Елена Соколова - Я ваша няня

Солнце, воробушки, непослушные дети вокруг, кошка смотрит на нас из окна чьей – то квартиры. хорошо!

Куличек у Бори не получился. Он не правильно пересыпал, набранный в ведро, песок. После трех неудачных попыток, швырнул совок и пнул ведро ногой.

– Учись! – сказала я и построила при помощи этого ведра двухэтажную крепость. Дети были в восторге. Старший притащил машинку из коляски и принялся катать ее вокруг Замка, проложив дорогу.

Взглянув на младшего, я заметила, что он засыпает. Подняла его, усадила в коляску и скомандовала "домой". Всю дорогу до самого дома Борик прыгал передо мной и расспрашивал:

– А мы пойдем сегодня снова гулять, а? А я знаешь, какую могу крепость построить? Высоченную! А давай, мы возьмем ведро еще одно и будем два замка строить!

– Конечно, – согласилась я, – только если поспишь.

Когда подъехали к подъезду, Боря подержал мне дверь, чтобы я смогла коляску вкатить.

Уже дома умытые и покормленные дети были готовы к дневному сну.

– Я не буду спать! Ты не главная! – крикнул Боря.

– Не спи. Просто полежи, чтобы Лелик заснул.

Пара минут и дети спали.

Что помогает мне построить отношение с ребенком? Конечно же уважение к ребенку.

Малыш чувствует, что я всматриваюсь и вслушиваюсь в него, изучаю его язык восприятия мира, чтобы на его языке общаться и быть понятной для него.

Мой труд заключается в том, чтобы помочь ребенку раскрыться и научиться слышать и понимать других людей.

Почему работа с детьми особенно изматывающая по сравнению с другими профессиями? Потому, что никогда не знаешь куда дети тебя поведут.

На любой работе работник царствует над процессом. Работая с детьми, никогда не знаешь, как рабочий день будет складываться. Ты в общем-то мало управляешь этим процессом.

Причем, работа в детском саду строится по – другому, не так, как в семье. Там детей приводят в готовый план и ребенок в него встраивается. Работая в семье, необходимо встраиваться в ритм и план семьи. Подстраиваться под настроение и характер детей, составляя план на день. Чтобы все гармонично сложилось, сама няня должна уметь слушать и слышать. Самодисциплина и постоянная работа над собой не прекращаются.

Быть самоуверенной непозволительно потому, что то, что подходит для одного ребенка, совершенно непреемлимо для другого.

Пока дети спали, я вырезала из цветной бумаги два кружочка разного размера, квадратик и треугольник.

Когда настало время поднимать бойцов, то первым разбудила Борю, чтобы он не расстраивался от того, что спал дольше младшего. Почему разбудила? Потому, что мама попросила не давать много детям спать, а то на ночь не уложить будет.

Открыв глаза, Боря, испуганно вскочил с кровати:

– Лелик уже встал?

– Спит, – ответила я, и Лелик мгновенно проснулся.

Пока я его умывала и переодевала, Борик уже чем – то гремел на кухне и скоро примчался к нам в ванную с двумя йогуртами в каждой руке по одному. Я обратилась к йогуртам:

– Бедненькие, не бойтесь, я вас не отдам этому немытому мальчику, – йогурты, при этом, аккуратно забрала у растерянного малыша.

Боря принялся растерянно метаться от меня к умывальнику и обратно, не понимая, что сделать, умыться или с криком отнять йогурты.

Когда я в чистенькие ручки младшего вложила драгоценный напиток, Борик решительно прыгнул к умывальнику и принялся намывать руки, поглядывая на свою бутылочку.

Тщательно вытерев руки о свое полотенце, скомандовал мне:

– Отдай мне уже мой йогурт!

– Есть, мой генерал! – отрапортовала я и вручила ему бутылочку.

Мы все прошли в кухню.

Я быстро расстелила на столе белый лист бумаги и выложила вырезанные фигурки, взяв, естественно, клей. Клеем намазала квадратик и приклеила к большому белому листу.

– Что это? – спросила у мальчишек.

Боря:

– Квадрат!

Я:

– Да, но нет.

– Ммммм…, …домик!

– Умница! Точно! А что нужно, чтобы домик был домиком?

– …Крыша!

– Точно! Ты найдешь и приклеишь крышу.

Боря схватил треугольник, намазал его клеевым карандашом и прилепил над квадратиком, аккуратно выровнивая.

– Знаете кто будет жить в домике? Жук! – продолжила я занятие.

Борик быстро сообразил и схватил маленький черный кружок, намазал его клеем, приклеил на квадратик.

– Нужно пририсовать жуку лапки, – сказала я и вручила Лелику фломастер.

Лелик зажал фломастер в кулаке и принялся чиркать по жуку во все стороны.

– Замечательно! – сказала я, аккуратно забирая фломастер, спасая стол.

Я, продолжая игру, взяла птичку, мягкую такую игрушку Энгриберс и зловещим голосом проговорила за нее:

– Ах, вот она моя еда!

Боря схватил лист с аппликацией, Лелик принялся бить руками пролетающую над жуком птицу.

Я скомандовала:

– Быстро прячем нашего жука за дверь!

Дети не поняли и взглянули на дверь из кухни.

Я показала второй, большой кружок, который был вырезан и Боря вернул лист с аппликацией на стол, схватил клей, намазал круг и приложил его, накрыв жука и слегка отогнул кружок так, чтобы его можно было приоткрывать, как дверь. А птица тем временем уселась на подоконник.

Лелик выполз из за стола, подошел к шкафу, где лежало печенье и протянул к нему руку. Я достала печенье, думая, что он хочет съесть его, но малыш заполз на стульчик около подоконника и положил печенье перед голодной птичкой. Так мило…

– Гулять! – скомандовала растроганная я.

– Есть, гулять! – ответил весело Боря и помчался за одеждой.

Уже на улице по дороге до площадки он без конца расспрашивал меня про птицу и про жука и придумывал, что еще нужно сделать для жука и чем еще питается птица.

На площадке гуляло много детей. Погода хорошая. Лелик повел меня в песочницу. Я послушно пошла туда с ним, а к Боре подошел его знакомый мальчик Ваня и они вдвоем полезли на лазалки.

Боря гордо объявил Ване, качнув головой в мою сторону:

– Это моя Лена. Моя Няня.

Эти слова говорили о том, что мальчик согласен сотрутничать со мной. Сердце его открыто для меня настолько, что он не постыдился представить меня своему окружению.

Нужно сказать, что ни один ребенок не знает себя и о себе и верит, что о том, о чем он не знает, известно взрослому. И ребенок прав. Именно, взрослый должен обнаружить те благородные и достойные уважения качества характера, о которых сам ребенок надеется, что они есть в нем.

Если постоянно делать замечания, то маленький человек перестанет искать в себе благородство. Он свыкнется с тем, что ничего хорошего в себе не несет. Действовать будет в жизни таким образом, который для себя нарисовал. Если образ неказистый, то и поступки будут такими же. Никогда не сможет переступить через нарисованный контур понимания самого себя. Благородные качества необходимо обнаружить и ярко назвать. Не стоит быть жадным на восхищение правильными поступками ребенка.