LibKing » Книги » Старинная литература » Прочая старинная литература » Соколова Е.Е. - 13 диалогов о психологии

Соколова Е.Е. - 13 диалогов о психологии

Тут можно читать онлайн Соколова Е.Е. - 13 диалогов о психологии - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: Прочая старинная литература. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте LibKing.Ru (ЛибКинг) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
libking
  • Название:
    13 диалогов о психологии
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    неизвестно
  • Год:
    неизвестен
  • ISBN:
    нет данных
  • Рейтинг:
    3.64/5. Голосов: 141
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Ваша оценка:

Соколова Е.Е. - 13 диалогов о психологии краткое содержание

13 диалогов о психологии - описание и краткое содержание, автор Соколова Е.Е., читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru

13 диалогов о психологии - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

13 диалогов о психологии - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Соколова Е.Е.
Свет

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

самостоятельной науки. Функционализм и структурализм 228

Метод “феноменологического самонаблюдения” в

гештальтпсихологии 229

Значение самонаблюдения в психологии 231

Различение метода интроспекции и самонаблюдения. “Переживание” и научное познание в психологии .. 234

Диалог 6. Что может наблюдать психолог? Конечно, поведение

(О различных вариантах “объективного подхода” в

психологии) 240

7 Содержание

Творческий путь И.М.Сеченова - родоначальника

объективного подхода в психологии 240

“Рефлексы головного мозга” Сеченова и проблема физиологических механизмов

произвольного поведения 244

Смысл понимания Сеченовым психической

деятельности как рефлекторной 247

Предмет и методы психологии в программе построения психологии как самостоятельной

науки И.М. Сеченова 255

“Объективная психология” В.М.Бехтерева 258

“Рефлексологический” этап в творчестве Бехтерева.

В.М.Бехтерев и И.П.Павлов 265

Поведение как предмет психологии в бихевиоризме

Дж.Уотсона 268

Проблема обусловливания 271

“Тренинг умений” в бихевиоральной терапии 274

Проблема мышления и речи в бихевиоризме 275

“Молярный” (когнитивный) необихевиоризм

Э.Толмена 277

“Оперантный бихевиоризм” Б. Скиннера и

проблема программированного обучения 279

“Реактология” К.Н. Корнилова 283

Диалог 7.Яи Оно

(Проблема бессознательного в психологии) 290

Различные аспекты разработки проблемы

бессознательного в “дофрейдовскую” эпоху 290

“Негативное” определение бессознательного 291

“Позитивное” определение бессознательного 293

Роль 3. Фрейда в разработке проблемы

бессознательного 295

“Работать и любить” как жизненное кредо Фрейда …. 297 Случай “Анны О.” и его роль в становлении

психоанализа 300

Предсознательное и бессознательное 305

Методы исследования бессознательного. Пример

толкования сновидения по Фрейду 306

“Психопатология обыденной жизни” и

бессознательное 308

8 Содержание

Проблема сексуальных влечений в

психоанализе Фрейда 311

Влечения и культура 315

“Влечения к жизни” и “влечения к смерти” 319

Я, Оно и Сверх-Я 322

“Индивидуальная психология” А.Адлера 324

Проблема “коллективного бессознательного” в

творчестве К.Г.Юнга 328

Проблема архетипов 330

“Тень”, “Самость” идругие 334

Направления дальнейшего развития психоаналитических

идей 336

Установка и бессознательное в психологической

школе Д.Н.Узнадзе 337

Возможная классификация бессознательных

явлений в психологии 342

Диалог 8. Равно ли целое сумме своих частей?

(Проблема целостности в психологии) 347

Необходимость целостного подхода в психологии 347

Постановка проблемы целостности в

австрийской школе 349

Сущность и составляющие целостного подхода 351

Две школы “целостной психологии”:

Лейпцигская и Берлинская 355

Анализ отдельных аспектов целостного подхода в обеих школах.

1. Проблема предмета исследования 359

2. Единицы анализа 362

3. Проблемы целостнообразующих факторов и развития психики как целого 374

Исследование творческого мышления в

работах М. Вертгеймера 377

Проблема неклассического понимания объективности и

гештальтпсихология 379

Разработка проблемы целостности в

школе К.Левина 381

“Эффект Зейгарник” и проблема

квази-потребностей 383

Содержание 9

Исследование фрустрации Т.Дембо и

проблема “полевого поведения” 388

Общие итоги 391

Диалог 9. Человек есть homo socialis и homo technicus

(О социальной обусловленности и об орудийной опосредствованности психики

человека) 396

Проблема биотропнои и социотропнои ориентации в

исследованиях первобытной культуры и сознания.. 397 Эволюционизм английской антропологической

школы. Первобытный анимизм 398

“Коллективные представления” в концепции

французской социологической школы 402

Особенности первобытного мышления в

работах Л. Леви-Брюля 405

Акт запоминания как социальное

действие (П.Жане) 410

Творческий путь Л.С. Выготского. Источники

культурно-исторической концепции 417

Выготский как методолог психологической науки 422

Проблема культурного развития психики в

разных видах генезов. Две линии развития 426

Высшие психические функции и их свойства.

Проблема опосредствования 428

Проблема обучения и развития в концепции

Выготского. Зона ближайшего развития 437

Историческое развитие познавательных процессов

в работах А.Р. Лурии 439

Выготский и деятельностный подход:

две точки зрения 440

Решение проблемы целостности Выготским.

Системное и смысловое строение сознания 442

Диалог 10. Естественная или гуманитарная?

(О номотетическом и идиографическом подходах в

психологии) ,..446

Выделение “двух психологии” на рубеже

ХІХиХХвв …447

10

Содержание

Различия между естественнонаучной и гуманитарной парадигмами исследования в психологии

1. Предмет исследования: “вещь” — “личность” 449

A. Пассивность “вещи” — активность “личности” 450

Б. Отстраненность исследования “вещи” — взаимодействие с “личностью” 451

B. Причинно-следственная зависимость “вещи” — духовная свобода “личности”. Проблема

целевой детерминации 451

Г. “Вещь” вообще — уникальная “личность”. 454

2. Методы психологии

А. Элементаризм — целостный подход 454

Б. Монологичность объяснения —

диалогичность понимания 456

Проблема объективности исследования в рамках гуманитарной парадигмы. Классический и

неклассический идеалы рациональности 459

Гуманистическая психология в узком и широком

смыслах слова 464

“Философия человека” в индирективной

психотерапии К. Роджерса 466

Три пути познания человека по Роджерсу 468

Конкретные терапевтические приемы 470

Проблема “советов” и “оценок” в

индирективной терапии 473

Индирективная терапия К. Роджерса и отечественная диалоговая терапия: связь и

различия 475

Проблема самоактуализации в творчестве А.Маслоу… 479

Номотетический подход к человеку в когнитивной психологии. Когнитивная психология в

узком и широком смыслах слова 484

Некоторые экспериментальные исследования в

когнитивной психологии 487

Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера 491

Номотетический подход и тестология 492

Проблема возможного объединения двух парадигм…. 493

Диалог 11. В Деянии начало Бытия

(О различных вариантах деятельностного подхода в

Читать дальше
Свет

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Соколова Е.Е. читать все книги автора по порядку

Соколова Е.Е. - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




13 диалогов о психологии отзывы


Отзывы читателей о книге 13 диалогов о психологии, автор: Соколова Е.Е.. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям


Прокомментировать
img img img img img