Коллектив авторов - Международная молодежная научная школа «Управление инновациями»

Инновационный отдел будет осуществлять ряд функций:

– анализ поступающих инновационных проектов и идей;

– оценка эффективности;

– анализ возможности к реализации;

– мониторинг инноваций во внешней среде;

– формирование инновационного портфеля;

– работа по защите авторских прав (получение патентов);

– кураторство инновационных проектов при их реализации.

Рисунок 1. Процесс прохождения инноваций на предприятии

Реализация инновационной деятельности на предприятии ООО «Кировская электрическая сеть» позволит повысить эффективность использования знаний и опыта коллектива предприятия при решении комплекса следующих задач:

– улучшение системы управления предприятием;

– повышение производительности труда;

– сокращение производственных издержек;

– разработка новых продуктов и услуг, востребованных на рынке;

– улучшение качества предоставляемых услуг;

– разработка планов вывода продукции на новые рынки.

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. утверждена Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года [1]. Раздел V посвящен формированию компетенций инновационной деятельности, в нем указано: «предполагается актуализировать содержание образовательных программ… При этом будет обеспечено сочетание в современном инженерном образовании технических и управленческих компетенций» [1].

В Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина осуществляется подготовка бакалавров и магистров по направлению «Техническая физика». В образовательную программу включена дисциплина «Реинжиниринг бизнес-процессов».

Реинжиниринг бизнес-процессов (BPR – business process reengineering) – «методика кардинальной реструктуризации бизнеспроцессов, для достижения резких, скачкообразных улучшений в деятельности компании на основе пересмотра базовых постулатов формирования этих процессов под воздействием технологических прорывов (в том числе в области информационных технологий) с целью радикального повышения конкурентоспособности» [2].

В ходе изучения дисциплины студенты должны познакомиться с основными понятиями, сущностью и принципами реинжиниринга бизнеспроцессов и рассмотреть существующие технологии реинжиниринга; изучить методы и инструментальные средства функционального моделирования бизнес-процессов; обсудить возможность применения методов реинжиниринга в управлении предприятием; выполнить учебный проект (индивидуально или в малых группах) по реинжинирингу бизнеспроцессов в управлении предприятием.

Авторами разработан электронный образовательный ресурс «Реинжиниринг бизнес-процессов», содержание которого показано на рисунке.

Рисунок. Содержание электронного образовательного ресурса

Электронное учебное пособие может быть использовано для подготовки и проведения занятий со студентами направления подготовки «Техническая физика», в том числе, и с применением дистанционных форм обучения.

1. Распоряжение от 8 декабря 2011 г. № 2227-р «Об утверждении Стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года». Режим доступа: http://правительство.рф›gov/results/17449/ (дата обращения 9.07.12).

2. Хаммер М., Чампи Дж. Реинжиниринг корпорации: Манифест революции в бизнесе. Пер. с англ. – СПб.: Издательство С.Петербургского университета, 1997 – 332 с.

Основной чертой формирующегося в настоящее время в России постиндустриального общества является качественное изменение состава и структуры производства и соответственно распределения и обмена его результатов. В частности, в постиндустриальной экономике отмечается качественный и количественный рост непроизводственной сферы, ориентирующейся на оказание услуг и обработку информации.

В западной и отечественной литературе изменение структуры экономики в пользу услуг и информационных составляющих определялось такими понятиями, как «сервисизация», «софтизация» и др. Сервисная экономика как завершенная форма процесса сервисизации обычно связывается с положительной динамикой сферы услуг в структуре экономики и, в конечном итоге, доминированием услуг в объеме производства ВВП. При этом рост производства услуг носит как абсолютный, так и относительный характер, однако объемы промышленного производства в абсолютном выражении не сокращаются. Происходят качественные изменения в системе промышленного производства. В сервисной экономике, в отличие от индустриальной, товаропроизводители ориентированы на повышение эффекта полезности для потребителей, а не на максимизацию выпуска товарной массы. В то же время необходимо отметить, что сервисная экономика, как и любая другая, может принимать различные формы: утилитарно-сервисная, информационно-сервисная экономика, интеллектуально-креативная сервисная экономика.

Для понимания общих закономерностей формирования социальноэкономического механизма и развития рынка креативных услуг в транзитивной экономике России, а также для его эффективного регулирования необходимо исследовать специфику продуцирования, реализации и потребления креативных услуг в наиболее важных для общественной системы областях и сферах.

Изучение их особенностей свидетельствует о том, что, сохраняя все общие признаки непроизводственной деятельности, интеллектуальнокреативные услуги, направленные на разнообразные объекты обслуживания с целью изменения их состояния или поведения, отличаются от всех других услуг целым рядом дополнительных характеристик, вытекающих из специфики интеллектуального и творческого труда. Эта проблема может рассматриваться с позиций диалектического единства интеллектуального капитала, которым обладает каждый человек, и его созидательной отдачи в виде совершения реальных, объективно оцениваемых креативных действий, направленных на создание конкретных ценностей. Данное единство классифицировано как интеллектуально-креативные ресурсы, выступающие в качестве не только экономического, но и социально-психологического показателя, характеризующего уровень использования человеческого капитала, которым владеет организация или личность. Следовательно, основным источником креативных услуг являются преимущественно сферы общественно-полезной деятельности с высоким уровнем интеллектуального капитала и преобладанием интеллектуальной деятельности. Однако это не исключает эпизодического появления продуцентов креативных услуг в сферах простого физического и умственного труда, где проявление таланта и творческой энергии обнаруживается на эмпирическом уровне через врожденную, генетическую способность, обостренную интуицию, повышенную реакцию на влияние каких-то агентов внутренней и внешней среды вопреки наличию незначительного интеллектуального капитала – образования, навыков, квалификации, обобщенно называемых компетенциями.