Дарья Колдина - Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Ход занятия

Покажите детям куклу и скажите: «Сегодня к нам в гости пришла кукла Даша. Она очень красиво одета. Как вы думаете, почему она такая нарядная?» (Ответы детей.)

К у к л а Д а ш а. У меня сегодня день рождения. Я приглашаю вас в гости. Приходите праздновать мой день рождения. (Кукла уходит.)

Предложите детям сделать подарки для куклы Даши. Дайте каждому ребенку возможность самостоятельно придумать, какой подарок он будет лепить.

Подготовьте на большом столе дополнительный материал, которым дети смогут воспользоваться для создания своих поделок.

Предложите ребятам подарить подарки кукле. В конце занятия можно поводить хоровод «Как на Дашины именины…»

Занятие 35. Гусеница

(Лепка из пластилина)

Программное содержание.Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из нескольких деталей. Учить образовывать имена существительные множественного числа.

Демонстрационный материал.Предметные картинки с насекомыми (муравей, бабочка, жук, пчела, стрекоза, комар, муха, гусеница), мяч.

Раздаточный материал.Пластилин, вырезанный из цветного картона лист дерева, дощечка-подкладка.

Ход занятия

Покажите детям картинки с изображениями насекомых (по одной). Ребята должны называть каждое насекомое.

Поиграйте с детьми в игру «Один-много». Взрослый кидает ребенку мяч и называет насекомое. Ребенок кидает мяч обратно и называет это насекомое во множественном числе (муха – мухи, комар – комары, жук – жуки и т. д.). Последней назовите гусеницу.

Предложите детям вылепить гусеницу. Сначала они должны скатать шарик и раскатать его в тонкую «колбаску»; снизу колбаски прикрепить много маленьких шариков (ножек). Затем нужно сделать из пластилина глаза и рот гусеницы. Разместить готовую гусеницу на картонном листочке.

Спросите у каждого ребенка: «Какая у тебя получилась гусеница?» (Длинная, зеленая, медлительная.)

Занятие 36. Красивая бабочка

(Нанесение пластилина на поверхность)

Программное содержание.Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем внутри контура рисунка, украшать изделие. Развивать речь и мышление. Учить с помощью движений изображать слова стихотворения.

Демонстрационный материал.Пять бабочек разных цветов, пять цветочков тех же цветов.

Раздаточный материал.Картон, на котором нарисован простым карандашом контур бабочки; пластилин; горох, фасоль, просо, рис, пуговицы и т. д.

Ход занятия

Предложите детям рассадить бабочек на цветочки, совпадающие с ними по цвету.

Затем прочитайте стихотворение «Бабочка», вместе с ребятами выполняя соответствующие тексту движения:

Положите перед каждым ребенком картон, на котором нарисован простым карандашом контур бабочки.

Установите вместе с детьми последовательность работы: сначала нужно отрывать маленькие кусочки пластилина одного цвета, прикреплять их на картон и размазывать по всей поверхности изображения в пределах контура, а потом украсить крылья бабочки горохом, фасолью, рисом, просом, пуговицами и другими материалами.

В конце занятия спросите у детей: «Что умеет делать бабочка?» (Порхать, летать, пить нектар, спать.)

«Миска с вишенками»

«Возвращение уток»

«Кактус в горшке»

«Грибная поляна»

«Змея»

«Грузовик»

«Домик для зайчика и петуха»

«Поросенок»

«Машинка»

«Мисочки»

«Клоун»

«Цветок на клумбе»

«Черепаха»

«Сова»

«Рыбка»

«Снеговик»