Муратти - Жажда правосудия. Солдат справедливости

Класс зашевелился. Несколько учеников подняли руки, желая ответить на вопрос.

– Надо перемножить. – Неожиданно вмешался Прохоров.

– А по конкретней. – Приятно удивилась учительница и предложила Алеше продолжить.

– Ну, нужно умножить 350 на 10! – Неуверенно проговорил Алексей.

На это высказывание раздался громкий смех его одноклассников.

– Тише, тише! – Приказала классу учительница. – То есть ты хотел сказать, что сначала мы должны узнать, сколько яиц перевезли в первых десяти ящиках? – Поправила застенчивого ученика она.

Прохоров, соглашаясь, закивал головой.

– Правильно. А дальше, что мы узнаем?

Алексей, вновь напрягся, пытаясь сообразить.

– Петрова, помогай! – Обратилась Алена к худенькой ученице в очках, сидевшей за первой партой.

– Дальше мы умножаем 4 на 150 и узнаем, сколько яиц было в четырех ящиках. – Уверенно ответила она.

– Верно. – Подтвердила Алена Яковлевна.

– Потом нужно сложить и узнать, сколько во всех ящиках яиц было привезено. – Добавила Петрова. – А потом, полученную сумму надо вычесть из шести тысяч.

– Замечательно. – Довольно произнесла Алена Яковлевна.

– Алеша, записывай первое действие. Умножай 350 на 10.

Прохоров старательно принялся выводить цифры на доске, составляя произведение.

– Кто посчитал? Каков ответ? – Поинтересовалась молодая учительница, наблюдая, как сложно дается счет пухлощекому малышу у доски. – Малютин!

На фамилию Малютин отозвался рослый не по своим годам мальчик, сидевший с поднятой рукой за третьей партой на первом ряду от входной двери.

– Получается 3500. – Бодро ответил скуластый паренёк звонким голосом.

– 3500 чего? – Переспросила Алена, намекая на полный ответ.

– 3500 ящиков! – Воскликнул Малютин. Класс тут же отреагировал смехом на оплошность одноклассника. – Ой! Яиц! Привезли 3500 яиц!

Малютин спешно поправил себя и уселся на стул.

– Правильно! – согласилась преподаватель – Записывай ответ в первом действии, Алексей.

Ученик Прохоров послушно записал ответ.

– Теперь переходим ко второму действию. – Продолжила Алена Яковлевна. – Алеша, если нам известно, что в четырех ящиках отправлялось по 150 яиц в каждом, что нужно сделать, чтобы найти общее количество содержимого в ящиках?

– Надо 150 умножить на 4. – Нерешительно выговорил Прохоров.

– Молодечик, правильно! – Подбодрила учительница отвечающего.

Алешка принялся за дело.

– Будет 600. – Посчитав, заключил школьник.

– Верно! Что делаем дальше?

– Дальше будем складывать 3500 и 600, чтобы узнать, сколько всего отправили. – Окончательно разобравшись в задаче, предложил мальчик у доски.

– Совершенно верно. – Поддержала учительница. – Решай!

Алена Яковлевна села за свой стол, а Прохоров начал писать пример.

– Что, Зимина? – Обратилась учительница к ученице за второй партой, которая отчаянно трясла вытянутой рукой вверх, в нетерпении что-то сказать.

– Алена Яковлевна, а Алешка написал 350 вместо 3500. – Заметила она.

Преподаватель взглянула на доску. Алеша прекратил писать и обернулся.

– Исправляй, Алексей. – Спокойно произнесла Алена. – Пиши внимательней.

Прохоров взял влажную белую тряпку, лежавшую на специальной полочке под доской, и стер неверную запись. После этого аккуратно написал 3500.

– Алена Яковлевна, можно выйти! – Попросился смуглый мальчик, располагавшийся на последней парте среднего ряда.

– А потерпеть не можешь, Арсен, до конца урока? – Отреагировала учительница на просьбу ученика, которому явно не нравилась математика, да и весь процесс обучения в школе.

– Нет, не могу! – Категорично заявил тот, при этом выражая неуважения к учительнице всем своим видом.

– Ладно, иди!

Высокий черноволосый мальчишка поднялся со стула и долговязой походкой, неторопливо пошагал вдоль ряда, в направлении к выходу из класса.

– С таким отношением к учебе, Арсен, ты и на третий год останешься в третьем классе! – Критично процедила молодая учительница вслед уходящему второгоднику.

Но Арсен, никак не среагировал на порицание со стороны учителя. Казалось, что он уже привык к критике и воспринимал ее равнодушно, злобно отмалчиваясь. Смуглый паренек с орлиным носом без внимания к учительнице вышел из класса и закрыл за собой дверь.

– Что, Зимина? – Обратила внимание на тянущую руку девочку со второй парты.

– Алена Яковлевна, а Арсен курит! – Заявила девчонка с длинной русой косой.

– Так, класс не отвлекаемся, продолжаем! А ты, Зимина расскажешь мне об этом после урока. – Призвала к порядку, разговорившихся ребят. – Что у нас получилось, Леша?

– 3500 плюс 600 получилось 4100. – Осторожно сказал Прохоров свое решение.

– Правильно. – Одобрила Алена малыша у доски. – Итак, у нас получилось, что птицефабрика уже отправила 4100 яиц. Алексей, что нужно сделать нам теперь для того, чтобы выяснить ответ на главный вопрос задачи?

– Надо из шести тысяч отнять четыре тысячи сто. – Немного подумав, ответил Алешка. – Тогда мы узнаем: сколько осталось отправить яиц.

– Верно. Решай! – Довольно предложила Алена Яковлевна.

– Тем, кто уже закончил задачу четыреста пятнадцать, выполняйте задачу четыреста шестнадцать самостоятельно.

Большая часть учеников преступила к самостоятельной работе, так как действительно уже справилась с задачей.

– Получается 1900 яиц. – Закончив вычисление, объявил учащийся у доски.

– Хорошо записывай ответ. – Согласительно произнесла молодой педагог. – Осталось отправить 1900 яиц. Ребятки, у всех так получилось?

– Да! – Раздался ответ школьников непроизвольным дружным хором.

Алеша Прохоров закончил запись и положил небольшой кусочек мела на полочку рядом с белой тряпкой.

– Леша! – Заботливо обратилась к ученику Алена Яковлевна. – Тебе, надо быть посмелей. Ты умный мальчик, не бойся отвечать. Даже если ошибешься ничего страшного. У всех бывают ошибки, главное их не повторять.

Алексей внимательно выслушал учительницу и, соглашаясь, закивал головой.

– Иди, садись на место. Хорошо поработал, хотя сначала и растерялся.

Мальчик послушно потопал на свое место, испытывая гордость за себя. Ему действительно было очень приятно услышать похвалу и одобрение из уст Алены Яковлевны.

– Напоминаю, – обратилась к ученикам учительница. – Решаем на оценку. Первые трое получат оценки.

Ребята оживленно работали над заданием. Со стороны было видно, что они любили самостоятельно работать на уроке математики. Алена посмотрела на свои наручные часы, до конца урока оставалось чуть более пятнадцати минут. В кабинете стоял рабочий шум.

– Не отвлекаемся! – Призвала к порядку ребят учительница. – Решаем самостоятельно. Артур, самостоятельно не списывай!