Коллектив авторов - Ювенальная юстиция в Российской Федерации. Криминологические проблемы развития

Правильная организация статистического учета правонарушений несовершеннолетних на стадии предпреступного поведения на основе предложенных выше мер, использование при этом современной вычислительной техники, должны способствовать установлению объективной ситуации в регионах, определению степени участия не только органов внутренних дел, но и других правоохранительных органов и общественных организаций в решении вопросов в этой области. В настоящее время в России создается общегосударственный банк данных о правонарушениях и преступлениях несовершеннолетних, а также их девиантном поведении.

Путем сопоставления с предшествующими периодами можно будет выявить количественные колебания и качественные изменения административных и иных деликтов, наиболее распространенных форм отклоняющегося противоправного поведения, а также степень их влияния на состояние преступности. Все это не только даст объективное представление о сложившейся оперативной обстановке, но и в конечном счете будет способствовать правильной расстановке сил и средств, разработке мер по предупреждению преступности несовершеннолетних.

Рассматривая вопросы совершенствования статистического учета деликтности, мы хотели бы выдвинуть на обсуждение еще один вопрос. Криминологам известно, что преступность подвержена сезонным колебаниям, однако статистика формируется согласно календарному принципу – за период с января по декабрь. Поэтому, если анализировать преступность по полугодиям, то каждый раз в поле зрения будут попадать сразу три сезона (зима, весна и лето). Может быть, следует в порядке эксперимента проанализировать состояние преступлений и иных правонарушений за несколько последних лет (не менее 5), отступив от традиционного подхода и введя принцип сезонной регистрации.

Итак, криминологическая характеристика состояния и динамики предпреступного поведения несовершеннолетних свидетельствует о том, что оно распространено в значительно больших масштабах, нежели преступность. В совокупности они образуют единый негативный социальный процесс – процесс криминализации и делинкветизации большей части нашего общества, и приводят к личностным нравственно-психологическим деформациям правосознания, образа жизни несовершеннолетних с отклоняющимся противоправным поведением.

Личностные особенности несовершеннолетних правонарушителей достаточно полно исследованы криминологами, социологами, педагогами, психологами и другими специалистами. [140] См.: Игошев К. Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. Горький, 1974; Долгова Л. И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.,1981; Личность преступника. М., 1975; Опыт криминологического изучения личности преступника. М., 1981; Потанин Г. М. Социально-педагогические условия формирования личности несовершеннолетнего с отклоняющимся поведением: Автореф. дис…. докт. пед. наук. М., 1992; Пилипейченко Ю. Г. Криминологические и психолого-педагогические основы изучения личности несовершеннолетних правонарушителей. М., 1990.

Криминологические исследования свидетельствуют, что в большинстве случаев преступлению несовершеннолетних предшествуют различные сочетания нарушений требований возрастных социальных ролей, общих моральных норм и правовых предписаний. При этом более серьезные нарушения обычно сплетаются с менее значительными.

Анализ различных деформаций поведения в их комплексе позволил нам выделить три типа поведения несовершеннолетних, предшествовавшего преступлению.

Первый тип – социально деформированное поведение. В данном случае несовершеннолетние нарушают требования социальных ролей (плохо учатся, не работают и т. д.). Второй тип поведения характеризуется социально-нравственной деформацией, оно не только противоречит указанным выше ролевым требованиям, но и само по себе крайне аморально (половая распущенность, увлечение азартными играми, распитие спиртных напитков и т. и.). Третий тип – социально-нравственная правовая деформация поведения: подростки допускают нарушение не только требований возрастных социальных ролей и норм морали, но и норм права. Причем нередко к моменту выявления фактов преступного поведения они успевают совершить несколько правонарушений, в том числе и уголовно наказуемых. [141] Подобная типология деформаций поведения несовершеннолетних подтверждается и другими исследователями. См .’.Долгова А. И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М., 1981. С. 102–103.

Важен при этом и вывод исследователей о том, что антиобщественное поведение подростков во многом «подготовлено предшествующей жизнью человека, теми чертами и качествами, которые предопределили в конфликтной ситуации выбор общественно опасного варианта поведения. Само же это поведение – не что иное, как реализация вовне (объективизация) определенных сторон, свойств внутреннего мира данной личности». [142] См.: Рубенштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957. С. 227.

Социальная детерминация поведения личности носит сложный характер. С одной стороны, на личность влияют и ее формируют объективные отношения, в которые человек включается и которые определяют его субъективное отношение к окружающему, выражающееся в его стремлениях, склонностях и т. п. Социальный статус и выполняемые личностью социальные роли определяют ее место в обществе. Но поскольку эти функции несовершеннолетних ограничены, возникают противоречия, а значит, и причины для проявления несогласия, в том числе и в форме, нарушающей закон.

С другой стороны, важнейшим свойством человека является его потребность избирательно реагировать на внешние воздействия, преобразовывать их, выступать субъектом социальных процессов. Исследования психологов убедительно доказывают, что даже специально направленные на личность воспитательные и другие воздействия оказываются эффективными, только если они опосредуются самой личностью. [143] См.: Насилие, агрессия, жестокость/ Отв. ред. А. Р. Ратинов. 1990; Психологическое изучение личности преступника. М., 1976; Психология и профилактика асоциального поведения несовершеннолетних. Тюмень, 1985; и др. Например, личность пассивная, слабо связанная с коллективом и его делами, и личность активная, но негативно настроенная по отношению к коллективу, в равной мере маловосприимчивы к воспитательному процессу.

Знание психофизиологических особенностей несовершеннолетних имеет важное криминологическое значение в связи с их повышенной подверженностью отрицательному влиянию социальной среды.