Заряна Некрасова - Что нужно, чтобы жить дружно. Весёлое воспитание для всей семьи

Так что – лекарство от скуки им просто необходимо.

Какое? Об это и поговорим.

Расскажите ребёнку сказку. Или просто – расскажите о том, зачем и куда вы едете, что ждёт впереди, чем займётесь в дороге. Причём старайтесь делать акцент на том положительном , что вас ожидает как в поездке, так и в конце пути.

Мерное покачивание и ваш ровный голос подействует на малыша усыпляющее. Пусть поспит. Вы только создайте заранее комфортные условия: снимите с ребёнка обувь, приготовьте мягкое покрывало и игрушку – подушку под голову.

Совет: для младенца и малыша берите в дорогу знакомые вещи (и старайтесь много новенького не предлагать): дети мелкого возраста опасаются всяческих перемен; а знакомые предметы им как бы напоминают: всё в порядке, не волнуйся, малыш!

Впрочем, привычное и любимое ценят дети любого возраста.

Есть такие, которые вообще готовы тащить с собой кучу домашних вещей. Отнеситесь к этому с пониманием. Дело в том, что чем младше ребёнок – тем важней для него привычная обстановка.

Чем младше ребёнок —

тем важнее для него привычная обстановка

И когда он укутан в дороге в знакомое одеяло и прижимает к себе знакомого мишку – ему так спокойнее. Потому что знакомые вещи – символ родного дома.

Совет: Чтобы сон был более длителен, подгадайте поездку с ребёнком под «тихий час», или поздний вечер, или раннее утро.

А пока детка спит, напомним, что стоит взять с собою в дорогу.

Дорожные запасы

Сразу – совет: список того, что вам понадобится, лучше составить заранее, чтобы ничего не забыть. Размер его зависит, конечно, от расстояния, которое предстоит вам проехать, и от возраста ваших детей.

– Запасную одежду и обувь (на случай резкой смены погоды или просто затем, чтобы была возможность быстренько переодеться).

– Еду и питьё: фрукты, печенье – бараночки, сок (лучше без консервантов), воду. Имейте в виду: лучше брать с собой «свою» воду, т. к. на новом месте может оказаться такая, состав микроэлементов которой отличается от привычного, и из-за этого у малышей может начаться расстройство желудка.

– Влажные салфетки и комплект туалетной бумаги

– Спрей с минеральной водой – для увлажнения воздуха и освежения кожи.

– Книжку с картинками,

– Книжку с наклейками, головоломами, загадками, книжку – раскраску (с учётом возраста ваших детей).

– Пару настольных игр (таких, в которые дети могут играть самостоятельно), желательно – на магнитиках (чтобы не рассыпались по салону).

– Бумагу для всяких поделок, альбом или блокнот с жёсткой обложкой (чтобы было удобно писать – рисовать).

– Карандаши или ручки, Фломастеры, (для малышей – толстые и короткие – так безопасней).

– Верёвку или толстые нитки (учиться вязать узлы). А если вы не умеете – не беда. Вам только и надо – прихватить соответствующую литературу. Малышам – прочитаете и покажете, школьники без проблем займутся этим делом самостоятельно.

– Мягкую гибкую проволоку (цветную) – из неё интересно «выделывать» геометрические фигурки, цветочки – сердечки или что-то плести.

– Пару-тройку старых любимых игрушек

– Рюкзачок – предложите ребёнку положить в него то, что ему захочется взять с собою (а объём рюкзачка легок ограничит количество взятого).

Поспали, попили, сделали маленькую остановку «по требованию», поглазели на пейзаж за окном – что же дальше?

Самое время поговорить… о дороге. Куда именно вы направляетесь, и сколько продлится путь.

Дети – дошкольники плохо ориентируются во времени.Но часто спрашивают и переспрашивают: «Далеко? Когда приедем? Сколько ещё ехать?». Наш ответ типа «час, полчаса» ни о чём им не говорит. Попробуйте не сказать, а показать расстояние, которое проехали и которое у вас впереди. Сделать это можно вот так: берёте книгу и показываете на её корешке: «Представь, что вот тут (низ корешка) – как будто наш дом, отсюда мы выехали. Вот тут (верх корешка) – то место, куда мы едем. А сейчас мы находимся вот здесь – и проводите от низа (от «дома») до того места, где вы сейчас находитесь. И ребёнку станет понятно, сколько ещё осталось ехать. И сколько ещё терпеть.

Впрочем, терпеть и скучать не надо – предложите игры – занятия. И будут они не просто – так – развлекалочкой, а ещё и полезными упражнениями по развитию речи, внимания, восприятия, наблюдательности, воображения, памяти. В общем, ума. Совет: начинать «развлекалочки» следует начинать ДО того, как на ребёнка накатит большой каприз. Когда разбушуется – будет трудней успокоить.

Вот некоторые идеи. Чтобы вам было проще выбирать и запомнить, мы их сгруппировали, но играть, конечно же, стоит «вразбивку», выбирая то, что больше подходит под настроение и по возрасту ваших детей. познакомившись с ними, вы конечно же, по ассоциации вспомните и придумаете массу своих.

Наблюдаем за небом, тучами и облаками.

Вот вопросы и маленькие задания для целенаправленного наблюдения.

Какое сегодня небо? Оно ясное или облачное? Какие на небе сейчас облака (или тучи)?

Откуда они берутся? (Как образуются облака?) Из чего состоят? Как облака превращаются в тучи? Что бывает с ними зимой? (и т. д. и т. п.). В беседе, конечно, ориентируйтесь на возраст и запас знаний ребёнка.

Рассмотрели, впечатлениями поделились; предложите ребёнку: «Давай подбирать слова, которые их описывают». Высокие, низкие, лёгкие, клубящиеся, тяжёлые, серые, угрюмые, пушистые, плывущие по небу, похожие на птичьи перья… Постарайтесь подобрать как можно больше прилагательных и тропов (эпитетов, красочных сравнений, метафор и пр.).

Придумывайте истории про облака.

На что облака похожи? Выбираете себе по персональному и начинаете сочинять. Например, «Моё облако – это орёл, который раскинул крылья…» – «А моё – как белый корабль, он по небу плывёт, как по морю…».

На что облака похожи? Что их подгоняет (или удерживает на месте). Подключайте воображение и поговорите о том, куда облака плывут, как они меняются и во что превращаются.

Впрочем, подобные наблюдения можно вести за любыми объектами, более – менее регулярно попадающимися на глаза. Например, за зелёными насаждениями. Это только на первый взгляд все деревья зелёные, а если как следует присмотреться – заметишь море оттенков! Попробуйте их называть – кто больше сумеет вспомнить «вариантов» зелёного цвета? Или жёлтого, например, если за окнами осень.