Коллектив авторов - Ребенок от рождения до года. Пособие для родителей и педагогов

В ванной комнате обратите внимание на шампуни, стиральные порошки и т. д. Ни на мгновение не оставляйте ребенка одного. Будьте предельно внимательны к собственным действиям. Когда держите малыша на руках, не пейте горячий чай, не берите иголку, нож. Разогревая еду, пробуйте ее.

В каком бы месте квартиры ни был ребенок, каждый взрослый, находящийся поблизости, должен следить за ним. Малыш умудряется то отыскать в укромном уголке пуговицу, то пожевать откуда-то извлеченный кусок бумаги. Приходится частенько устраивать ревизию во рту этого «первопроходца». И не стоит расслабляться, если ваше вездесущее создание вдруг затихнет. Глядь, он с аппетитом уплетает кусочки сыра из кошачьей миски, а изрядно помятая кошка сердито следит за этим с высокого шкафа. Можно понять и реакцию домочадцев, обнаруживших утром свою обувь без единого шнурка. Предвидеть и предотвратить стрессовые ситуации, в которые ввергает всю семью это неугомонное создание, не хватит фантазии.

Ребенок демонстрирует поразительное умение легко и свободно ориентироваться в пространстве. Как только его спустили на пол, он тут же направляется на кухню, где масса интересных предметов, разнообразных звуков и запахов. У него обнаруживается удивительная память: помнит, что не разрешали, куда не пускали вчера. Сегодня он устремляется именно туда. Малыш легко запоминает места хранения заинтересовавших его предметов. Удивляет его терпение, когда он пытается открыть створки шкафа.

Стремительно развивается и углубляется эмоциональная сфера малыша. Совсем недавно вы радовались его первой улыбке, теперь по всей квартире только и слышен его переливчатый смех. Некоторые взрослые считают смех высшей степенью улыбки. Но это не так. Улыбка вызывается социальными контактами и несет общественные функции (проявление радости от общения), в то время как смех выражает сугубо личное положительное переживание веселья, радости. Смех можно вызвать и щекотанием, и похлопываниями, и воздействием на ребенка звуковыми и зрительными образами. Взрослея, малыш начинает адекватно реагировать на шутки, юмористические ситуации. Он способен на радость и грусть, на обиды, разочарования, возмущение. У него появляется агрессия, что настораживает взрослых (по свидетельству психологов, агрессия необходима ребенку для преодоления зависимости от взрослых, при адаптации к внешнему миру). В присутствии близких малыш весел и открыт, при посторонних робок и смущен. К году у него появляются адекватные реакции на собственный успех и похвалу, неуспех и порицание. Дети безошибочно используют разнообразные способы выражения чувств. Они задействуют в этом голосовые реакции, мимику, жесты, позы, действия. Вам теперь не приходится ломать голову в догадках, что ему нравится, правильно ли вы отреагировали на его просьбу и т. п. В радостном порыве ребенок победоносно кричит, вскидывает руки вверх и может даже укусить. Когда сердится, издает возмущенные звуки, появляются характерная мимика, отталкивающие жесты. Мимика малыша настолько выразительна, что не составляет труда понять, какие чувства его одолевают.

Именно в этот возрастной период, не владея достаточным словарным запасом и испытывая настоятельную потребность в общении со взрослыми, дети открывают для себя жестовую речь и широко пользуются ею. Малыш выразительно смотрит на взрослого, сжимая и разжимая кулаки («Дай!»), поднимает руки вверх, издавая требовательные звуки («Возьми!»), и т. д.

Настроение детей крайне неустойчиво. Оно зависит от малейших нюансов (не дотянулся до предмета – и тут же плачет) и весьма изменчиво (только что горько плакал – и вот уже хохочет). Малыш эмоционально подвижен, ему быстро передается настроение окружающих: заплакал чей-то ребенок – ваш тут же подхватит; у бабушки болит голова – рядом затихает и внучок.

Одно из глубочайших чувств, которое испытывает маленький человечек, – любовь к матери. Привязанность к ней, возникшая тогда, когда малыш стал отличать своих от чужих, перерастает в любовь.

У него появляется настойчивая потребность постоянно видеть маму. Ему необходимо ее внимание, он не намерен делить его ни с кем. Он страстно желает ощущать ее любовь, обожание и щедро отвечать тем же. Ребенок хочет ощущать ее физически: сидеть на руках, играть с ней, принимать ласки, поцелуи. Кратковременное отсутствие матери теперь вызывает бурю негативных эмоций. Ребенок чувствует себя брошенным. Тревожность будет нарастать, если вы попытаетесь не замечать состояние малыша. Выход один – щадить его чувства, проявлять нежность, ласку, чуткость, собственным примером учить настоящей, преданной любви. Подобным образом должны вести себя все взрослые, живущие рядом с малышом. Чем больше близких ребенок будет любить и чем больше он будет получать от них любви, тем более щедрым и открытым для этого чувства он станет в своей взрослой жизни.

Во втором полугодии дети вдруг начинают много плакать. Выявлены особенности плача детей до года: пассивный, отстраняющий плач (терпеливый, самоуспокаивающий, обиженный, протестующий); плач с активной интонацией, направленный на конкретного взрослого (подзывающий, просящий, капризный, упрекающий, требующий). Если разобраться, поводов для плача у малышей предостаточно. Просто так они плакать не станут.

Причины плача могут быть и внутренние, и внешние. К внутренним причинам следует отнести болезнь, боль (режутся зубы, беспокоит живот), голод, жажду. Внешних причин намного больше.

Дефицит внимания и любви.Если малыша окружают люди, которые считают, что лишний раз поиграть с ребенком, подержать его на руках, приласкать – значит избаловать, то в такой эмоционально обедненной обстановке подрастает потенциальный нытик. Плач его вызван бессознательным стремлением привлечь внимание родителей. Про такого будут говорить: «Его в детстве мало любили». Повышенная агрессия таких детей свидетельствует об отсутствии чувства защищенности.

Дефицит новых впечатлений.Если в семье на первом месте стоят уют, красота квартиры, а ребенок все время проводит в своей комнате, то он эмоционально угнетен, удручен, подавлен. Обилие игрушек, набор которых не обновляется, раздражает его.

Нельзя обеднять и прогулку с малышом. Это не только оздоровительное мероприятие, но и смена места бодрствования, новые впечатления, события, встречи.

В течение второго полугодия жизни ребенок из младенца превращается в человека с собственными потребностями, желаниями. Но желания малыша часто расходятся с его довольно ограниченными возможностями. Он не в состоянии справиться с этими постоянными жизненными противоречиями. Он протестует, негодует, возмущается и плачет.