больших переменах в жизни может случиться так, что «где тонко, там рвется»: снова случился конфуз, хотя, казалось бы, уже все было хорошо. Но если уж так случилось, придется помогать ребенку, нервная система которого в данный момент не справляется. Не откладывайте визит к специалистам: психологу, неврологу, психиатру, логопеду (если появилось заикание).

Точно так же, чтобы сбросить избыточное напряжение при сильном стрессе, мальчик может начать грызть ногти, крутить и выдирать волосы, постоянно навязчиво мастурбировать. Не ругайте ребенка, он не виноват, его просто распирают не совсем понятные переживания, с которыми он не может справиться. Ему обязательно нужна помощь, причем, может быть, и медикаментозная, и психотерапевтическая!

Бояться в этом случае надо не лечения и «страшных таблеток», которые ребенку могут назначить «недобрые врачи», а того, что он так и не научится справляться со стрессом более конструктивно, и в дальнейшем ему будет совсем трудно. Так что не откладывайте визит к доктору – чем раньше вы начнете помогать ребенку, тем быстрее все вернется на круги своя.

Обязательно нужно проконсультироваться с врачом, прежде всего неврологом, если мальчик стал жаловаться на головные боли и сильную усталость или учителя постоянно говорят, что ваш мальчик невнимателен или быстро устает.

Отдельно хочется сказать о такой проблеме, как конфликтность и агрессивность. В более младшем возрасте мальчик все-таки не настолько зависит от детского коллектива, даже если ходит в детский садик с раннего возраста. Дело в том, что после пяти лет дети начинают играть в так называемые сюжетные игры, и мы все прекрасно помним такие игры из своего детства: в доктора, в полицейских и воров, в магазин, в дочки-матери, в русских и фашистов, в популярных киногероев.

Это очень важная стадия развития: от того, насколько ребенок овладеет умением играть в сюжетные игры, зависит, как он потом будет чувствовать себя во взрослой жизни, в социуме.

Ведь человек – существо социальное, мы не можем жить в обществе, если нас никто не принимает, не любит, не ценит. Умение уживаться с другими, соблюдать правила, договариваться, настаивать на своем, кооперироваться, играть против других – все эти навыки мальчики тренируют в своих играх, и тренируют довольно долго, примерно лет с четырех-пяти до одиннадцати-тринадцати.

И потом, для мальчишек, с их врожденной любовью к команде, иерархии, товариществу и, впоследствии – к «настоящей мужской дружбе», жизненно важно найти свое место среди таких же, как они.

И вот, представьте, по каким-то причинам, мальчик ваш – задира. Не просто любитель привычно подраться, как подавляющее большинство мальчишек, а тот, кто бьет девочек, без причины затевает драки со всеми, вспыльчивый, жестокий, постоянно кидается чем-то, может завестись из-за пустяка и долго-долго злиться. Конечно, его не только взрослые все время будут одергивать, у него обязательно будут неприятности в любой компании или коллективе.

Часто причина такой повышенной агрессивности – в каком-то внутреннем неблагополучии, может быть, в семейных проблемах, в каких-то тяжелых переживаниях, постигших ребенка.

Чтобы разобраться, не поленитесь, сходите к психологу – возможно, это сослужит ребенку прекрасную службу. Ведь, когда его перестанет так сильно распирать злость, ему станет проще общаться с товарищами, а значит, он лучше подготовится к тому, чтобы во взрослой жизни не быть изгоем.

Стоит посетить психолога и в том случае, если в каком-то новом коллективе мальчишка никак не может адаптироваться, привыкнуть. Допустим, он жалуется, что с ним никто не дружит, что его все обижают, или просто стал какой-то очень грустный, нервный, не похожий на себя, плохо спит. В норме, чтобы привыкнуть к новому коллективу, нужно примерно один-три месяца, тут у каждого человека свой темп – помните, мы говорили об этом выше? И если ваш крошка и раньше был из тех, кто долго привыкает, то эта его особенность вряд ли куда-то денется. Но вот, вы видите, что обычный срок прошел, а он по-прежнему не похож на себя. Тогда хорошо бы разобраться, что происходит, – может, дело вовсе не в нем, а может, ему как-то особенно трудно, все бывает.

Всем нам время от времени нужна помощь, но малыш не всегда может попросить о ней и не всегда понимает, что она ему нужна. Здесь инициатива должна исходить от родителей.

– Ты уроки сделал?

– Да, все сделал!

– А что задано?

– Ничего не задано!

Знакомый диалог, правда? В каждой семье, где есть ученик средней школы, этот разговор происходит каждый день. Дальнейшее развитие событий сильно зависит от особенностей участников беседы – это может быть и простое перешучивание, и начало привычного скандала. Но, наверное, ничто так хорошо не описывает мальчишку-шестиклассника и его отношение к жизни, как этот диалог.

Самое обидное, что даже если в начальной школе вы как родители делали все правильно и вашему сыну нравилось учиться и получать хорошие оценки, то все равно к середине средней школы это желание постепенно сходит на нет. Причем, что самое парадоксальное, это случается даже с необычайно успешными и одаренными мальчиками! А дело в том, что мальчишка постепенно меняется, у него происходит так называемая «перестройка учебной мотивации», то есть учиться, чтобы получать хорошие отметки, или чтобы хвалили родители, или чтобы фото висело на доске почета, – уже не хочется. А учиться, чтобы получить знания, чтобы поступить в институт – то есть реально для себя, – еще не хочется, точнее, кажется, что незачем. Вот и снижается успеваемость, даже у самых примерных детей. Что уж говорить об обычном мальчишке, который с переменным успехом носит то четверки, то двойки, а отлично имеет по труду, музыке и физкультуре!