Соколова Е.Е. - 13 диалогов о психологии

6. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

7. СтеценкоА.П. О роли и статусе методологического знания в современной советской психологии // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1990. № 2. С. 39-49.

8. Дильтей В. Понимающая психология // Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. С. 258-285.

9. Бахтин Ы.Ы. Герой и позиция автора по отношению к герою в творчестве Достоевского // Психологияличности: Тексты. М., 1982. С. 250-260.

10. ПузырейА.А. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и современная психология. М., 1986.

11. ЛеонтъевД.А. Гуманистическая психология // Философский энциклопедический словарь. М., 1989. С. 140.

12. СтеценкоА.П. Ответ рецензенту // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1990. № 2.

С. 52-54.

13. ЫамардашвилиЫ.К. Классическийинеклассическийидеалырациональности. Тбилиси, 1984.

14. Тихомиров O.K. Понятия и принципы общей психологии. М., 1992.

15. Грининг Т. История и задачи гуманистической психологии // Вопр. психологии. 1988. № 4. С. 161-167.

16. Крипнер С, Карвало Р. Проблема метода в гуманистической психологии // Психол. журн. 1993. Т. 14.№2. С. 123-126.

17. ОрловА.Б. Карл Роджерс и современный гуманизм // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1990. № 2. С. 55-58.

18. ГодфруаЖ. Что такое психология. В2тт. М., 1992. Т. 1.

19. Роджерс К. К науке о личности // История зарубежной психологии: Тексты. М„ 1986. С. 200-230.

20. Роджерс К. Несколько важных открытий // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1990. № 2. С. 58-65.

21. Тобин С.А. Сравнение психоаналитической Я-психологии и лично-стно центрированной терапии К. Роджерса // Иностранная психология. 1993. Т.1.№1.С.7-18.

22. ПетровскаяЛ.А. Компетентность в общении: Социально-психологическийтренинг. М., 1989.

23. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.

24. ЫаслоуА. Самоактуализация//Психологияличности: Тексты. М., 1982. С. 108-117.

25. Олпорт Г. Принцип “редукции напряжения” // Там же. С. 106-107.

Диалог 10. Естественная или гуманитарная?

26. Когнитивная психология // Психология: Словарь. М, 1990. С. 164.

27. Найссер У. Познание и реальность: Смысл и принципы когнитивной психологии. М., 1981.

28. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982.

29. ЛиндсейП., НорманД. Переработкаинформацииучеловека. М, 1974.

30. Аронсон Э. Теория диссонанса: прогресс и проблемы // Современная зарубежная социальнаяпсихология: Тексты. М, 1984. С. 111-126.

31. Фестингер Л. Введение в теорию диссонанса // Там же. С. 97-110.

32. АйзенкГ.Ю. Проверьте свои способности. М, 1992.

33. Тест-опросник Айзенка // Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы. М, 1988. С. 11-16.

34. Общая психодиагностика: Основы психодиагностики, немедицинской психотерапии и психологического консультирования. М, 1987.

35. Thomae Н. Das Individuum und seine Welt. Gottingen etc., 1988.

36. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии // Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г. Щур. М, 1997.

37. РоджерсК.Р. Взгляднапсихотерапию. Становлениечеловека. М., 1994.

38. РоджерсК. Клиентоцентрированнаятерапия. М., 1997.

39. МаслоуА. Психология бытия. М, 1997.

40. МаслоуА. Дальниепределычеловеческойпсихики. СПб., 1997.

41. МаслоуА. Новыерубежичеловеческойприроды. М, 1999.

42. МаслоуА.Г. Мотивацияиличность. СПб., 1999.

43. ЛеонтъевД.А. Что такое экзистенциальная психология // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. М., 1997. С. 40-54.

44. ТихонравовЮ.В. Экзистенциальнаяпсихология. М., 1998.

45. СолсоР.Л. Когнитивная психология. М., 1996.

46. ФестингерЛ. Теориякогнитивногодиссонанса. М., 1999.

Диалог И. В ДЕЯНИИ НАЧАЛО БЫТИЯ

(О различных вариантах деятельностного подхода в психологии)

А.: Сегодня мы займемся различными вариантами так называемого деятельностного подхода в психологии. Я надеюсь, ты не будешь возражать против рассмотрения этого главным образом “отечественного продукта”, к тому же тесно связанного с философией марксизма. С: Ты меня убедил: в каждой точке зрения есть своя правда. Давай найдем эту правду и в деятельностном подходе.

Краткое определение сути деятельностного подхода в психологии, его истоки и предпосылки

А.: А для начала, как всегда, рассмотрим его истоки и причины его появления в психологии. Но сначала — общее определение сути концепций, которые называют себя “дея-тельностными”. Ярче всего эту суть раскрывает, по-моему, крылатая фраза из “Фауста” Гёте: “В Деянии начало Бытия” (или, в другом переводе, “В начале было Дело”). Можно привести еще слова французского психолога Анри Валлона, ставшие названием его переведенной на русский язык книги “От действия к мысли” [1]. Но наиболее информативное и одновременно краткое определение сути деятельностного подхода дал, по-моему, один из его сторонников, автор оригинальной концепции формирования умственных действий Петр Яковлевич Гальперин.

П.Я. Гальперин: Сейчас в советской психологии активно обсуждается “деятельностный подход” к изучению психики (А.Н. Леонтьев, СЛ. Рубинштейн). По-моему, это означает: требование изучать психическую деятельность не саму по себе, а в составе внешней, предметной (в логическом смысле) деятельности субъекта; изучать ее по роли в

498 Диалог 11. В Деянии начало Бытия

этой внешней деятельности, которая определяет самую необходимость психики, и ее конкретное содержание, и ее строение; рассматривать психическую деятельность не как безличный процесс (что было характерно для ассоцианис-тической, физиологической, бихевиористической, гешталь-тистской и психоаналитической психологии), а как деятельность субъекта в плане психического отражения проблемной ситуации [2, с. 5]. А.: Итак, здесь упомянуты два имени, без которых нельзя представить себе деятельностного подхода в психологии: Сергей Леонидович Рубинштейн и Алексей Николаевич Леонтьев. Каждый из них создал свой вариант теории деятельности. Но прежде чем говорить о различиях между их точками зрения, я хотел бы сформировать у тебя, так сказать, “гештальт” деятельностного подхода в целом.

Существует разный отсчет времени возникновения деятельностного подхода. Связано это, в частности, с разным представлением об “авторстве” принципа деятельности в психологии. Одни исследователи [3] считают, что принцип деятельности был сформулирован Рубинштейном еще в 1922 году в его статье “Принцип творческой самодеятельности”, в то время как в советской психологии в 20-е и в начале 30-х годов господствовал “недеятельностный подход”, представленный, в частности, школой Выготского. Другие авторы, наоборот, считают, что фундаментальное значение для развития понятия деятельности имели как раз работы Выготского на рубеже 20-30-х годов, а параллельно шел другой процесс введения категории деятельности в психологию в произведениях Рубинштейна, начиная СІ934 года [4].