Татьяна Модестова - 100 советов и подсказок школьнику

Сладости любят многие. Учёные выяснили, что когда человек ест сладкое, у него в организме выделяется вещество, улучшающее настроение. Но, если человек ест много сладкого, то у него возникает немало проблем со здоровьем.

• Может развиться кариес зубов.

Это заболевание, при котором бактерии разрушают зубную эмаль. Зубы начинают болеть, придётся идти к стоматологу, чтобы поставить пломбу.

• Может нарушиться процесс пищеварения.

Когда человек ест сладости, у него притупляется чувство голода. Именно поэтому родители не разрешают тебе есть сладкое перед обедом. Но со сладостями в организм поступает недостаточное количество здоровой пищи для роста и развития твоего тела. Организм не получает витаминов, белков и микроэлементов, необходимых для нормальной работы, следствием чего будет плохое самочувствие и частые болезни.

Давай проверим, много ли ты ешь сладкого. Поставь плюсы напротив верных утверждений.

1. Каждый день я съедаю целую плитку шоколада.

2. Ежедневно я съедаю не менее 10 шоколадных конфет.

3. Когда я делаю уроки, я могу не заметить и съесть несколько пирожных или печений.

4. Я постоянно жую жвачку или жевательные конфеты.

5. В школьной столовой я никогда не завтракаю и не обедаю – покупаю только шоколадки и сок.

6. Я ем фрукты всего один-два раза в неделю.

Если ты поставил много плюсов, расскажи о результатах этой анкеты родителям. Попроси их чаще покупать фрукты. Фрукты вымой и положи на тарелку, чтобы тебе удобно их было взять и съесть в любой момент.

Если ты сам понимаешь, что употребляешь слишком много сладостей за день, постарайся следить за собой и вовремя ограничить для себя количество сладкого.

Сейчас в магазинах для детей продают множество самых разных игрушек. Есть среди них дешёвые и, конечно, есть очень дорогие. Расстраиваться, что у тебя нет дорогих игрушек, не стоит. Наверняка, у тебя уже есть свои любимые. Разве тебе важно, сколько они стоят? Они тебе нравятся, и ты любишь с ними играть независимо от их цены. Есть дети, которые рассказывают всем, что их игрушки или одежда самые дорогие, и часто упоминают, что таких вещей больше ни у кого нет. А ты понимаешь, что они просто большие хвастуны. Бывает и так, что дети, хвастаясь своими дорогими игрушками или вещами, хотят показать своё превосходство. Может быть, они просто хотят, чтобы их заметили? Но ты ведь уже знаешь, что подружиться с кем-то из ребят только из-за одежды или игрушек невозможно. В дружбе важны совсем иные достоинства, с человеком должно быть интересно. А игрушки для весёлой игры у вас всегда найдутся.

Есть люди, у которых хороший музыкальный слух развит с самого раннего детства. Но многим приходится приложить немало усилий, чтобы его развить. Специалисты утверждают, что выполнение определённых музыкальных упражнений может развить слух даже у тех, кому «медведь на ухо наступил». Хочешь усовершенствовать свои навыки, запишись в музыкальную школу или хоровой кружок. Даже для взрослых людей есть такие кружки, и заниматься там очень интересно. Если тебе неловко одному ходить на музыкальные занятия, позови с собой кого-нибудь из друзей.

Когда говорят, что у человека плохо развита речь, то это говорит о том, что либо человек не умеет правильно выражать свои мысли, либо у него есть проблемы с дикцией, то есть он плохо или с ошибками произносит слова. Эти проблемы бывают очень у многих людей. Но и их можно решить. Чтобы улучшить речь, нужно регулярно выполнять различные упражнения. Например, такие.

Синонимы– это слова, сходные по значению, но разные по написанию. Например, бегемот – гиппопотам или быстрый – скорый .

А теперь назови синонимы к следующим словам: радость, машина, загадка, чашка, ластик, животное .

Ты можешь постоянно придумывать синонимы к самым различным словам.

Назови как можно больше признаков одного предмета. Например, солнце– жёлтое, горячее, большое, круглое, приветливое, ласковое, яркое, ослепительное .

Теперь сам назови признаки следующих предметов: зонтик, стул, ёлка, котёнок, дом .

Опиши характерные действия для заданного слова. Например, лягушка– прыгает, ловит, квакает, дремлет, греется, плавает, сидит.

Назови действия следующих предметов: собака, дятел, ветер, телефон .

Рифма– это созвучные окончания слов. Например: белый снеж ок – милый друж ок, мокрые ку сты – жёлтые ли сты , весёлый Ег орка – известная погов орка . Попробуй найти пары по рифме: дорожка, ребята, страница, гармошка, сестрица, зверята.

Повтори по 3 раза следующие фразы, стараясь не ошибиться. Через некоторое время (день или два) повтори чистоговорки ещё раз.

1) К Кларе пришли две Вари.

Повстречались две подружки,

две подружки – две болтушки.

Говорили-говорили,

говорили-говорили,

говорили-говорили, да не выговорились.

2) Мама шьёт сорочку дочке.

Строчит строчки на сорочке.

Срочно строчит сорок строчек:

Растёт дочка, как росточек.

Чтобы развить речь, нужно много читать, быть любознательным, общаться с интересными людьми, хорошо учиться в школе.

Чтобы лучше запоминать стихи, предлагаем тебе попробовать запоминать их следующими способами.

Способ 1.Перепиши стихотворение на отдельный лист бумаги.

В процессе переписывания внимательно вчитывайся в каждое слово, сверяя его с оригиналом, повтори каждую новую фразу несколько раз.

Способ 2.Попробуй пропеть стихотворение на какой-нибудь известный тебе мотив.

Способ 3.Прочитай стихотворение по ролям – проиграй его в лицах сам с собой.

Способ 4.Построчное запоминание.

Сначала нужно запомнить первые две строчки и воспроизвести их вслух или про себя без ошибок и запинок. Затем к ним добавляется третья строчка, четвёртая, пятая и т. д. Повторение производится до тех пор, пока ты не прочитаешь всё стихотворение правильно и без подглядываний в книгу.