Ирина Выродова - Семейный досуг с детьми раннего возраста

Зимушка-Зима:

Все вместе еще раз играют в игру с гаснущими и вновь загорающимися огоньками. Затем (если позволяют технические возможности) в игру добавляются аплодисменты, которые «заставляют» лампочки гирлянды мигать.

Зимушка-Зима:

Протягивает детям корзинку с погремушками, взрослые раздают малышам погремушки, колокольчики, бубны и помогают детям звенеть в одном ритме. Зимушка-Зима танцует. Через пару минут папы усаживают детей на плечи и становятся вокруг елочки. Звучит «В лесу родилась елочка», начинается хоровод. В завершение праздника все хлопают в ладоши, огоньки гирлянды мигают.

Такое «представление» со всеми заминками должно уложиться в 15–20 минут, что оптимально для детей второго года жизни. Повторимся: общее правило состоит в том, чтобы чередовать моменты активного участия детей с периодами, когда малыши превращаются в зрителей. Дети в таком возрасте еще не могут длительное время просто наблюдать за перипетиями сюжета, они хотят потрогать окружающие предметы или просто побегать. Эти их желания можно гармонично направить в общее русло праздника, тогда он пройдет гладко и интересно. Включите в свой сценарий «интерактивные» эпизоды, когда малыши, например, прыгают вместе с зайчиком или кружатся, как снежинки, вместе с главной снежинкой в исполнении мамы. Или используйте маленькие игрушки (погремушки, «снежки», колокольчики, флажки), которые лежат под елочкой; в нужный момент раздайте их ребятам и покажите простые и незатейливые движения, повторяя которые дети смогут попрыгать и порезвиться.

Примечательно, что в предложенном сценарии нет Деда Мороза и Снегурочки. И это не случайно: дети даже на втором году жизни, в особенности до полутора лет (которым фигура Деда Мороза совсем не важна для праздника), могут пугаться незнакомых персонажей, особенно в исполнении мужчин. Поэтому не стоит приглашать их домой на детский праздник. Если вы считаете, что без Деда Мороза новогодний праздник не будет полноценным, то в этой роли может выступить знакомый детям взрослый. Облачение в костюм должно проходить на глазах у детей и с учетом их реагирования: если после надевания шубы (кафтана) никто из малышей не заплакал, можно переходить к шапке и рукавицам. При этом не стремитесь в точности соблюсти известные всем каноны грима – борода, надвинутая на густые брови шапка и яркие румяна.

Все пришедшие на «утренник» взрослые должны принимать участие в происходящем: повторять плясовые движения, которые показывает ведущий, играть вместе со своими детьми в предлагаемые игры. Если затевается хоровод вокруг елочки, то особая роль будет отведена папам, на плечах которых детишки его «исполнят». Только при такой организации новогоднего праздника каждый ребенок получит те впечатления, навыки и даже знания, ради которых взрослые этот праздник, собственно, и затевали.

Итак, наступает очередной более-менее свободный день отдыха. На этот раз остановим свой выбор на походе в парк. Разумеется, решающее слово остается за младшим членом семьи. Это один из моментов, когда ребенок 2–3 лет чувствует свою сопричастность взрослым в семье и растет спокойным, уверенным. Теперь постарайтесь продумать, как организовать такой поход с наибольшей пользой для малыша.

Раз и навсегда решите для себя: совместный с ребенком поход – это совсем не отдых для вас, это время, полностью посвященное ему, вашему любимому чаду. Пусть он еще раз удостоверится, что вы его любите, что живете его интересами и заботами.

Собираясь в поход, нужно отчетливо представлять, что силы ребенка, его возможности весьма ограниченны. Младший дошкольник может протопать за целый день до 9–10 тысяч шагов (2–3 км), не более. Поэтому придется идти не на столь дальнее расстояние, как хотелось бы взрослым. К тому же не забывайте о частых остановках, привалах, когда ребенок может посидеть на скамейке или полежать на легком одеяльце в тени дерева или на полянке, чтобы дать отдых всему телу.

Малыш быстро утомляется. Он может 20 минут двигаться, а затем 10–15 минут отдыхать. Иногда папа, стараясь тренировать сына в выносливости, все чаще и чаще подбадривает: «Дойдем до скамеек, там и отдохнем. Крепись, ты же мужчина!»

И сын действительно крепится, терпит, идет-бредет, еле передвигая ноги. Он уже ничего не замечает вокруг, ничему не рад. Лучше дать ему передохнуть, слегка подкрепиться фруктами, выпить водички, и с новыми силами – в путь.

Для похода вполне достаточно 3–3,5 часов, чтобы, не нарушая режима, вернуться домой к обеду и дневному сну. Бывает, папа рассуждает иначе: «Зачем торопиться к обеду? На воздухе аппетит лучше. И без сна один день может обойтись, не маленький. Зато ночью как будет спать!» Просто папа зыбывает вечером в понедельник спросить у домашних о самочувствии собственного чада. А зря.

Посмотрите вокруг глазами ребенка – столько интересного в мире! И все нужно успеть понять; любой предмет, встретившийся на пути, обследовать, любую ситуацию не пропустить. Ребенка 2–3 лет захлестывают положительные эмоции. Его возбуждает близость любимых взрослых, необычность самого похода, калейдоскоп впечатлений. Конечно, познавательная активность, присущая данному возрасту, оставляет свой след и в душе, и в мыслях малыша, но вот понять суть происходящего, выделить главное, сделать правильный вывод – этого малыш сам выполнить не в силах. Систематизировать увиденное, привести в соответствие с действительностью – во всем этом просто необходима помощь взрослых. И учтите, детям нельзя давать искаженные представления об окружающем, какими бы маленькими они ни были.

Заинтересовался чем-то малыш, остановитесь, приглядитесь – что там, постарайтесь смотреть на все его глазами и в то же время оставаться взрослым, раскрыть ребенку что-то новое, ярко, образно рассказать об увиденном, продекламировать уместное в этой ситуации стихотворение, вспомнить пословицу, поговорку, загадку.

Речь ваша, эмоциональная и выразительная, должна нести доброе отношение к окружающему, восхищение щедрой красотой природы.

Вовремя услышанные песни, потешки, загадки обостряют восприятие малыша, способствуют воссозданию образов.

В то же время побуждайте малыша высказываться, фантазировать, думать, сопоставлять, учите анализировать, отвечать на вопросы и задавать их. Ребенок должен чувствовать родительскую сопричастность его интересам. Так формируется доверие к миру, благодарность и огромная любовь к родителям.