Борис Смирницкий - Как научить ребенка кататься на велосипеде, роликах и плавать

Эта ситуация меняется со временем – дети растут быстро, и чем старше малыш, тем серьезнее его ушибы. При этом понятно, что велосипед даст здесь тот же эффект, что дал бы ускоренный в разы рост тела. Ведь неумело ездящий на нем малыш неизбежно будет падать с большей высоты, при движении на куда большей скорости, чем он мог бы побежать!.. Потому запомним, что травмы при падении с велосипеда кажутся более болезненными или масштабными не только нам, – для ребенка эта разница будет еще более заметной. А значит, одно такое падение (тем более первое) вполне может неоправданно увеличить его страх перед новой игрушкой, так как он накладывается на сложность игры с ним и общее ощущение его большого веса, размера.

Как видим, ребенок относится к велосипеду с чуть большей опаской, чем мы, не зря. У нас в этом смысле есть ряд преимуществ – и в соотношении, так сказать, габаритов, и в лучшем физическом развитии, позволяющем не так остро чувствовать вес аппарата. К тому же учтем, что нормальная для его лет слабость мышц заставляет малыша испытывать и другие трудности уже в процессе езды.

Например, нам едва ли пришло бы в голову, что на иных поверхностях вращать педали не так-то просто – что они могут идти слишком туго даже после смазки. Или что рукоять тормоза/звонка слабым детским пальчикам сжать бывает сложнее, чем женщине – любимый эспандер мужа-тяжелоатлета… Все это в совокупности и создает у ребенка впечатление, будто самая подходящая для велосипеда роль – служить модным аксессуаром для его прогулок или, так сказать, интерьерным дополнением спальни.

Поэтому примем как факт, что обучение катанию на велосипеде проходит без пробуксовок лишь у детей смелых, азартных, предприимчивых. У прочих же (многих малышей с рождения отличает спокойный и ласковый характер) поставленная родителями задача вызывает затруднения, которые эти самые родители даже предугадать не могут – не то что решить.

Отсюда и такое количество недоразумений, когда соседская девочка уже давно гоняет по дорожкам парка с румянцем на щеках и огоньками счастья в глазах, а наш сын на год старше ее все вяло таскает двухколесного друга с немой покорностью за собой, и то лишь потому, что «мама так сказала»… Домашняя непоседливость и склонность постоянно развлекаться чем-нибудь не имеет к истинной яркости темперамента никакого отношения – точнее, имеет, но мы обычно оцениваем его неверно.

Дети, которые всему научатся сами, редко сидят на месте. Они учатся этому преимущественно в движении – они, как правило, являются заводилами в детских компаниях. Если же ребенок просто успевает разобрать половину содержимого квартиры, которое родители опрометчиво забыли спрятать от него, это еще не означает, что его характер позволит ему так сразу сесть и поехать… Любопытство к окружающему миру и стремление его познать свойственно всем детям без исключения.

Однако, условно говоря, одни раз и навсегда забывают дорогу на кухню, обжегшись однажды о горячий предмет из числа расставленных там в изобилии. А другие, получив точно такой же опыт, вскоре возвращаются туда, чтобы выспросить у мамы, для чего существует этот чайник, а зачем на плите кипит вон та кастрюлька, а почему вода и предметы вообще бывают холодными и горячими.

Словом, все дети почемучки. Но далеко не все они при этом лезут проверять на практике все, что им рассказали или от чего предостерегли родители. Именно вот эта предприимчивость, заложенная в нашем чаде, а также яркость ее проявлений служит вероятным мерилом того, насколько новая (тяжелая, сложная, явно небезопасная) игрушка заинтересует его без нашей «педагогики».

Остальных же детей нужно и грамотно стимулировать к освоению велосипеда, и поощрять к новым попыткам его «приручить», и уметь правильно реагировать на ситуации разочарования, обид, травм, других принесенных ребенку этим аппаратом неудач. Что ж, теперь мы понимаем мотивы нашего чада к отказу кататься значительно лучше, не правда ли?.. А стало быть, у нас наверняка найдется свежая мысль, как представить ему, заметим, нашу затею в наиболее выгодном свете! Например, попробуем так:

1. Прежде всего, запомним раз и навсегда, что сильнее всего дети стремятся подражать родителям, а вовсе не друзьям, учителям и спортсменам, увиденным по телевизору. Это значит, что охотнее всего катанию на велосипеде обучаются дети велосипедистов – профессионалов или любителей. Намек прозрачен – после того как мама с папой начнут кататься сами, им станет втрое проще объяснить и наглядно показать ребенку, что и как ему следует делать. А значит, процесс обучения станет в разы проще и понятнее для всех его участников.

2. Мы можем также невзначай показать ребенку, как здорово кататься. Скажем, почему бы нам не сводить его в парк, где упражняются велосипедисты – дети или взрослые?.. Если тамошние завсегдатаи на «железных конях» еще и любят демонстрировать всевозможные трюки, интерес у малыша проснется вдвое быстрее.

Кроме того, нам не помешает уговорить одного из спортсменов дать нашему чаду потрогать велосипед, который только что выделывал в воздухе такие восхитительные пируэты, позвонить в его звонок, погладить седло и колеса… Будет отлично, если обладатель велика окажется человеком контактным и даст малышу короткое «интервью». Например, расскажет, здорово это или нет (в смысле, кататься), что это за «штучка» в аппарате, для чего она предназначена, и пр.

Когда мы увидим, что малыш тоже зажегся увиденным, настанет самое удачное время предложить ему нашу затею – купить ему велосипед «совсем как у дяди» и научить его вытворять такие же фокусы. Но учтем, что между всем увиденным, этим предложением и самой покупкой не должно пройти слишком много времени – максимум сутки.

Нужно помнить, что мир вокруг детям знаком мало, потому от ежедневного общения с ним они всегда получают массу ярких впечатлений. Другими словами, одна такая вспышка интереса и восторга у нашего отпрыска быстро сменяется другой. И уже через пару дней, когда мы ему скажем «А помнишь?..», обнаружится, что он уже ничего такого не помнит или, во всяком случае, тот восторг успел угаснуть… А если мы поведем его на то же место для повторного «просмотра» и общения с велосипедистами, сработает действительный даже для взрослых эффект под названием «во второй раз не так интересно, как в первый». Потому если уж мы подняли вопрос, отступать здесь нельзя, и мы должны быть готовы исполнить данное ребенку обещание хоть и немедля.

3. Наконец, детям не хочется ни в чем отставать от своих друзей – сверстников. Но чтобы мотивировать ребенка указанием «Гляди, как здорово катается Оля/Дима/Женя!», нам нужно, чтобы эта Оля была его подружкой (они часто игрались вместе и вообще отлично ладили) или Женя – его явным соперником.