Любовь Майская - Записки гувернатки. Руководство по выбору няни

Правда, иногда, няню меняют в силу возраста ребёнка, когда подход к его воспитанию должен кардинально меняется: в три года, пять и семь лет. Это очень разумно, если квалификация няни перестаёт соответствовать требованиям возраста. И в этом случае рекомендациям родителей стоит доверять. Но, как Вы догадываетесь, нянь, которые проработали с одним ребёнком несколько лет, не так много, а нянь с рекомендациями полно. А как узнать истинную причину увольнения няни и истинный мотив написания рекомендаций?! Никак! Никто Вам в обмане не признается!

Так что, уважаемые родители, решайте сами, стоит ли судить о няне по наличию рекомендаций, или нет.

Среди родителей глубоко укоренилось убеждение, что няня или гувернантка обязательно должна иметь педагогическое образование, как минимум, или, плюс к этому, стаж работы в школе или дошкольном учреждении. Такие родители даже не догадываются, что они имеют максимальные шансы нанять няню, у которой дети вызывают раздражение, как минимум, или с психической патологией.

Хочу напомнить, что профессиональное психологическое тестирование кандидаток на нянь в течение полутора лет в кадровом агентстве, где мне довелось работать психологом, выявило у бывших педагогов и воспитателей повышенную агрессивность и резко негативное отношение к детям (подсознательное и, даже плохо скрываемое, сознательное). Это не секрет для самих педагогов, как не секрет и проблемы с психическим здоровьем представителей их профессии. «В течение последних трех десятилетий проблема сохранения психического здоровья педагога в образовательном учреждении стала особенно острой», – пишет педагог-психолог центра психолого-медико-социального сопровождения И. Б. Зеленова – автор программы «Сохранение психического здоровья педагогов».

Профессиональное психологическое тестирование кандидаток на нянь в течение полутора лет выявило у бывших педагогов и воспитателей повышенную агрессивность и резко негативное отношение к детям (подсознательное и, даже плохо скрываемое, сознательное)

«Общеизвестно, что профессия педагога – одна из наиболее энергоемких, требующих огромных интеллектуальных, эмоциональных и психических затрат. Различного рода перегрузки усугубляются многочисленными страхами: страх не найти поддержки, оказаться непрофессионалом, страх перед контролем, и прочие. Такая ситуация достаточно быстро приводит к эмоциональному истощению педагогов, известному как «синдром эмоционального выгорания». «Эмоционально выгоревшие» педагоги отличаются повышенной тревожностью и агрессивностью, категоричностью и жесткой самоцензурой. В результате, личность педагога претерпевает ряд таких деформаций, как негибкость мышления, излишняя прямолинейность, поучающая манера говорить, чрезмерность пояснений, мыслительные стереотипы, авторитарность. Педагог становится своеобразной «ходячей энциклопедией»: он знает, что нужно, как нужно, когда, зачем и почему, и чем все это закончится. Но при этом он становится абсолютно закрытым и невосприимчивым к любым новшествам и переменам». [12] М. Э. Зимирева – педагог-психолог, автор программы по сохранению и укреплению психического здоровья педагогов «Доверие»

Всё это приводит к таким закономерным последствиям, как развитие акцентуаций характера. Исследованием профессиональных деформаций педагога занимались такие известные российские психологи, как профессор Р. М. Грановская, автор психологической концепции профессионализма А. К. Маркова, доктор психологических наук, профессор Л. М. Митина и др. Они пришли к выводу, что «профессиональная деятельность педагога неизбежно сопровождается изменениями в структуре, деформированностью его личности. Изменения, происходящие в личности, схожи с изменениями, происходящими при акцентуациях. У педагогов профессиональные деформации черт характера включают: авторитарность; доминантность [13] От лат. domimns – господствующий. ; властность; бескомпромиссность; суровость; педагогическую агрессию; индифферентность [14] Индифферентность (от лат. indifferens – безразличный), равнодушие, безучастность. . Эти профессиональные изменения негативны и рассматриваются как профессиональные акцентуации черт характера педагога. Акцентуированность личности педагога может определяться наличием десяти различных типов акцентуаций». [15] Вакарина С. Ф. «Психологические особенности профессионально обусловленных акцентуаций черт характера педагога» Дис… канд. психол. Наук: 19.00.13: Казань, 2002 183 с. РГБ ОД, 61:03–19/267–2

«Эмоционально выгоревшие» педагоги отличаются повышенной тревожностью и агрессивностью, категоричностью и жесткой самоцензурой

Как видите, у педагогов со стажем фактически нет шансов избежать последствий их профессиональной деятельности. И хотя их практические знания детской психологии и бесценный опыт обучения и воспитания детей очень привлекают молодых родителей, важно понимать, что за все эти преимущества нянь-педагогов придётся платить не только деньгами, но и нервами, и психическим здоровьем своего ребёнка.

Некоторые молодые мамы убеждены, что для новорождённого ребёнка, до года минимум, ежедневный массаж жизненно необходим, поэтому в няни нужно брать только медика, который, к тому же, умеет делать уколы и другие медицинские процедуры. Увы, по многочисленным исследованиям российских и зарубежных учёных, ребёнку от рождения и до трёх лет жизненно необходим не массаж, а постоянное присутствие рядом любящего его человека, доброго, нежного, преданного и надёжного, рядом с которым он будет чувствовать себя всегда защищенным и сможет полностью сосредоточиться на освоении нашего мира. Это не обязательно должна быть биологическая мама ребёнка, но обязательно человек, готовый её заменить, причём, не менее чем на первые три года.

Искать такую няню только среди медиков придётся очень долго. И вот почему.

В любом агентстве на любую вакансию стараются пригласить как можно больше кандидатов, чтобы у родителей был большой выбор. Обычно на собеседование приглашают от шести до двенадцати нянь, среди которых родители выбирают одну или несколько на пробные дни. Но если родители особыми требованиями к няне (например, обязательным наличием медицинского образования) сужают круг потенциальных кандидатов, то им приходится выбирать уже не из шести-двенадцати, а из двух-трёх кандидаток. И эти кандидатки прекрасно понимают, что ради их профессиональных знаний и умений родители на многое готовы закрыть глаза, в том числе на отсутствие опыта и знаний возрастных особенностей психологии ребёнка до трёх лет. Родители обычно так и делают, получая в награду спокойствие относительно физического здоровья малыша.