Надежда Андреева - Первый год жизни решает все! 365 секретов правильного развития. Этот удивительный младенец

Поскольку комплекс оживления является неким маркером уровня созревания организма, ряд исследователей полагает, что именно он разделяет весь период младенчества на две стадии: стадию новорожденности и собственно младенческий, грудной период развития.

Вначале отдельные компоненты комплекса оживления – замирание, сосредоточение, улыбка, гуление – возникают как отдельные, частные реакции на обращение взрослого к ребенку. На 3-м месяце эти элементы объединяются уже в систему и появляются одновременно в ответ на соответствующие воздействия взрослого. На заключительном этапе его развития комплекс оживления демонстрируется ребенком всякий раз, когда у него появляется потребность общения со взрослым, т. е. комплекс оживления становится неким предваряющим сигналом, инструментом, средством для активации общения.

И здесь все зависит от реакций взрослого на «призывы» малыша к общению. Если вы будете правильно отвечать на них (поиграете с ребенком, включитесь в его «разговор»), стиль ваших взаимоотношений закрепится и создаст основу крепкой привязанности между вами. Более того, любые занятия с малышом, сопровождающиеся положительным эмоциональным фоном, радостным настроем, скажутся и на результатах его обучения тем или иным поведенческим навыкам.

Комплекс оживления – это видоспецифическая, генетически детерминированная реакция, проявляется не только при зрительном восприятии ребенком хорошо знакомых лиц – многие компоненты, говорящие о присутствии рядом человека, могут вызвать эту комплексную реакцию. Отмечено, что слепые от рождения дети в возрасте 2–3 месяцев также начинают улыбаться, услышав только голос своей матери. Вместе с тем развитие этого комплекса в важную системную реакцию, характер его проявления во многом зависит от специфики окружающей среды, в частности от характера общения ребенка с матерью. Так, интенсивное эмоциональное общение взрослого с ребенком способствует развитию комплекса оживления, тогда как редкое и малоэмоциональное общение может препятствовать его проявлению и в целом будет способствовать общей задержке психического развития ребенка.

К сожалению, это довольно часто можно наблюдать в неблагополучных семьях, где ребенком мало занимаются, редко общаются; в Домах ребенка, где в силу разных причин младенцу порой не хватает индивидуального внимания со стороны ухаживающих за ними взрослых. В этих случаях комплекс оживления появляется в положенные сроки (это все же врожденная реакция!), но, не имея достойного эмоционального ответа со стороны взрослых, постепенно затухает, ребенок становится безыинтересным, апатичным, пассивным и в дальнейшем его достаточно трудно вызвать на социальный контакт. Таким образом, именно человеческое окружение – социум – «вытаскивает» эту реакцию из целого ряда врожденных гримас и делает ее социальным ответом – чисто человеческой реакцией.

Атмосфера, в которой растет малыш, очень важна, – именно она может сделать его более «улыбчивым» в жизни и более открытым людям.

Но давайте вернемся к улыбке – главному компоненту этого важного комплекса.

По мере того как улыбка утверждается в поведенческом репертуаре младенца, очевиднее становится ее функциональная значимость. Улыбка начинает выполнять важные социальные функции. Так, улыбка играет большую роль в становлении родительско-детских отношений. С одной стороны, с помощью улыбки малыш выказывает свое стремление к установлению контакта с человеком, а с другой – сама его улыбка вызывает позитивное реагирование у окружающих, что стимулирует начало их активного взаимодействия.

Побуждение с помощью улыбки взаимодействия имеет существенное значение для развития взаимной привязанности между матерью и ребенком, а также способствует расширению круга социальных партнеров, которые могут обеспечить малышу новую стимуляцию (вспомните, как не раз вы улыбались проезжающему мимо в коляске незнакомому малышу, делали ему «козу» или ласково обращались к нему – и в ответ он одаривал вас счастливой улыбкой). Улыбка играет большую роль и в процессе освоения ребенком манипуляторной деятельности: в ходе игры она снимает напряжение, позволяет ребенку продолжать игру, стимулирует продолжение поощрений действий малыша со стороны взрослых. И наконец, улыбка является одной из форм экспрессивного поведения ребенка, наряду с отведением взгляда, с помощью которого ребенок регулирует интенсивность непосредственного взаимодействия, важного для развития взаимности.

Улыбка четырехмесячного младенца , адресованная человеку, – это уже действительно социальный ответ, отражающий готовность ребенка к общению. С этого момента начинается его путь к людям: улыбка преобразуется, богатство мимики делает ее разной, появляется смех, играющий важную роль во взаимодействиях между матерью и ребенком. Первые проявления смеха как положительной эмоциональной реакции мы можем наблюдать в 2 – 2,5 месяца, в виде некоего «кудахтания» малыша. Примерно в 4 месяца, по мере моторного развития ребенка, вы сможете услышать от вашего ребенка уже вполне сформированную голосовую реакцию – звонкий смех.

В специально проведенном исследовании динамики развития смеха у детей 1-го года жизни было установлено, что так же как и улыбка, смех появляется вначале в ответ на тактильную и звуковую стимуляцию: похлопывание по коленке, поглаживание волос, поцелуи в животик, причмокивание, звуки «аааа», смех или говорение с малышом очень высоким голосом – так называемая «инфантилизированная речь», которая по своим звуковым частотам наиболее предпочитается младенцами.

По достижении ребенком 6 месяцев смех возникает в ответ на социальную и уже более утонченную визуальную стимуляцию: игра с ребенком в прятки или в догонялки («Сейчас я тебя поймаю!»), борьба с ним понарошку, сосание бутылочки ребенка, изображение пингвиньей походки, предъявление ребенку масок людей и др. Одним словом, здесь уже можно выделить эмоциональное возбуждение, вызванное не только физическими стимулами, но и теми, что имеют психологическую основу и входят в некую «проблемную ситуацию», требующую от малыша оценки значимости тех или иных событий.

Улыбка и смех как первые положительные эмоциональные реакции являются предысторией становления специфического для человека качества – чувства юмора. И хотя до этого еще далеко – внимательно наблюдайте за подобными эмоциональными преобразованиями.

Юмор, думается мне, – это выражение дружелюбия к людям и доброго земного товарищества, короче – симпатии, стремящейся сделать людям добро, научить их чувству прелестного и распространить среди них освобождающую веселость.