Валентина Горчакова - Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет

Начните детскую светскую беседу. Нравится ли вашему новому маленькому знакомому это место, часто ли он здесь бывает? Чем любит заниматься еще?

Опять посмотрите на своего малыша. Что изменилось? Малыш стал активнее? Верно!

И, наконец, заключительный этап. Проявите инициативу: сделайте что-то вместе с детьми, побудите их к совместным действиям.

– Давайте вместе сделаем снежную горку. Несите лопатами снег. А я буду его укладывать в горку… Теперь заливаем и оставляем все до завтра. Придем и будем кататься с горки, когда она застынет.

Словом, простимулируйте, подтолкните к взаимодействию. Дайте поиграть в ваши игрушки, например. И не форсируйте события.

Дружить и любить соседей сам Бог велел. Это постоянный фон нашей жизни. И жизненно значимый контекст.

Заставлять ли детей здороваться с соседями? Нет. Пусть он это сделает однажды сам. И тогда это будет его собственное достижение. Будьте приветливы и ждите, когда проявит вежливость ваш ребенок. Ходите друг к другу в гости. Это расширяет социальное пространство и видение мира малыша.

Постарайтесь подружиться с кем-то из соседей в самом начале. И тогда вам не придется скучать. Впрочем, это касается любого путешествия, выезда за границу на длительный срок. Пребывание на курорте, в больнице, в роддоме, на учебе скрасит вашу жизнь дружбой и новыми знакомствами.

Замечательно, мои дорогие родители, что у вас есть запросы к профессиональным воспитателям, педагогам и психологам. Четко сформулированный вопрос – наполовину решенная проблема. Не бойтесь спрашивать! Ищите ответы, думайте, сравнивайте. Принимайте вызовы в вопросах развития малыша и справляйтесь с ними. Это полезные навыки, освежающие и оздоровляющие микроклимат семьи и ваши взаимоотношения с детьми и с миром в целом.

Игра «Ассоциации»

На что похоже облако? (Лужа, клякса, клочок бумаги, горстка фантиков от конфет и т. д.)

Выиграл тот, кто назвал последнюю ассоциацию.

Игра «Необычное применение обычных предметов»

Детская туфелька – кораблик. Папин сапог – домик для кошки и т. д.

Выиграл тот, кто последним выбрал из окружения предмет, который можно использовать совсем по-другому.

Игра «История вещей»

Выбери любой предмет, который нравится, и придумай его историю.

В день рассказываем по истории. По очереди.

Игра «Если бы игрушки умели говорить»

Что бы сказала кукла Барби, мишка Прошка…

Выигрывает тот, кто игрушки озвучивает последним, или тот, кто рассмешит!

Игра «Гол носом»

Играем в мячик носами. Руки завязываем шарфом за спиной.

Выигрывает тот, кто забьет больше голов.

Игра «Озвучиваем животных»

О чем говорят между собой наша киска Бетти и собачка Леди?

Выигрывает тот, кто рассмешит.

Игра «Кто живет в доме у Наташеньки?

Кошка или собака? Миска с молоком.

Кто живет в доме у Вики? Лежит косточка.

Развивающий коврик для детей

Его можно сделать самим. Нашить на холсте или любой одноцветной ткани фигурки животных и птиц, цветы и деревья. Можно придумать целый сюжет коврика. Например, «Во дворе», «В зоопарке», «У бабушки с дедушкой».

Цвета коврика должны быть яркими: зеленый и красный, фиолетовый и желтый, оранжевый и синий, а также белый и черный. Эту цветовую гамму используют в детской тематике, в праздничных народных и спортивных нарядах. Она вызывает ощущение радости, веселья, движения.

Важно, чтобы с ним можно было еще что-то делать: завязывать бантик на голове у котенка, зашнуровывать ботинки песику, заплетать косички кукле, застегивать пуговицы на кофточке у утенка, класть в кармашек игрушку, защелкивать кнопки и застегивать крючки, закрывать занавески на окнах. Словом, проявите фантазию. Возможно, идею подскажут имеющиеся у вас материалы. Коврик можно делать вместе с малышом. Найдите и ему занятие.

Уже готовый оригинальный и яркий коврик повесьте над кроватью или положите его в детском уголке. Малыши встают рано – будет чем заняться.

«Контроль эмоций»

Покажите малышу 2–3 лица: одно смеется, другое плачет, третье грустит. Потом нарисуйте их вместе с ребенком. И еще раз подчеркните, какие эмоции они выражают. А потом спросите, кто это на этих рисунках и почему один плачет, другой смеется, а третий грустит? Попеременно, разумеется.

Психика ребенка носит проективный характер. Возможно, вы когда-то узнаете, что его так огорчает, а что может неожиданно обрадовать.

«Это девочка плачет. С ней не играют», – заявляет моя подопечная двухлетняя Лиза. Родители стали чаще звать ее поиграть. Ребенок перестал делать несчастное лицо и глубоко вздыхать.

«Семейные расстановки для малышей»

Поставьте вокруг несколько «семеек» из кукол, зверей (только звери), мультперсонажей. Вот семейка медведей. Их в наших игрушках набралось пять. Лунтиков в детской оказалось трое. А вот зайцев… их целых шесть. Кукол больше всего – семь. Вижу два робота, три льва, четыре рыбы. Словом, семей набралось немало. Все они говорят на одном языке и понимают друг друга.

Кодовое слово: давай поиграем! Выбери среди игрушек себя. Где ты? Кто ты? Поставь себя в центр. Дальше расставь других членов своей семьи. Интересно, как с этой задачей справится малыш? Смотрим, кто реально составляет семью ребенка.

Где мама? Найди ее. Поставь куда-нибудь. Где папа? Куда его поставим? Что они делают? Где живут? Поговори с ними.

Не торопите малыша. Дайте время. Понаблюдайте за расстановками и комментариями малыша. Охотно ли он «занимается» семьей? Кого забыл? Кого ввел случайно? Часто это кошки и собаки. Что при этом говорит ребенок? Какие эмоции выражает. С каждым разом в семью он будет играть охотнее. А эта полезная игра будет информативнее и веселее.

Посмотрите, как эти игры меняют реальную атмосферу семьи, способствуют преодолению ее проблем, решению актуальных задач.

А вот другой вариант расстановок. Давай построим дом. Построили. Спросите, что должно быть в доме. Давай купим, сделаем, поставим. А теперь расселим туда персонажей. Кто там будет жить. Где? Что они будут делать? Как они относятся друг к другу.