Галина Шабшай - Как развить в ребенке харизму и гениальность. Эннеатипы и дети

При таком интеллектуальном взаимодействии вы выказываете свое уважение к ребенку и относитесь к нему как к значимому собеседнику. А он перестает бояться выражать свое мнение, ждать оценки сказанному. Он начинает принимать и уважать собственную способность думать.

Подобные разговоры могут быть спонтанными, а могут быть специально спровоцированы любящими родителями. Например, вы хотите воспитать в ребенке лидера. Для этого он должен сам захотеть стать таковым.

Ни в коем случае не пытайтесь мотивировать ребенка-критика, сравнивая его с кем-то. Крайне противопоказано пытаться пробудить желание стать лидером фразами вроде: «Посмотри на Васю. Видишь, какой он смелый и активный. Вася – молодец. Вася будущий лидер». Так вы только спровоцируете самоосуждение и полное подавление желания быть лидером. Ведь в ситуации сравнения себя с кем-то «единица» будет с особой строгостью относиться к себе. Причем в такой степени, что вообще не захочет проявлять хоть какую-то активность. В понимании первого эннеатипа, он недостаточно идеален для этого.

Необходим другой, более мягкий подход.

Вспомните какую-нибудь историю из своей жизни, в которой вы проявили себя как лидер. За семейным ужином расскажите ее. Наверняка вам самим будет приятно похвалиться своим героическим поступком. Расскажите не только о событиях, но и о своих чувствах. О том, как вам было страшно, но вы преодолели свой страх. О том, что вы почувствовали, когда победили.

Ребенок обязательно заинтересуется вашей историей. Он увидит вас в совершенно новом свете. Он поймет, что его страх и стеснительность – это не только его личная проблема, даже его «всемогущие и бесстрашные» родители боялись. Боялись и преодолели свой страх. А значит, и он сможет.

Только, пожалуйста, не заканчивайте свой рассказ в стиле Крылова: «Мораль сей басни такова…» Просто насладитесь воспоминанием в кругу семьи.

А вот когда ваш малыш будет засыпать, подойдите к нему, обнимите и скажите ласково и искренне: «Я в детстве тоже боялся. Честно признался себе, что боюсь. И как только признал свой страх, сразу его победил. Если вдруг ты начнешь бояться чего-то, признай свой страх. И ты тут же его победишь. Пока ты скрываешь его внутри себя, он живет там и владеет тобой. Как только ты его признаешь, то выпустишь его наружу, и он уйдет навсегда. Ты мой храбрый малыш. Я горжусь тобой».

Если вы выполните два предыдущих шага, это раскроет вашего ребенка. Он начнет доверять вам и станет более уверенно выражать себя. Теперь самое время переходить от слов к действию.

Вам нужно обязательно закрепить его новое самоощущение поступками. Не стоит сильно задумываться, какой именно героический поступок должен совершить ваш ребенок. На самом деле, для маленького, только начавшего жить человека мир наполнен чудесами, неизведанным, трудностями и героизмом. Поэтому любая, даже самая простая бытовая ситуация может оказаться для вас подходящей.

Например, малыш может помочь соседке донести небольшую сумку. Конечно, пусть поможет вам убрать в комнате, помыть посуду или сам пришьет пуговицу. Все это будет неплохо. Но стоит учесть, что для критически мыслящего ребенка очень важно, чтобы поступок был связан с непосредственным общением с другими людьми. Ведь именно перед коммуникацией он испытывает настоящий страх.

Когда ребенок совершил героический для него поступок, обязательно попросите его поделиться своей историей на вашем семейном ужине. Пусть расскажет, как это было, какие чувства он испытывал. Пусть поделится радостью победы.

Обязательно подчеркните тот факт, что вы тоже, когда совершили свой героический поступок, испытывали такие чувства. Если рассказчиком будет папа, то мама должна поддержать ребенка, сказав: «Какой ты молодец. Теперь ты такой же храбрый, как папа».

– Распорядок дня барона Карла Фридриха Иеронима фон Мюнхгаузена на 30 мая 1779 года.

– Любопытно. Весьма.

– Подъем в шесть часов утра.

– Ненаказуемо.

– С восьми утра до десяти – подвиг.

– Как это понимать?

– Это значит, что от восьми до десяти утра у него запланирован подвиг.

Установите такую традицию: каждый член семьи рассказывает вечером об одном героическом поступке, который он совершил сегодня.

Ребенок почувствует не только удовольствие, но и азарт. Он постоянно будет искать возможности проявить себя. Он почувствует личную силу. Нащупает в себе потенциал лидера, и это станет его стилем жизни.

Данный вашему ребенку талант критического мышления можно развить до уровня гениальности. Из людей такого типа получаются выдающиеся ученые, люди искусства, успешные бизнесмены.

Ваш ребенок обладает прекрасным даром, который является потенциалом. Этот потенциал поддается апгрейду, в результате которого ребенок станет гением и успешным человеком.

Если же потенциал не развивать, то произойдет деградация. Тот же талантливый ребенок может вырасти в обычного брюзгу, судящего и критикующего всех и вся. Он станет подавленным и зажатым человеком, типичным потребителем нового времени.

Раз вы держите в руках эту книгу, вы, безусловно, любящий родитель. Вы желаете своему ребенку счастливой, легкой и интересной судьбы.

Как же развить потенциал критического мышления до уровня гениальности? Для начала вспомните, как работает критическое мышление. Для апгрейда важны несколько ключевых выводов:

• критически мыслящий человек нуждается в расширении масштаба своего мышления. Это позволит ему перейти от залипания внимания на деталях к объемному видению происходящих процессов;

• критически мыслящим людям не хватает собственных эмоций, особенно радости. Именно поэтому вы вряд ли встретите радостного ребенка-«единицу»;

• критик легче всего воспринимает информацию дозированно, порциями. И для его восприятия лучше, если сначала вы описываете слабые стороны явления или человека.

Таковы исходные данные. Как любящий родитель, вы начинаете понимать, как мыслит ваш ребенок. Чтобы он максимально реализовался в жизни, стал успешным, счастливым и гениальным, рассмотрите три возможных варианта взаимодействия с ним.

Вариант первый– конструктивный. Он предполагает, что вы находите возможность наладить с ребенком контакт. Это значит – подружиться, понять его и позволить ему развиваться самостоятельно. При этом варианте вы позволяете ребенку быть самим собой и освобождаете время для собственных интересов.