Дарья Колдина - Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Занятие 8. Длинная змея

(Лепка из пластилина)

Программное содержание.Учить детей выкладывать мозаику из пуговиц. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Уточнять и закреплять правильное произношение звука ш. Учить раскатывать длинную колбаску из шарика пластилина.

Демонстрационный материал.Предметная картинка с изображением змеи.

Раздаточный материал.Пластилин, пуговицы, картонка-подставка.

Ход занятия

Покажите детям картинку с изображением змеи и спросите: «Кто нарисован на этой картинке? А теперь мы сделаем змею из пластилина и украсим пуговицами».

Дети сначала скатывают между ладоней шар, затем раскатывают его на дощечке движениями рук вперед-назад, чтобы получилась длинная колбаска (змея). Выделяют голову, делают глаза, рот. Затем покажите детям, как нужно брать пуговицы и прикреплять их одну за другой на пластилиновую змею.

Занятие 9. Варежки

(Нанесение пластилина на поверхность)

Программное содержание.Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность. Учить самостоятельно украшать изделие. Развивать внимание.

Демонстрационный материал.Несколько пар варежек, сумка, 3–4 большие мягкие игрушки или куклы.

Раздаточный материал.Вырезанная из картона варежка, пластилин, горох, рис, фасоль и другой дополнительный материал.

Ход занятия

Обыграйте ситуацию: в гости к ребятам пришли куклы (или мягкие игрушки) и принесли сумку с варежками. Выложите варежки перед детьми на большой стол и попросите найти каждой варежке пару, а то куклы никак не могут с ними разобраться.

Когда дети справятся с заданием, куклы просят: «Наденьте нам варежки, чтобы мы не замерзли на прогулке». Ребята надевают куклам варежки, и куклы уходят.

Скажите детям: «А теперь мы будем делать красивые варежки». Напомните им, как нужно наносить пластилин тонким слоем на картонную заготовку, а сверху украшать получившуюся варежку дополнительным материалом: горохом, фасолью, рисом, пуговицами и т. д.

Занятие 10. Стол

(Лепка из пластилина)

Программное содержание.Продолжать учить детей раскатывать валики из пластилина. Учить пересказывать сказку, опираясь на иллюстрации. Формировать умение лепить разные по размеру предметы.

Демонстрационный материал.Сказка Л. Толстого «Три медведя», иллюстрации к ней.

Раздаточный материал.Пластилин, вырезанная из картона квадратная крышка для стола, дощечка-подкладка, картонка-подставка.

Ход занятия

Заранее прочитайте детям сказку Л. Толстого «Три медведя».

В начале занятия вспомните с ребятами эту сказку, опираясь на иллюстрации к ней. Задайте детям вопросы: «Что увидела девочка в лесу? (Домик.) Что находилось в первой комнате?» (Стол.)

Затем положите перед каждым ребенком вырезанную из картона квадратную крышку стола и скажите: «Ребята, сейчас мы будем делать столики. Скатайте из пластилина четыре шарика, раскатайте их в столбики прямыми движениями между ладоней – это будут ножки стола. Прикрепите ножки снизу к вырезанной из картона крышке стола. Получился стол для трех медведей. Эти столики пригодятся вам на следующем занятии».

Занятие 11. Миски трех медведей

(Лепка из глины)

Программное содержание.Учить детей сплющивать шарик, скатанный из глины, между ладоней и делать пальцем углубление в середине сплющенного комочка. Развивать речь и мышление.

Демонстрационный материал.Три игрушечных медведя (маленький, большой и средний).

Раздаточный материал.Глина, дощечка-подкладка; столик, сделанный на предыдущем занятии.

Ход занятия

Спросите у детей: «Что мы лепили на прошлом занятии? (Стол.) Для кого мы лепили стол? (Для трех медведей.) Вспомните, что увидела девочка в доме трех медведей на столе». (Три миски.)

Рассадите на столе перед детьми трех игрушечных медведей и попросите показать папу-медведя. Спросите: «Какая у него миска. (Большая.) А где мама-медведица? Какая у нее миска? (Средняя.) Кто еще остался? (Медвежонок.) Какая у него миска?» (Маленькая.)

Предложите детям слепить по миске для каждого медведя: «Скатайте из глины три шарика – большой, средний и маленький. Немного сплющьте каждый шарик между ладоней и сделайте пальцем углубление в середине каждого комочка. Получились мисочки!»

Еще раз вместе с детьми определите, где чья миска.

Каждый ребенок расставляет свои мисочки на столике, который он сделал на предыдущем занятии.

Занятие 12. Печенье

(Лепка из глины или теста)

Программное содержание.Продолжать учить детей лепить из глины шарик, сплющивать его между ладоней и нажимать пальцем на глину, оставляя углубленные следы. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал.Кукла, большая тарелка.

Раздаточный материал.Глина или тесто (для теста нужно смешать в миске полстакана муки, полстакана соли, полстакана воды и замесить), дощечка-подкладка.

Ход занятия

Покажите детям куклу и скажите: «Ребята, к вам за помощью пришла кукла Женя. Она купила в магазине сладкое печенье для своего младшего братика Павлика. Но на улице к ней подбежала собака и отняла печенье. Теперь Жене нечем угостить братика. Давайте поможем ей – сделаем много вкусного печенья».

Вспомните вместе с ребятами последовательность работы: сначала нужно скатать шарик из глины, затем сплющить его между ладоней и нажать указательным пальцем на глину в разных местах, делая углубленные отпечатки. Затем предложите детям приступить к работе.

В конце занятия сложите вылепленное ребятами печенье на тарелку.

Пусть малыши угостят печеньем куклу.

Занятие 13. Колодец

(Налеп из пластилина)

Программное содержание.Учить детей делать из колбасок кольца и ставить их друг на друга, чтобы получился колодец. Развивать речь и мышление.

Демонстрационный материал.Сказка В. Сутеева «Разные колеса» и иллюстрации к ней, игрушечная лягушка.

Раздаточный материал.Глина, дощечка-подкладка и картонка-подставка.

Ход занятия

Заранее прочитайте малышам сказку В. Сутеева «Разные колеса».

В начале занятия вспомните с ребятами краткое содержание этой сказки по картинкам и спросите: «Что нашли на поляне муха, лягушка, ежик и петушок? (Телегу.) Какие у телеги были колеса?» (Разные.)