Марк Меерович - Технология творческого мышления

Это позволило сформулировать основы теории развития искусственных систем (ТРИС) и разработать универсальный алгоритм поиска решений проблемных ситуаций (АРПС).

Области интересов: решение технических проблем; проектный менеджмент; интеграция ТРИЗ в учебный процесс для развития мышления и воображения.

Автор 5 книг, более 70 научных и популярных статей (ядерная физика, механика, педагогика, психология, философия)...

Лариса Шрагина — Мастер ТРИЗ (диплом Г.С. Альтшуллера № 65), кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной и прикладной психологии Одесского национального университета, научный руководитель Лаборатории «ТРИЗ-педагогика Украины».

Знание ТРИЗ позволило автору предложить принципиально новые подходы к решению ряда проблем психологии творчества, создать оригинальную концепцию природы воображения, а также использовать инструменты ТРИЗ при преподавании различных курсов психологии в высшей школе. Соавтор инновационной технологии «Опережающая педагогика» для развития системного мышления и управляемого воображения.

Автор 6 книг и более 120 публикаций.

Алексеев И.С. Способы исследования системных объектов в классической механике //Системные исследования. Ежегодник, 1972. — М.: Наука, 1972.

Алиева А.И. Опыт системно-аналитического исследования исторической поэтики народных песен // А. И. Алиева, Л.А. Астафьева, В.М. Гацак и др. Фольклор. Поэтическая система. М., 1977.

Альтшуллеp Г.С. Как научиться изобретать. — Тамбов: Книжное изд-во, 1961.

Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. — М., Московский рабочий, 1969.

Альтшуллер Г.С. История развития АРИЗ. Конспект занятия (рук.). 1986 // www.altshuller.ru/triz2.asp.

Альтшуллер Г.С. Найти идею. — Новосибирск: Наука, 1986.

Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. — М., Советское радио, 1979.

Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности. — Минск: Беларусь, 1994.

Альтшуллер Г.С., Фильковский Г.Л. Современное состояние Теории Решения Изобретательских Задач (рук.). — Баку, 1975; www.altshuller.ru/triz2.asp

Альтшуллер Г.С., Шапиро Р.Б. О психологии изобретательского творчества // Вопросы психологии. 1956. № 6. С. 37–49.

Амнуэль П. Научно-фантастическая литература. Краткое учебное пособие для изобретателей и инженеров (рук.). — Баку, 1975.

Амнуэль П. Сегодня, завтра и всегда. — М.: Знание, 1984.

Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. — М.: Педагогика, 1980.

Андреев В.И. Саморазвитие культуры разрешения конфликтов // Хрестоматия по социальной психологии. — M.: Международная педагогическая академия, 1994. — C. 76–87.

Анисимов О.С. Основы методологического мышления. — М., Внешторгиздат, 1989.

Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. — М.: Наука, 1973. C. 5–61.

Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы. — М.: Наука, 1980.

Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. — М.: МГУ, 1980.

Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры. — М., Прогресс, 1990. — С. 5–32.

Арутюнова Н.Д. От образа к знаку // Мышление, когнитивные науки, искусственный интеллект. — М., АН СССР. 1988. — С. 147–161.

Байнхауэр Х., Шмакке Э. Мир в 2000 году. — М.: Прогресс, 1973.

Балл Г.А. Теория учебных задач. — М.: Педагогика, 1990.

Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1972. / Режим доступа: http://philosophy.ru/library/bahtin/01/index.html

Бернс Роберт. Новогодний привет старого фермера его старой лошади. / Режим доступа: http://www.world-art.ru/lyric/lyric.php?id=17344

Берталанфи Л. фон. Общая теория систем — обзор проблем и результатов // Системные исследования. Ежегодник. 1969. — М.: Наука, 1969. — С. 30–54.

Богданов А. Тектология. Всеобщая организационная наука. — М.: Экономика, 1989.

Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов н/Д: РГУ, 1983.

Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследований творческих способностей // Психологический журнал. 1995. Т. 16. № 5. — С. 49–58.

Богоявленская Д.Б. Психолого-философский анализ творчества / Междисциплинарный подход к исследованию научного творчества. — М.: Наука, 1990. — С. 71–78.

Бройтман С.Н. Из лекций по исторической поэтике: Слово и образ. / С.Н. Бройтман. Тверь: Твер. гос. ун–т, 2001. — 66 с.

Бройтман С.Н. Из статей, написанных для словаря «Поэтика». / Режим доступа: http://ifi.rsuh.ru/vestnik_2006_1_31.html

Брушлинский А.В. Один из вариантов системного подхода в психологии мышления // Принцип системности в психологических исследованиях. — М.: Наука. 1990. — С. 97–103.

Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. — М.-Воронеж, 1996.

Веккер Л.М. Психические процессы. В 3 т. Т. 3. Субъект. Переживание. Действие. Сознание. — Л.: ЛГУ, 1981.

Веселовский А.Н. Психологический параллелизм и его формы в отражениях поэтического стиля //А. Н. Веселовский. Историческая поэтика. М., «Высшая школа», 1989. / Режим доступа: http://az.lib.ru/w/weselowskij_a_n/text_0060.shtml

Вихорев Валентин. Позванивает тишь в июльский колокольчик… / Режим доступа: http://geo.web.ru/bards/Vihorev/part72.htm

Волошинов В.Н. Марксизм и философия языка. / Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/767063/

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.

Ганзен В.А. Системные описания в психологии. — Л.: ЛГУ, 1984.

Гегель Г.В.Ф. Наука логики. В 3 т. — М.: Мысль, 1970–1972.

Гессе Г. Игра в бисер. — М.: Правда, 1992.

Голосовкер Я.Э. Имагинативная эстетика // Символ. Париж. 1993. № 23. — С. 73–130.

Гостев А.А. Актуальные проблемы изучения образного мышления // Вопросы психологии. 1984. № 1. — С. 114–119.

Грин А. Бегущая по волнам. — Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1988.

Гумилев Николай. Я и Вы. / Режим доступа: http://soulibre.ru/%D0%94%D0%

B0,_%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%

Джонс Дж. К. Методы проектирования. — М.: Мир, 1986.

Диксон Дж. Проектирование систем. — М.: Мир, 1969. .

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. — М.: Лантерна вита, 1995.

Дудецкий А.Я. Воображение. — Смоленск, 1969.

Дудецкий А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества.- Смоленск, 1974.

Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1980. № 2. — С. 107–114.

Жеребин Алексей, Павлова Нина. О Самсоне Бройтмане и его «Исторической поэтике». / Режим доступа: http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/slave_0080-2557_2007_num_78_4_7112

Жоль К.К. Мысль, слово, метафора. — Киев: Наукова думка, 1984.

Журавлев А.П. Звук и смысл. — М.: Просвещение, 1991.

Знаков В.В. Понимание как проблема психологии мышления // Вопросы психологии. 1991. № 1. — С. 18–26.

Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. — М.: Наука, 1982. Иванов Г.И., Быстрицкий А.А. Формулирование творческих задач. — Челябинск: Институт ТРИЗ, 2000.

Ильясов И. Критическое мышление: организация процесса обучения // Директор школы. 1995. № 2. — С. 50–55.