Сборник статей - Новая экономика – новое общество. Выпуск 7

1. Концептуальная записка по проекту «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

2. Концепция программы творческого обеспечения проекта «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

3. Концепция проекта «Великий Устюг – детская столица России».

4. Концепция социально-экономического развития туризма Великоустюгского района до 2015 г.

5. Летопись проекта «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

6. Отчет отдела туризма и межрегиональных связей за 1998–2011 гг.

7. Положение о туризме в Великоустюгском районе.

8. Статистические данные по проекту «Великий Устюг – родина Деда Мороза».

9. Стратегия развития проекта «Великий Устюг – родина Деда Мороза» до 2020 года от 25.01.2010 № 37.

К. С. Гордеева, студентка 3 курса

Научный руководитель – О. А. Сачкова, старший преподаватель

Филиал ФГБОУ ВПО СПбГИЭУ в г. Вологде

Каждый человек за свою жизнь переживает несколько периодов адаптации. Адаптация – это процесс, при котором организм приспосабливается к условиям внешней среды. Необходимо отметить, что адаптация не только даёт возможность личности приспособиться к новым условиям, но и сформировать новые способы поведения. Если же адаптация не наступает, личность испытывает дополнительные затруднения в освоении предмета и условий деятельности.

Первые трудности для студента связаны с новыми условиями жизни, с первичной социализацией в вузе. Ведь вместе с присвоением статуса студента молодые люди сталкиваются с рядом трудностей: новая система обучения, взаимоотношения с однокурсниками и преподавателями, проблемы в социально-бытовом отношении, самостоятельная жизнь в городских условиях (для иногородних студентов), недостаточное знание структур и принципов работы университета и возможностей для самореализации в творчестве, науке, спорте и общественной жизни.

Актуальность темы заключается в том, что Студенческая жизнь начинается с первого курса и, поэтому успешная адаптация первокурсника к жизни и учебе в ВУЗе является залогом дальнейшего развития каждого студента как человека, будущего специалиста.

Целью исследования является оценка уровня адаптированности первокурсника ИНЖЭКОНа к условиям обучения.

Итак, адаптироваться нужно:

– к учебному процессу, который во многом отличается от школьного;

– к новому коллективу. Определить «свое место под солнцем, завоевать авторитет и уважение однокурсников иногда любой ценой»;

– к преподавателям и к их методике обучения.

Студентам представилась возможность поучаствовать в опросе. Ниже представлены результаты ответов на поставленные вопросы.

Как показали результаты опроса, большинство студентов-первокурсников чувствуют комфортно себя в группе. Группы придерживаются девиза «Один за всех и все за одного».

Рис. 1. Результаты опроса студентов ИНЖЭКОНа

Результаты ответов на вопрос «Отметьте Ваше положение, занимаемое в студенческой группе на данный момент» представлены на рисунке 2.

Рис. 2. Результаты опроса студентов

На первом организационном этапе учебной группы организатором её жизни и деятельности является куратор. Он помогает студентам адаптироваться к новым для них социальным условиям, заложить основы благоприятного климата в группе, который формируется постепенно в течение всей «совместной жизни» учащихся в ВУЗе (табл. 1).

Таблица 1

Куратор Вашей группы «подталкивает» Вас к проведению каких-либо внеклассных мероприятий?

На вопрос «Как вы оцениваете уровень преподавания? Если у вас возникают проблемы с пониманием дисциплины, преподаватели готовы прийти Вам на помощь?» были получены следующие результаты (рис. 3).

Рис. 3. Результаты ответа на вопрос анкеты

Большинство студентов утверждают, что все преподаватели чутко реагируют и беспокоятся о студентах, меньшинство же студентов считают, что либо не все преподаватели готовы прийти на помощь, либо вообще не готовы помогать.

Следующий вопрос, на который отвечали студенты, был следующего плана: «Что оказало положительное влияние на «привыкание» к условиям обучения в ВУЗе?» Результаты представлены в таблице 2.

На основании оценок первокурсников, предложенные факторы, оказавшие положительное влияние на «привыкание» к условиям обучения в ВУЗе, были проранжированы по степени значимости.

Таблица 2

Результаты ответов на вопрос: «Что оказало положительное влияние на «привыкание» к условиям обучения в ВУЗе?»

Таким образом, наиболее весомым фактором, положительно влияющим на адаптацию первокурсников к обучению, является «комфортная обстановка в вузе», что свидетельствует о целесообразности и перспективности работы по материально-технической оснащенности в вузе (кабинеты с мультимедийным оборудованием, лингафонные кабинеты, интерактивная доска), эстетичности помещений.

Первая сессия для студента-первокурсника – почти всегда шок. Какие ответы дали студенты на вопрос «Как у Вас проходит подготовка к сессии?» (рис. 4).

Рис. 4. Результаты ответов на вопрос: «Как у Вас проходит подготовка к сессии?», %

Ещё одно немаловажное отличие вузовского обучения заключается в том, что в конце каждого семестра наступает момент, которого так боятся подавляющее большинство студентов – экзаменационная сессия.

Первая сессия для студента первокурсника это практически всегда шок. В начале сентября она кажется какой-то далекой и почти ненастоящей. Каждый студент переживал первую сессию, и это чувство всем знакомо. Любой экзамен – стресс для человека, а тем более, если ты студент первого курса.

Результаты опроса показали, что большинство студентов предпочитают подготовку к экзаменам оставлять на последнюю ночь, 42 % студентов предпочитают готовиться, распределяя нагрузку равномерно, ну и, конечно же, есть те, кто предпочитают не готовиться, а надеяться на удачу.