Коллектив авторов - Ритмы и события детского сада. Большой круг праздников

А потом захотелось чего-то нового. Сперва задумались про большую встречу с выпускниками. Узнаем ли мы их, выросших, повзрослевших? Какие воспоминания сохранились у них о садике?.. А потом выдумали, что хорош был бы День Рождения Сада. У всех же есть день рождения!

Было это, кажется, в 2005 году. Сели, помечтали, посчитали – и оказалось, что саду как раз исполняется 30 лет. Стали обнаруживать забытые факты; Валентина Васильевна вспомнила, что в сентябре 1975 года открылись первые две группы.

В эти самые дни нам позвонили из Петербурга наши друзья из «Агентства образовательного сотрудничества» Андрей Русаков и Михаил Эпштейн с предложением приехать в Летний сад праздновать день «детских садовников» – т. е. воспитателей. Они рассказали, что в недрах «Щедринки» [1] Российской национальной библиотеки (до 1992 г. называвшейся Государственной Публичной библиотекой им. М.Е. Салтыкова-Щедрина). нашли номер газеты «Русский инвалид» со статьёй «Детский сад Фрёбеля, устроенный в Петербурге» – о только что (осенью 1863 г.) устроенном первом в Петербурге садике госпожи Люгебиль на Васильевском острове [2] Подробнее см. в кн. Детский сад. Дебют в России. Книга о том, кем, каким образом и на каких основах было создано российское дошкольное образование. – СПб: Образовательные проекты, М.: Линка-пресс, 2011. . И, мол, уже третий год они организуют юбилейные события (в этот раз договорились открыть в Летнем саду праздничные дошкольные мастерские для родителей с детьми). «Давайте, – говорят Андрей с Мишей, – с нами праздновать».

Пишем свои имена

С тех пор 27 сентября придуманный тогда День Воспитателя и всех дошкольных работников празднуется по всей России.

Так всё сошлось, и нам ничего другого не остаётся, как печь именинный пирог и звать гостей!

Но даже если бы не было никакого Дня рождения в сентябре, его стоило бы выдумать (пусть даже под другим названием).

Важно, что это точка объединения в начале года всех нас вместе: тех, кто работает в саду, детей и родителей, выпускников… – всех, кто хочет зарядиться радостью, энергией от того, что мы вместе и нам вместе просто хорошо!

Мастерские

С днём рождения, садик!

Сегодня Варя болеет и сидит дома. Поэтому детский сад «прорастает» в ней:

– берёт ложку, стучит по большой кастрюле и говорит: «Через три минуты в спортивный зал»;

– набирает пакетов, связывает из них прыгалки и учит нас прыгать;

– залезает на домашний комплекс и показывает новый трюк;

– говорит, что скоро пройдёт дождь, который смоет весь снег, и в саду вырастут сладкие цветы;

– обещает старшему брату, что когда он станет маленьким, она возьмёт его в свою группу;

– просто смотрит в окно, рассказывая в какие садики идут дети…

Папа Вари (Сергей Беликов)

Олимпиады в нашем детском саду проводятся осенью, зимой, весной и охватывают сезонные возможности спортивных занятий на улице.

Цель наших олимпиад не только в проявлении спортивных навыков и реализации детской потребности в разнообразном движении, но и в умении командой решать поставленную двигательную задачу.

Речь идёт о командности, о мастерстве совместной деятельности, причём в большинстве случаев – в разновозрастных группах.

Это олимпиада личных зачётов. У каждого ребёнка есть карточка с этапами-станциями (прыжки, бег, вис, борьба, равновесие и т. д.). Все дети одновременно выходят на улицу и начинают спортивный путь по этапам, основанный на личном интересе и желании: кто-то проходит все этапы, кто-то – несколько.

У каждого ребенка есть личная карточка с написанными испытаниями. За участие в испытании взрослые ставят на карточке значок и привязывают разноцветную ленточку. Старшие дети, умеющие читать, определяют сами, что ещё не прошли, помогают сориентироваться своим друзьям.

Младшие и те, кто ещё не освоился, часто ходят «по испытаниям» стайками с воспитателем. Самые маленькие просто любят поиграть в свои игры.

Командность проявляется на общем сборе в начале и конце олимпиады, где группа выступает как команда со своим именем и флагом.

После окончания олимпиады разновозрастность хорошо помогает организовать общее обсуждение. Старшие дети, обсуждая свои результаты и впечатления, вовлекают в этот процесс средних и младших, заинтересовывая и даже объясняя им происходившее.

А вот следующая олимпиада выстраивается таким образом, что этапы проходятся всей группой вместе. Причём испытания используют возможности зимней, снежной погоды и организуют детей на совместную деятельность как всей группой, так и небольшими командами внутри группы.

Приведу примеры.

• Этап «СОБАЧЬИ УПРЯЖКИ» предлагает детям впрягаться в санки, закреплённые «паровозиком», и перевозить друг друга, и старшие с удовольствием перевозят малышей.

• Этап «ЛЫЖНАЯ ПЕРЕПРАВА»: можно выбрать – пройти ли одному на лыжах, или можно командой в 3–4 человека встать на одну пару взрослых лыж и идти, синхронизируя шаги.

Есть этапы, где нужно выполнить задание всей группой, и тогда помощь старших и их умения неоценимы для малышей и прохождения испытания всей командой.

• «АБОРДАЖ»: залезть на гору по верёвке, подождать всех и съехать с горки всем вместе, держась за руки.

• Этап «НАСЫПЬ ГОРУ»: всей командой на ткань собрать снег, потом поднять её всем вместе и перенести туда, где делается гора.