Журнал Юный натуралист №3, 1936

Юннаты во многих местах работают на отшибе от своих пионерорганизаций. Видимо, кое-кто из пионерработников думает, что юннатское движение — это одно, а пионерская организация — это нечто совсем другое. Как это неверно! Юннатское движение — неот’емлемое звено пионерской работы, и этого никак нельзя забывать.

Мы виним, однако, и самих юннаттов. Почему ни Клаве, ни Жене, никому из них не пришло в голову самим, по своей инициативе, рассказать на одном из сборов о себе, о своих питомцах, обо всем своем интересном кружке? Каждый юннат мог бы притти в свое звено и предложить: «Давайте ближайший сбор проведем у птичьей кормушки или на пруду, я бы кое-что рассказал интересное!»

И вот мы просим наших читателей обсудить четвертый вопрос:

Что надо сделать, чтобы юннатские дела заняли подобающее место в пионерской работе?

5

За целый год в юннатский уголок Трехгорки не зашел ни один биолог, ни один вожатый, ни один комсорг из тех школ, в которых учатся ребята. И вот с юннатами бьется одна Анна Андреевна. Но ведь и ей нужно руководство. А где оно?

Считается, что юннатами на местах должны руководить детские технические станции. По нашей стране разбросана огромная сеть этих станции. Но загляните в них. Там все заполонили технические кружки. Редко, редко где юннаты в почете, а то больше на задворках, а то и совсем их нет.

Есть у юннатов свой штаб — Центральная станция юных натуралистов и опытников сельского хозяйства. Она неплохо работает: рассылает программы, отвечает на запросы, дает семена, организует экспедиции и походы.

Но только ли этого ждут юннаты от своего центрального штаба? А почему бы вокруг станции не об'единить многих ученых, чтобы была у юннатов громадная связь с людьми науки? Ведь многие ученые с радостью готовы помочь юннатам, но вот никто не умеет организованно использовать эту готовность. Сколько нового, захватывающего могли бы внести эти ученые в юннатское движение!

И, наконец, еще одно. Где те справочники, определители, пособия, о которых так давно и так безнадежно мечтают юннаты? Где дешевые микроскопы ц, фотоаппараты, без которых юннаты как без глаз? Где достать по дешевке энтомологические, ботанические, геологические, химические наборы, без которых юннаты как без рук?

* * *

Юннатское движение заслуживает того, чтобы вывести его на широчайшую дорогу. Близкое общение с природой дает ребятам радость и отдых и развивает в них наблюдательность и дух пытливости. Походы и экспедиции расширяют кругозор ребят и знакомят их с естественными богатствами нашей родины. Юннаты на своем опыте познают, как человек, овладевая знанием и техникой, может воздействовать на природу и подчинять ее своей воле.

Юннатская работа облегчает усвоение основ естествознания и содействует воспитанию коммунистического мировоззрения.

И вот мы ставим пятый вопрос, но ставим его не перед юннатами, а перед нашим руководителем — ленинским комсомолом:

Нельзя ли разбить ту стену равнодушия, которая окружает юннатское дело? Нельзя ли поскорее добиться того, чтобы появились у юннатов и книжки, и оборудование, и связи с учеными, и — что важнее всего — настоящее, жизнерадостное и умелое руководство?

* * *

Облака.

Рис. П. Рябова

Облака часто являются предвестниками перемени погоды. Высоко в небе появляется тонкий слой слоистых облаков, сквозь которые просвечиваю) солнце или луна, — поджидай обложного дождя, зимой жди метели. Быстро несущиеся высококучевые облака с растущими на них башенками являются предвестниками ливня или грозы. Если на небе появились низкие темные облака валами, будет ливень, а потом затяжной дождь надолго.

Из книги "Превращения" древнеримского поэта Овидия

Перевод В. Жуковского

Рисунок корабля с древнегреческой вазы, хранящейся в музее изящных искусств в Москве.

Рисунок с древнегреческой вазы.

На заре.

Фото проф. С. С. Турова .

По материалам проф. С. Бастамова

Очень обидно бывает человеку изучить что-нибудь до точности, все знать, предвидеть все детали, а вот ни на капельку не уметь изменить, повернуть по-своему то, что так хорошо знаешь. Есть, правда, такие явления, которые тщательно изучает человек, но и мыслить боится приложить свою руку. Вот, например, глядит человек на движение звезд, на то, как ходит солнце по небу, может с точностью до десятой секунды, до последнего мига предсказать, когда оно затмится, когда оно взойдет и зайдет. Может сказать человек, какую звезду сейчас закроет луна. Но человек знает, что ни на волос, ни на миг изменить он этого движения не может.