Коллектив авторов - Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra

В следующий раз пройдите с малышом в дальний угол участка, где тихо, много травы. Прислушайтесь – и вы услышите стрекотание. Это кузнечик. Он, как и бабочка, не может постоять за себя. Сам зеленый, спасается среди травинок. Замрите, тогда он расхрабрится, начнет весело скакать. Можно показать кузнечика и отпустить. Главное в вашем повествовании – вызывать доброе отношение к этим крохотным живым существам.

Пусть ребенок оглянется вокруг: земля покрыта травою. Какая она? Пусть проведет рукою: ощущения помогут понять, что значат ваши слова: травушка-муравушка шелковая, ласковая, нежная, мягкая, сочная. По такому ковру приятно пробежать босиком, посидеть, полежать. Так обогащаются впечатления малыша, пополняется словарный запас. Ребенок неназойливо учится видеть и ценить прекрасное вокруг себя.

Не спеша прогуливаясь по участку, спросите, что значит куст? Покажите его низкорастущие ветки, дотроньтесь до листьев. А дерево? Высокий ствол, листьев не достать. Ветерок пробежал, листья зашелестели, заговорили и даже, по мнению детей, поцеловались. Вот она какая, детская фантазия! Пусть обнимет малыш белоствольную березу, ощутит ее шелковистую поверхность. Спойте вместе: «Во поле береза стояла…»

Покажите и могучий гордый дуб, который не удается обнять одному. Какие у него резные листья! А ближе к осени порадует он всех и желудями. Ребятишкам нравится ощупывать их гладкую поверхность, любоваться мягкой благородной окраской, удивляться: желуди вежливые – снимают шляпку, когда здороваются. Вместе с детьми соберите этот богатый природный материал. Он вам всем понадобится во время игр: для счета, для выкладывания узоров на песке, для лесных поделок. Вы можете из желудей смастерить малышам великолепные бусы.

Карапуз третьего года жизни с вашей помощью уточняет цвет, учится различать форму и величину листьев, а детишки постарше в состоянии определять: лист широкий или узкий, дерево высокое или низкое, ствол тонкий или толстый. После нескольких наблюдений им интересно отгадывать, где лист березы, рябины или дуба, отличать лапу ели от сосны. Для закрепления названий деревьев можно организовать игры-перебежки: раз, два, три – к березе беги! И сразу вопрос: «Как ты узнал, что это береза?» и т. п. Ближе к осени дети с интересом будут рассматривать разноцветные листья рябины и клена.

Как только стали созревать ягоды крыжовника, черной и красной смородины, клубники – самая пора знакомить детей с ними. Строго предупреждайте: ягоды без взрослых не рвать. Расскажите детям соответственную часть сказки К.Д. Ушинского «Умей подождать» и каждый раз напоминайте о ней: «Помнишь, как курочка останавливала петушка? Умей подождать!» Пусть дети отвечают на вопросы: какого цвета ягода? Растет на дереве или на кусте? Высоко или низко? Пройдет немного времени, и вы вместе с малышом начнете уточнять и вкус ягод, и их запах, своеобразный аромат. Можно поиграть с малышом. Пусть закроет глаза, а вы в рот ему положите ягоду, а потом спросите: «Угадай, чем я тебя угостила?» Детишкам постарше можно усложнять задание. Взяв в руки ягоду и чуть примяв ее, дать понюхать, не раскрывая ладоней: «Угадай по запаху, что за ягода у меня в руке?»

Начинают наливаться соком яблоки, груши, сливы. Дети третьего года могут самостоятельно назвать их цвет, форму, величину, вкус; уточнять – все они растут на деревьях. Взрослый добавляет: на фруктовых деревьях. Расскажите, что можно приготовить из ягод и фруктов. Можно зайти к бабушке на кухню, посмотреть, как она варит варенье, опробовать пенку или компот.

В конце участка огородные грядки. Ребенок вместе со взрослым любит ходить на огород, разглядывать овощи. Обратите внимание малыша: одни овощи любят греться на солнышке, другие прячутся в листве, а есть и такие, которые скрываются в земле. Сидят там, как девица в темнице, лишь коса – зеленые листья – на улице. Можно чуть разрыть землю, показать свеклу или морковку и предложить: тяни девицу за косу из темницы на улицу! Вот она какая, морковка-красавица! Договариваемся: вернемся, помоем и съедим. А пока самое время загадать загадку: красная девица сидит в темнице, а коса на улице. Так дети начинают учиться разгадывать загадки. Пока карапуз самозабвенно грызет морковь, можно обсудить, кто еще любит ее грызть? Оказывается, она не только сладкая, сочная, но и твердая. Теперь уже разберитесь, какие фрукты и овощи твердые, какие мягкие, заодно уточняйте их форму, величину, вкус.

Интересно изо дня в день наблюдать за капустой. Вначале вилок с голову куклы, прячется в листьях, потом становится все больше и больше, а потом больше головы самого малыша. А все потому, что ей хорошо на грядке: солнышко припекает, дед с внуком поливают. Расти, радуйся сама и радуй других. А кого – других? Пусть расскажет сам, а вы уж помогайте вспоминать и о козе, и о кроликах… А заодно щедро поливать ее из лейки.

Дети очень любят играть с водой. Ребенку хочется, чтобы ему разрешили поливать огород, цветы. Не стоит разочаровывать его. Но пусть малыш научится аккуратно, не расплескивая, приносить воду в ведерках. Пусть это будет его постоянной обязанностью. Например, вместе с дедом следить, чтобы в бочке для полива цветов всегда была вода. Можно принести воду и наполнить ванночку для купания игрушек, для стирки их белья. Научился аккуратно, не расплескивая, носить воду в ведерках? Теперь усложните задание – предложите пользоваться лейкой. Поливать из лейки не просто. Научите его сначала поливать в песочнице. Лить воду нужно только через носик с сеточкой, тогда это будет мягкий душ, одновременно нужно продвигаться вперед, чтобы под ногами не образовывались лужи. Освоили? Теперь можно поручить ребенку поливать вместе со взрослыми огородные грядки, а затем уже и хрупкие цветы на клумбе. Детям нравится вода, они радуются, громко смеются, никогда не отказываются от таких занятий.

Но взрослые должны быть осторожными: это уже серьезная физическая нагрузка на неокрепший костно-мышечный аппарат. Есть разработанные, точно дозированные нормативы для детишек 2,5–4 лет. Ребенку следует носить воду одновременно в обеих руках (во избежание искривления позвоночника), причем в каждой руке не более 0,2 кг, и проходить расстояние в 200 м не более 2-х раз. Вода завораживает малыша, он готов еще и еще раз идти за ней, но взрослый должен быть непоколебим. А может, отказаться от такой затеи? Конечно же, нет! Работая рядом со взрослыми, малыш 3–4 лет горд и счастлив. Эта полезная деятельность способствует его физическому развитию и успешному формированию таких положительных качеств личности, как аккуратность, дисциплинированность, собранность, умение добиваться результатов. К тому же это действенное упражнение в умении проявлять заботу о растениях.