Ольга Соломенникова - Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации

Спросите у детей: «Где живут белки? Для чего белки развешали грибы на деревьях? Почему поздней осенью белки меняют свой наряд? Где белки строят свои гнезда? Где маленькие бельчата в зимние дни прячутся от морозов и холодных ветров?». Если ответы детей не совсем точны, прочитайте им соответствующие отрывки текста.

Детям этого возраста уже можно дать начальное представление о приспособленности растений и животных к среде обитания; закреплять знания о разнообразии растительного мира (деревья, кусты, травы); показать, что растения питаются через корень; дать представления о том, что одним из необходимых условий ухода за растениями является рыхление.

Следует рассказать детям о некоторых грибах и ягодах, растущих в лесах вашей местности; дать представления о простейших связях между природными явлениями (лесные растения являются пищей для животных и т. д.).

На прогулках продолжайте учить детей замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закрепляйте представления о сезонных изменениях в природе.

Расширению знаний о природных явлений способствует дидактическое упражнение «Да и нет».

Педагог задает детям вопросы: «Зимой на деревьях много листьев? Летом идет снег? Летом дети катаются на санках с ледяной горки? Зимой дети купаются в речке? Летом в лесу много грибов и ягод? Зимой прилетают бабочки? Летом речка покрывается льдом?». Дети должны быстро ответить «да» или «нет».

Особенности сезонных наблюдений Осень.Прочитайте детям стихотворения об осени, например, отрывок из стихотворения А. К. Толстого:

Осень. Осыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтевшие по ветру летят;

Лишь вдали красуются там, на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.

Продолжайте формировать у детей элементарные представления об осенних изменениях в природе (холодает, небо стало серым, солнце светит не так ярко и т. д.); расширяйте знания об овощах, фруктах, ягодах, грибах и их свойствах. Закрепляйте их умение видеть красоту осенней природы; расширяйте словарный запас (листопад, золотой, багряный и т. д.).

Нужно предоставить детям возможность активно действовать на прогулках и экскурсиях, создавать красивые букеты из осенних листьев, поделки из природного материала. Расширяйте знания детей о свойствах природных материалов. Покажите им изделия из природного материала и предложите собрать камешки, шишки, коренья, семена растений для изготовления поделок. Учите детей создавать поделки из природного материала.

Предложите ребятам поиграть с ветром, используя вертушки; подведите их к пониманию того, что чем сильнее ветер, тем быстрее движения вертушки, а в комнате вертушка не вертится, так как ветра нет. Понаблюдайте с детьми за тем, как качаются деревья в ветреный день.

Закрепляйте умение детей устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Во время наблюдений обратите их внимание на появившиеся семена растений; объясните, что из них появляются новые растения, переносчиками этих семян являются птицы и животные, а в садовых условиях семена высаживают люди. Наблюдайте с детьми за тем, как взрослые высаживают деревья и кустарники.

Для расширения знаний детей о живых организмах целесообразно провести игры «У медведя во бору», «Пчелки и ласточка».

Утром на лужицах

Тонкий ледок.

В воздухе кружится

Первый снежок.

Вышли ребята

Из детского сада,

Первый снежок —

Ребятишкам отрада.

Учите детей замечать изменения в погоде; уточняйте их представления о том, как зимуют животные (заяц, лиса, медведь); учите наблюдать за поведением птиц уголка природы в зимнее время года. На прогулке рассмотрите следы птиц на снегу, побеседуйте с ребятами о том, как человек может помочь животным и птицам в трудную для них пору.

Формируйте у детей желание помогать животным и птицам в зимние холода. Если на участок прилетают снегири, рассмотрите их с детьми, прочитайте стихотворение А. Прокофьева «Снегири». Расскажите детям, что эти птицы зимой питаются семенами растений, понаблюдайте, как они клюют ягоды рябины, предложите нарисовать этих красивых птиц.

Обратите внимание ребят на красоту зимней природы. При каждом удобном случае наблюдайте за метелью, снегопадом, ветром.

Для закрепления знаний детей об окружающем мире организуйте подвижные игры: «Снежинки и ветер», «Воробьи и вороны», «Два мороза» и др.

Выглянул подснежник

В полутьме лесной —

Маленький разведчик,

Посланный весной;

Пусть еще над лесом

Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом

Сонные луга;

Пусть на спящей речке

Неподвижен лед, —

Раз пришел разведчик —

И весна придет!

Спросите у детей, почему подснежник называется «разведчиком».

Продолжайте учить ребят выделять первые весенние признаки. На прогулках закрепляйте их представления о том, что в это время года солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.

Понаблюдайте с детьми за весенним дождем: деревья, крыши, дома – все стало мокрым; люди надели плащи и взяли зонтики. Рассмотрите на деревьях и кустарниках появившиеся маленькие нежные листочки. Отметьте, как красиво стало с появлением травы и первых весенних цветов на участке детского сада.

Организуйте наблюдения за цветущими деревьями, читайте детям стихи о цветущих яблонях, черемухе и т. д.

Рассматривая с детьми цветущие деревья (яблоня, груша, вишня), спросите: «Какого цвета лепестки цветов? Сколько лепестков в каждом цветке? Какого цвета ствол дерева? Ствол гладкий или шершавый? Что нужно делать, чтобы фруктовые деревья дарили людям крупные, сладкие плоды?».

Подводите детей к пониманию того, что люди должны трудиться, чтобы осенью получить вкусные яблоки. Расскажите о пользе овощей и фруктов для здоровья человека.

У детей средней группы возрастает интерес к труду в природе, им доступны разнообразные виды труда, и они начинают ценить результат труда. Особое внимание следует обращать на то, чтобы дети выполняли порученное дело добросовестно.

Формируйте у детей бережное и заботливое отношение к окружающей природе.

Для закрепления знаний детей о животных организуйте подвижные игры «Птицы и лиса», «Лошадки».

Понаблюдайте за птицами, прилетающими на участок.

Лето, лето к нам пришло!

Стало сухо и тепло.

По дорожке прямиком

Ходят ножки босиком.

Кружат пчелы,