Пашутин Александр - Исторический очерк г. Елисаветграда

неведением этих правил никто не мог отговариваться.

Начальник училища,

маиор Руссо.

Примечание: Елисаветградское офицерское кавалерийское

училище, взамен котораго учреждено елисаветградское

юнкерское кавалерийское училище, согласно приказа

военнаго министра, от 6 августа, 1866 года и положения

военнаго совета, было слито с учебным кавалерийским

эскадроном в одно учреждение, которому сохранено

наименова–171 –

ние учебнаго кавалерийскаго эскадрона, с расположением его

в селищенских казармах, Новгородской губернии.

Елисаветградское земское реальное училище. В

шестидесятых годах в елисаветградском уездном земстве

возникла мысль об учреждении в своем районе

среднеучебнаго заведения. Это было то время, когда в России

мало-по-малу созревал вопрос о так называемом «реальном

образовании», и к типу, издавна сложившемуся, классической

гимназии прибавлялся новый вид среднеобразовательной

школы, которой сначала дали название «реальной гимназии»,

а затем «реальнаго училища». Система классическаго

образования, покоившаяся главным образом на древних

языках, с особенным развитием ея в бытность министром

народнаго просвещения гр. Д. А. Толстого, не удовлетворяла

в полной мере русское общество тем более, что по своей

программе она не всегда оказывалась под силу учащимся. С

другой стороны *) широко развивавшаяся наука

естествоведения, совершающая поразительныя завоевания по

настоящее время, вместе с приложением ея к практической

жизни, требовала учреждения новых, более

соответствующих делу, училищ. Выполнить эти требования

жизни и предназначалась среднеобразовательная реальная

школа, в программу которой вносились новые, сравнительно

с клас. гимназиями, предметы, каковы: естественная история,

химия, механика, начертательная геометрия, черчение и

рисование, ставшие здесь в основу ученаго курса.

С точки зрения педагогической теории, насколько она

касается вопроса общаго образования реальныя училища,

однако, не могли выполнить всей задачи воспитания, целью

котораго ставится общее гармоническое, но не частное и

практическое чисто развитие детскаго и юношескаго духа.

Учебныя заведения этого рода волей-неволей, должны были

*) Выдержки берем из нашей статьи в «Педагогич.

Еженедельн.» 1895 г. № 37. «25-летие елисаветгр. земскаго

реальн.

учил.».

– 172 –

играть роль чисто служебную: они сходили таким образом на

степень училищ, вырабатывающих только практические

навыки и доставляющих своим питомцам возможность с

небольшими научными знаниями ориентироваться в

несложных вопросах элементарной техники. Учреждение

при реальных училищах отделений коммерческих,

механических и химических с двухлетним лишь для каждаго

их них курсом, служит наилучшим подтверждением нашей

мысли. В доказательство того-же можно привести и то, что с

течением времени такие предметы, как химия, механика и

начертательная геометрия были изъяты из программы

реальных училищ, с увеличением на счет их уроков по

Закону Божию, словесности, географии с обязательным

изучением обоих новых языков. Таким образом съужена

была программа наук наблюдательных и расширен курс

предметов гуманитарных.

Но на первых порах общество с большим сочувствием

встретило появление новаго типа средне-учебной школы и в

том виде, в каком он зародился.

Открывшияся реальныя училища быстро наполнялись

учащимися, между которыми не мало было перешедших из

классичесских гимназий. Родители одних помещали сюда

своих детей в видах дать им впоследствие сцециальное

высшее техническое образование, другие потому лишь, что

здесь будто бы «легче учиться».

До 1870 года Елисаветград оставался без средняго мужскаго

учебнаго заведения; существовавшия здесь до этого времени

уездное училище, духовное и военная прогимназия, как

учебныя заведения низшаго разряда, а последния два

преследующия свои специальныя цели не удовлетворяли

потребностей общества довольно значительнаго по

населению города и его громаднаго уезда. Правительство тем

неменее не находило возможности открыть в Елисаветграде

какое либо среднеучебное заведение, может быть в виду

близости

– 173 –

таковых училищ в Одессе, Николаеве, Кременчуге и проч.

Уездное земство первое подняло вопрос об учреждении в

своем главном городе средняго учебнаго заведения и

остановилось в этом случае на реальном училище. Исходя из

той точки зрения, что работы земства о народном

образовании не должны ограничиваться сферой только

низших народных школ, оно полагало, что с учреждением

средняго училища в его уезде появится разсадник

просвещения, который даст земству с течением времени

образованных и полезных ему же самому деятелей,

преимущественно в сельско-хозяйственной и технической

областях. Вместе с этим оно имело в виду получить из того

же училища достаточно подготовленных учителей для своих

народных школ, главным образом из крестьянских детей,

коль скоро они по каким-либо причинам не будут продолжать

своего образования в высших учебных заведениях. Г.

Елисаветград оказал земству помощь, и училище в 1870 г.

начало свою жизнь под именем «земскаго высшаго реальнаго

училища» с ежегодным ассигнованием на содержание его

определенной суммы, к которой прибавлялась субсидия от

города и сбор за право учения. К этим средствам

впоследствии прибавились другие источники прихода, как-то

ассигновка херс. губернскаго земства, проценты с запаснаго

капитала училища и др. Для указания на средства училища

приведем цифры из последняго (за 1896 г.) отчета, в котором

общий приход выражен в сумме свыше 57700, при

расходовании которых получился остаток около 11 тысяч руб.

*)

Но название «высшее» несколько странно звучащее при

имени средне-учебнаго заведения, конечно, не соединяло с

собой никаких отличительных особенностей для своей ха

*) Приход этот составился из ежегодных ассигнований

уезднаго земства 18 т., г. Елисаветграда 4 т., губерн. земства

2950; платы за право учения 15352 р., остатка от прежняго

года

13209

и

др.

– 174 –

рактеристики, и могло быть понимаемо разве в отношении к

низшим земским школам, в оффициальном же порядке оно,

как частное, именовалось просто училищем 1-го разряда, без

добавления слова «реальное»; и по общему положению не

пользовалось правами правительственных училищ ни для

учащихся, ни для учащих. Находясь в ведении земства, оно