Леонид Беленицкий - Йога обратной спирали

А что такое «отвержение восприятия объектов органами чувств»?

Это просто перестать воспринимать объекты зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом.

То есть это же «практика отключения сознания от органов чувств» — это пятая ступень йоги, или первая начальная ступень Раджа йоги — Пратьяхара.

То есть по определению, «Пратьяхара — это практика отключения сознания от органов чувств».

Здорово. Начали с «сомнения», а пришли к Пратьяхаре.

А может это техника «развития видения»?

Сел в позу лотоса, закрыл глаза… начал концентрацию над объектом… И вот уже попытка осознания объекта без зрительного восприятия… Почти Пратьяхара… Или Пратьяхара по одному аспекту — без зрительного восприятия. Такая неполная Пратьяхара… Если бы это еще Учитель подтвердил… Но к нему не пробиться…

А зачем мне собственно к нему «пробиваться»? Сколько поколений йогов сидело по пещерам в медитациях. Им не у кого было спрашивать. У них даже библиотеки не было… А конспектов тем более не было…

Как же тогда они обретали Знание? А может Знание к этим йогам в пещерах приходило другим путем? Это мы в наше время привыкли: школы, образование, учителя, профессора, домашние задания…

Как эти «пещерные йоги» получали знания? Как они составляли свой «учебный план»? Был ли у них «учебный план» вообще? Глупый вопрос: конечно у «пещерных йогов» никогда не было «учебного плана». Да и у учителей этих «пещерных йогов» никогда не было «учебного плана». Откуда тогда все эти знания о духовном развитии и совершенствовании? Но знания есть. Значит у этих знаний есть Источник. Источник знаний.

И где его искать?

…Ой, как сразу хорошо стало на душе… От чего же так хорошо вдруг? Я поставил сам себе вопрос:

«Где искать «источник знаний»?

Наверно, лучше спросить:

«Где и как искать «источник знаний по йоге»?

Гениально… Сарказм он и в Африке сарказм. Тупости мне не занимать. Что мы имеем? Мы пока имеем Учителя и Конспекты… Вот и весь «источник знаний». А какие еще источники знаний могут быть?

Нас, учеников у Учителя полный зал… Мест свободных в зале нет. Один раз в месяц удается спросить всего один вопрос и то не всегда. То есть за год удастся спросить около 10 вопросов. И не всегда получить понятный ответ. Так продвигаться невозможно. Возможно, но очень долго. Пройдут века, не годы. Века. Значит, нужно искать ответы самостоятельно.

Где искать, кроме книг? А чем книги плохи? Я и раньше с 1978 года по книжкам занимался йогой. В конце одной из книг было сказано:

«Когда ученик готов — Учитель найдется».

Он и нашелся только в 1984-м году. И он (Учитель) нашелся еще для 400 человек в моем городе. То есть и Учитель как бы есть и знания текут, но я мечтаю о дополнительных источниках знаний. Источники! Где вы?

— Ангел, а как я нашел Учителя? Это вы мне помогли?

— Нет. Ты сам это событие притянул в свою Судьбу.

— А как это «притянул»? Я мечтал найти Учителя.

— Ты мечтал сильно — и это случилось. Твоя мысль копила энергию. Как накопится — так и реализуется. Так сбываются мечты. Не только твои.

«Когда ученик готов — Учитель найдется».

Три месяца пролетели незаметно. Каждый месяц Учитель привозил новый материал и новые темы для обсуждений. Каждый приезд нам повторяли со сцены, что надо учительствовать или целительствовать. Мы учились видеть энергии, повторяли старые комплексы с новым энергетическим содержанием. Группа наша медленно таяла — не всем нравилась идея смены профессии. К Новому году в Первой харьковской группе осталось 80 человек. А ведь в 1984 году в зале сидело 400 слушателей, а к концу второго курса, в мае 1986 года, — 250.

Была у Учителя и Вторая харьковская группа, которая начала заниматься на полгода позже. С этой группой была та же история. Перед Новым 1987 Годом наши две группы торжественно соединили. На первой же совместной лекции учитель заговорил о Пути.

— В общем идея довольно простая, — Гуру загадочно улыбнулся. — Некоторые из вас уже открыли видение. Это хорошо. Это не полное видение, а фрагментарное видение отдельных энергий. И эта ваша новая способность наверняка зависит от погоды, от ваших настроений и баланса энергий внутри вас. Но все вы видите не полную картину, и поэтому ваше видение фрагментарно.

Некоторые из вас долго практиковали Шавасану и научились выходить в Астрал. Что еще лучше. И тот, и другой навык необходимы для вашего выхода на Путь. В общем, знания о Пути я даю вам всем. И на Путь поставлю всю группу сразу. А вот идти по Пути каждый будет самостоятельно.

Разговоры о загадочном Пути длились долго. Видимо, группа была не совсем готова. Может, где-то на Небе были проблемы. Трудно сказать. С каждым месяцем комплексы упражнений менялись. Мы дышали через чакры, практиковали голодание, учились танцу живота. Мы изучили лечебный терапевтический массаж, разные системы питания, сокотерапию. Некоторым из нас лучше давалась экстрасенсорика. У кого-то лучше получалось внушение. Кто-то начал изучать акупунктуру.

Время с сентября 1986 года по апрель 1987 я провел в тщетных попытках выйти на Путь. Наша совместная группа третьего курса уменьшилась до 60 человек. Многие бросали попытки найти Путь. Но у меня была группа моих учеников. В сентябре 1987 года я перевел их на второй курс Школы. Мне очень нужен был Путь! Я хотел открыть чакры. Поднять Кундалини. Выйти в Самадхи.

Учитель рекламировал нам четвертый курс: «Теория реинкарнаций». Этот курс содержал в себе не только философию индуизма, но и методики «входа» в прошлые рождения, тему кармических связей и другие вопросы. Основной темой был Путь. Не только Путь. Учитель ввел понятия «Духовный Статус», «Чакральный Статус». Конечно, все старались изо всех сил. Но по Пути шли 2 человека из 60. Они подолгу беседовали с Учителем. Нам, простым смертным, было не положено знать, о чем они говорят.

И — вот чудо! — в мае 1987 года я вышел на Путь. Все оказалось настолько просто, когда знаешь и понимаешь!

«Успех приходит при максимальной энергии» — это я вычитал в одном из своих конспектов.

Но сперва мне надо попытаться рассказать, что наш Гуру вкладывал в понятие «путь».

И как он преподавал этот предмет.

А преподавал он опуская некоторые педагогические принципы.

Конечно йоги намного древнее, чем наука Педагогика. Но все же…

Считаю, что все современные инструктора йоги должны знать ее основные принципы.

Есть такая наука Педагогика. Другими словами наука о практике преподавания. Так вот в обычной «практике преподавания» есть принципы или правила. Некоторые из этих правил существуют уже больше, чем 100 лет. Был такой немецкий педагог Фридрих Дистервег (Friedrich Adolph Wilhelm Diesterweg). Родился в 1790 году. Умер в 1866. Педагог умер, а его принципы живут до сих пор.